El documento compara diferentes entornos virtuales de aprendizaje como Google Classroom, Chamilo, Moodle y Udemy. Describe sus funciones pedagógicas y tecnológicas, incluyendo características como herramientas de comunicación, organización de tareas, y acceso a través de diferentes plataformas y dispositivos. Concluye que estos entornos virtuales son útiles para enriquecer el aprendizaje de manera dinámica y colaborativa.

1. FACULTAD DE HUMANIDADES C-VI
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
Línea de Intervención:
INNOVACIÓN EDUCATIVA
Unidad de competencia:
Diseños de proyectos educativos en los entornos virtuales
Docente:
Mtro. Rogelio tapia Aquino
Titulo:
cuadro comparativo de entornos virtuales de aprendizaje
Funciones pedagógicas y tecnológicas.
Alumna:
Selenia del Rosario Ruíz Pérez
Semestre: 6° Grupo: B
Tuxtla Gutiérrez Chiapas, 3 de septiembre del 2016

2. AVA ASPECTOS PEDAGÓGICOS ASPECTOS
TECNOLÓGICOS
Google classroom
Herramienta que ayuda a los profesores a
crear y organizar tareas con rapidez , a
ofrecer comentarios con eficiencia y a
comunicarse con los alumnos con facilidad .
Dicha herramienta esta diseñada con el fin
de ofrecer a los profesores mas tiempo
para enseñar y, a los alumnos mas tiempo
para aprender .
Algunas de sus características :
•Permite ahorrar tiempo: el sencillo flujo de
tareas sin papel hace que los profesores
creen, revisen y califiquen las tareas con
rapidez, todo en un mismo lugar.
•Mejora la comunicación: Classroom permite
que los profesores envíen anuncios e inicien
debates en clase de inmediato. Los alumnos
pueden compartir recursos entre ellos o
responder a preguntas en las novedades
•Herramienta gratuita de l conjunto google
Apps for education
•herramienta alternativa a Edmodo
• Es necesario tener activado el servicio de
Gmail en la comunidad para poder utilizar
Classroom.
•activado el servicio de Google Drive
• acceder a Classroom a través de Internet
con cualquier navegador moderno como
Chrome, Firefox, Internet Explorer, o Safari,
tanto desde un ordenador como desde un
teléfono android o iOS. Siempre y cuando
se tenga el código y la invitación asignado
por el docente .
•se necesita tener acceso a una cuenta
institucional o educativa de Google
CHAMILO
Permite a los docentes construir cursos en
línea como soporte a la modalidad
presencial o netamente virtuales. Organiza
los diferentes procesos de enseñanza-
aprendizaje mediante diseño instruccional y
colaborativo, permite al docente escoger
entre una serie de metodologías
pedagógicas, una de ellas el constructivismo
social.
Su usabilidad es muy fácil tanto para los
docentes como para los alumnos , con un
manejo de actividades sincrónicas como
asincrónica.
Código abierto y software libre (bajo la
licencia GNU/GPLv3)
Se puede instalar en diferentes
plataformas operativas como:
-Linux
-Windows
-OS-X
-Desarrollado con un lenguaje PHP y motor
de base de datos MySQL.
•Tiene traducciones abiertas para 55
idiomas

3. AVA APORTES PEDAGOGICOS APORTES
TECNOLOGICOS
MOODLE Los educadores pueden crear sitios de
aprendizaje efectivo en línea o como
complemento del aprendizaje presencial.
Permite una gama de modos de
enseñanza Puede ser utilizado para
generar contenido de manera básica o
avanzada (por ejemplo páginas web) o
evaluación.
Se basa en una aproximación
constructivista de aprendizaje , también
Ofrece un entorno de aprendizaje
colaborativo.
Existen alrededor de 20 tipos diferentes
de actividades disponibles en Moodle:
foros, glosarios, wikis, tareas, quizzes,
encuestas, bases de datos .
•sistema de gestión de cursos de código
abierto y gratuito.
•Moodle tiene derechos de autor, pero que
tiene libertades adicionales
•Puede ser instalado en cualquier ordenador
que pueda ejecutar PHP, y puede soportar
una base de datos tipo SQL (por ejemplo
MySQL)
•ejecuta sin modificaciones en Unix,
GNU/Linux, OpenSolaris, FreeBSD,
Windows, Mac OS X, NetWare
•Se encuentra traducido a más de 70
idiomas.
UDEMY
Es una plataforma LMS que permite a
instructores crear cursos en línea sobre
diversos temas , permitiendo subir
materiales como : archivos pdf,
presentaciones en power point, archivos
de audio, archivos zip, así como también
programar clases en vivo.
A través de esta plataforma el alumno
puede seleccionar cursos sobre temas
diversos , creados por profesores de
todo el mundo.
La plataforma tiene una serie de opciones
para que, tanto los estudiantes como
éstos y el instructor, puedan interactuar
•Todos los cursos tienen un diseño y una
interfaz homogéneos pensados para facilitar
el aprendizaje.
•ofrece en un mismo sitio más de 5.000
cursos, muchos de ellos gratuitos.
•Se puede confiar en la calidad de los
cursos ya que todos son sometidos a una
evaluación para garantizar su calidad.
•sistema en la nube
•gran parte de los cursos son gratuitos y
el resto oscila en rangos entre cinco y
quinientos dólares americanos.

4. Conclusión: gracias a la búsqueda de información sobre los entornos virtuales de aprendizaje me pude
dar cuenta que la importancia y lo indispensable que son dentro de la educación hoy en día. Trayendo
consigo grandes beneficios tanto para el docente como para los alumnos en sus proceso de
enseñanza- aprendizaje , como un aprendizaje autónomo, el trabajo colaborativo, creatividad , la
interacción , comunicación entre otros.
Se pueden tener accesos a estas plataformas gracias a que son fáciles de instalar o tienen un software
libre y código abierto. Se menciona que muchas de estas plataformas pueden utilizarse en los celulares
siempre y cuando cuenten con los aspectos solicitados.
Estas plataformas mencionadas tienen gran utilidad en el aspecto pedagógico ya que gracias a las
herramientas que ofrecen ayudan a enriquecer el conocimiento , hacen mas dinámicos y creativos este
proceso de formación, se da el paradigma constructivista en los alumnos.
El docente como el alumno puede realizar una serie de actividades conforme a los elementos que le
ofrece dicha plataforma. Y en lo tecnológico permite con mas facilidad poder acceder a ellos.
Referencias bibliografías:
Clarenc, C. A.; S. M. Castro, C. López de Lenz, M. E. Moreno y N. B. Tosco (Diciembre, 2013). Analizamos 19
plataformas de eLearning: Investigación colaborativa sobre LMS. Grupo GEIPITE, Congreso Virtual Mundial de e-
Learning. Sitio web:
www.congresoelearning.org
Garza R. google classroom. Centro de innovación y formación educativa . C.I.F.E. n° 2 “Juan de lanuza”.
Visitado el 03 de septiembre del 2016 en:
https://drive.google.com/file/d/0BxjFf-4XynYsZ2UxcXRaQ09LTVU/view