Este documento describe las plataformas virtuales, que son programas informáticos orientados a Internet para el diseño y desarrollo de cursos o módulos didácticos en línea. Explica cómo funcionan plataformas como Moodle y Claroline, sus aplicaciones básicas, conceptos relacionados como e-learning y b-learning, ejemplos de plataformas como Coursera y Tutellus, los beneficios que ofrecen y sus principales características como la flexibilidad y la interactividad.
Este documento proporciona información sobre plataformas virtuales. Explica que son programas orientados a Internet para el diseño y desarrollo de cursos digitales. Describe cómo funcionan plataformas como Moodle y Claroline, sus roles de usuario, herramientas y aplicaciones. También define conceptos como e-learning, b-learning y educación 3.0. Finalmente, detalla los beneficios y características de las plataformas virtuales.
Este documento proporciona información sobre plataformas virtuales. Explica que son programas orientados a Internet para el diseño y desarrollo de cursos digitales. Describe cómo funcionan plataformas como Moodle y Claroline, sus roles de usuario, herramientas y aplicaciones. También define conceptos como e-learning, b-learning y educación 3.0. Finalmente, detalla los beneficios y características de las plataformas virtuales.
Dokeos es un entorno de aprendizaje en línea y una aplicación de administración de contenidos educativos de cursos que también proporciona herramientas de colaboración. Está disponible de forma gratuita bajo la licencia GNU GPL y ha sido traducido a más de 34 idiomas, siendo utilizado por más de mil organizaciones para crear, administrar y evaluar cursos en línea de forma automatizada.
La presentación compara varias plataformas de e-learning de código abierto. Explica que Claroline, Dokeos, Moodle, ATutor, LRN y Sakai son plataformas gratuitas que permiten publicar contenido en línea, administrar cursos, y facilitar la colaboración. También describe brevemente las características, ventajas, desventajas y requisitos técnicos de cada plataforma.
El documento analiza la plataforma de aprendizaje Dokeos. Describe sus características como una herramienta gratuita y de código abierto para gestionar cursos en línea. Explica sus funcionalidades como la creación de lecciones y exámenes, agregar documentos y contenido multimedia, y ver estadísticas de los estudiantes. Concluye que Dokeos cumple con los criterios de interactividad, flexibilidad y otras métricas para ser una efectiva plataforma de aprendizaje en línea.
CUADRO COMPARTIVO DE LAS PLATAFORMAS DE LMSDarinel Garcia
El documento describe tres tipos de sistemas de gestión de aprendizaje (LMS): comerciales, de software libre y en la nube. Explica las características de cada tipo y menciona ejemplos populares como Moodle, Chamilo, Blackboard y Coursera. También compara aspectos pedagógicos y tecnológicos de algunas plataformas como Moodle, Chamilo, Blackboard y E-ducativa.
El documento presenta información sobre plataformas de educación virtual. Explica que estas plataformas son programas orientados a Internet que permiten mejorar la comunicación entre estudiantes y docentes y desarrollar el aprendizaje individual y colectivo de manera virtual. Luego describe algunas características y ventajas de plataformas como Moodle, incluyendo su interfaz amigable, capacidad de gestión de cursos y seguimiento del aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, menciona otros ejemplos de plataformas como Mereb y Black
El documento presenta información sobre plataformas de educación virtual. Explica que estas plataformas son programas orientados a Internet que permiten mejorar la comunicación entre estudiantes y docentes y desarrollar el aprendizaje individual y colectivo de manera virtual. Luego describe algunas características y ventajas de plataformas como Moodle, incluyendo su interfaz amigable, capacidad de gestión de cursos y comunicación, y acceso gratuito a los contenidos. Finalmente, menciona otros ejemplos de plataformas como Mereb y Black
Este documento proporciona información sobre plataformas virtuales. Explica que son programas orientados a Internet para el diseño y desarrollo de cursos digitales. Describe cómo funcionan plataformas como Moodle y Claroline, sus roles de usuario, herramientas y aplicaciones. También define conceptos como e-learning, b-learning y educación 3.0. Finalmente, detalla los beneficios y características de las plataformas virtuales.
Este documento proporciona información sobre plataformas virtuales. Explica que son programas orientados a Internet para el diseño y desarrollo de cursos digitales. Describe cómo funcionan plataformas como Moodle y Claroline, sus roles de usuario, herramientas y aplicaciones. También define conceptos como e-learning, b-learning y educación 3.0. Finalmente, detalla los beneficios y características de las plataformas virtuales.
Dokeos es un entorno de aprendizaje en línea y una aplicación de administración de contenidos educativos de cursos que también proporciona herramientas de colaboración. Está disponible de forma gratuita bajo la licencia GNU GPL y ha sido traducido a más de 34 idiomas, siendo utilizado por más de mil organizaciones para crear, administrar y evaluar cursos en línea de forma automatizada.
La presentación compara varias plataformas de e-learning de código abierto. Explica que Claroline, Dokeos, Moodle, ATutor, LRN y Sakai son plataformas gratuitas que permiten publicar contenido en línea, administrar cursos, y facilitar la colaboración. También describe brevemente las características, ventajas, desventajas y requisitos técnicos de cada plataforma.
El documento analiza la plataforma de aprendizaje Dokeos. Describe sus características como una herramienta gratuita y de código abierto para gestionar cursos en línea. Explica sus funcionalidades como la creación de lecciones y exámenes, agregar documentos y contenido multimedia, y ver estadísticas de los estudiantes. Concluye que Dokeos cumple con los criterios de interactividad, flexibilidad y otras métricas para ser una efectiva plataforma de aprendizaje en línea.
CUADRO COMPARTIVO DE LAS PLATAFORMAS DE LMSDarinel Garcia
El documento describe tres tipos de sistemas de gestión de aprendizaje (LMS): comerciales, de software libre y en la nube. Explica las características de cada tipo y menciona ejemplos populares como Moodle, Chamilo, Blackboard y Coursera. También compara aspectos pedagógicos y tecnológicos de algunas plataformas como Moodle, Chamilo, Blackboard y E-ducativa.
El documento presenta información sobre plataformas de educación virtual. Explica que estas plataformas son programas orientados a Internet que permiten mejorar la comunicación entre estudiantes y docentes y desarrollar el aprendizaje individual y colectivo de manera virtual. Luego describe algunas características y ventajas de plataformas como Moodle, incluyendo su interfaz amigable, capacidad de gestión de cursos y seguimiento del aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, menciona otros ejemplos de plataformas como Mereb y Black
El documento presenta información sobre plataformas de educación virtual. Explica que estas plataformas son programas orientados a Internet que permiten mejorar la comunicación entre estudiantes y docentes y desarrollar el aprendizaje individual y colectivo de manera virtual. Luego describe algunas características y ventajas de plataformas como Moodle, incluyendo su interfaz amigable, capacidad de gestión de cursos y comunicación, y acceso gratuito a los contenidos. Finalmente, menciona otros ejemplos de plataformas como Mereb y Black
El documento describe diferentes plataformas de educación virtual como Moodle y Mereb. Explica que las plataformas virtuales permiten mejorar la comunicación entre estudiantes y profesores y desarrollar el aprendizaje individual y colectivo. También ofrece ventajas como el fomento del debate y la discusión, así como el desarrollo de habilidades en los estudiantes.
El documento describe las características y funcionalidades de varias plataformas virtuales de aprendizaje como Moodle, Dokeos, WebCT y Claroline. Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que promueve la pedagogía constructivista y ofrece diversas herramientas de comunicación y administración de cursos. Dokeos es también de código abierto y permite administrar contenidos educativos. WebCT es una plataforma comercial que facilita la creación de cursos interactivos online. Claroline es una plataforma abiert
Moodle es una aplicación web de código abierto para crear comunidades de aprendizaje en línea. Fue creado por Martin Dougiamas basándose en ideas constructivistas sobre cómo el conocimiento se construye en la mente del estudiante. Edmodo es una plataforma educativa gratuita que permite la comunicación privada entre estudiantes y profesores de forma similar a un microblog. Actualmente tiene más de 3 millones de usuarios activos. Claroline es un software de código abierto para gestionar cursos virtuales que permite publicar contenidos, administrar foros y
Moodle y Dokeos son plataformas educativas de código abierto. Moodle se basa en el constructivismo social, fomentando la interacción, mientras que Dokeos promueve el autoaprendizaje a través de recursos. Debido a sus enfoques pedagógicos, Moodle es adecuada para cursos colaborativos mientras que Dokeos es mejor para cursos individuales.
LMS plataformas más utilizadas ventajas y desventajasjuan_lovera
Información en relación con las plataformas más utilizadas de acuerdo a una investigación elaborada en el año 2013 en el marco del Congreso Virtual Mundial de e-Learning
Este documento describe las características y funcionalidades de la plataforma de aprendizaje en línea Dokeos. Dokeos es un software libre y gratuito que permite crear cursos online, administrar contenidos educativos, y facilitar la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores. El documento explica las ventajas de Dokeos, sus herramientas, versiones disponibles y proporciona referencias bibliográficas.
Este documento compara diferentes plataformas e-learning, incluyendo Moodle, aTutor, Claroline, LRN y Sakai. Moodle es la más popular y potente, pero también la más compleja de administrar, mientras que aTutor y Claroline son más sencillas pero ofrecen menos funcionalidades. LRN se enfoca en el espacio de trabajo personal del alumno pero carece de algunas herramientas de comunicación. Sakai depende de Java y requiere instalación adicional.
El documento analiza la plataforma de aprendizaje en línea Dokeos. Describe sus características principales, incluidas sus funcionalidades para crear cursos, agregar contenido y realizar un seguimiento del progreso de los estudiantes. Concluye que Dokeos cumple con los criterios clave para ser una plataforma eficaz para el aprendizaje en línea y el apoyo al proceso de enseñanza.
Este documento describe las características y ventajas de las plataformas virtuales de aprendizaje. Explica que existen tres tipos de plataformas: comerciales, de software libre y propias. Además, detalla algunas ventajas como la mejor comunicación entre profesores y alumnos, el fácil acceso a la información y el fomento del debate. Finalmente, también menciona algunas desventajas como el mayor esfuerzo que requiere de los profesores y la necesidad de contar con alumnos motivados.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje en línea de código abierto creado por Martin Dougiamas y distribuido gratuitamente. Ofrece módulos para tareas, chats, foros, cuestionarios y otros recursos educativos. Más de 21 millones de usuarios en todo el mundo usan Moodle en más de 2 millones de cursos.
El documento describe varios sistemas de gestión de aprendizaje (LMS), incluyendo Cátedra, WebCT y Blackboard. Cátedra es un LMS propietario desarrollado en Colombia que se utiliza ampliamente en instituciones educativas y empresas en ese país. WebCT fue uno de los primeros LMS comerciales pero ahora es propiedad de Blackboard, el LMS más grande actualmente que se usa a nivel mundial en miles de instituciones. El documento también analiza las ventajas y desventajas pedagógicas de los diferentes sistemas.
El documento proporciona información sobre la plataforma virtual Dokeos. Explica que el campus virtual de Dokeos no tiene costo para estudiantes ni profesores inicialmente. También describe algunas de las características y herramientas de Dokeos como foros, agenda, documentos y contenidos multimedia. Además, menciona algunos errores comunes en la implantación de plataformas virtuales como no tener una visión clara o enfocarse demasiado en la tecnología en lugar de en el negocio.
Este documento presenta una introducción a Moodle, una plataforma de aprendizaje en línea de código abierto. Discute las características principales de Moodle, incluido su origen y fundamento pedagógico. Luego describe las ventajas y desventajas de usar Moodle, tanto operativas como en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Finalmente, explica cómo Moodle puede utilizarse en educación para apoyar la enseñanza presencial, semipresencial o a distancia, y por qué es útil implement
Trabajo final de TICS_Ruelas_Brandon_1-Daxelnunez1111
Este documento resume las principales características de Excel, PowerPoint e Internet. Excel es una herramienta ofimática que permite escribir, almacenar y manipular información numérica y de texto en celdas organizadas en filas y columnas. PowerPoint es un programa de presentaciones que permite crear diapositivas con texto, imágenes y efectos para presentaciones efectivas. Internet es una red global que conecta millones de ordenadores y permite compartir información, mientras que los navegadores y buscadores facilitan el acceso a los recursos de Internet.
El documento describe una lección sobre informática y Google impartida por Laura Dayana Santos Chala a Marta Nanclares, una mujer de 42 años. Las clases se llevaron a cabo en la casa de Marta y fueron interactivas, ya que tanto Laura como Marta aprendieron de los tutoriales aplicados para la creación de páginas web. Marta agradeció a Laura por enseñarle sobre esta herramienta de las TIC.
Liu Zhibing is a senior scientist and team leader at L'Oreal China's Research & Innovation Center. He has over 13 years of experience in the daily chemical industry and leads teams for new product development projects. Some of his accomplishments include successfully developing and launching new hair coloring products in markets around the world. He is skilled in project management, team leadership, and communication across departments and cultures.
Este documento describe la experiencia de enseñar a una persona de 56 años llamada MariAmparo Graciano Silva sobre el uso de redes sociales. La estudiante Alexandra Graciano Silva enseñó a MariAmparo sobre redes sociales a través de tutoriales en internet con el objetivo de ayudarla a crear un negocio propio. Las clases fueron productivas y MariAmparo mostró entusiasmo por aprender sobre tecnología nueva y crear su negocio usando redes sociales.
Este documento describe una capacitación en el uso de Internet que se llevó a cabo con una persona llamada Ruz Adriana Blandon de 55 años. Inicialmente, a ella no le interesaba el Internet y lo veía como una herramienta negativa. Sin embargo, después de algunas clases prácticas sobre el uso de computadores y redes sociales en la institución educativa, su actitud cambió positivamente y pudo aprender a buscar información y realizar otras tareas en Internet relacionadas con sus intereses. El autor agradece a la señora por su disposición y
El documento describe las lecciones de Internet impartidas a Johana Paternina Solano, de 35 años, para que pueda investigar y conocer noticias e información de otros lugares a través de Internet. La estudiante Erika Blanco le enseñó a Johana cómo acceder a noticias nacionales e internacionales usando diferentes recursos de Internet. Johana estuvo muy comprometida con las clases que recibió tres días a la semana tanto en la escuela como en su casa, y mostró un gran entusiasmo y atención por los conocimientos adquiridos.
Este documento describe cómo un estudiante enseñó a una mujer de 72 años y a su familia sobre el uso de redes sociales e Internet para encontrar recetas naturales. Las clases se realizaron en la casa de la mujer y el estudiante enseñó sobre Facebook, Instagram y cómo usar WhatsApp. Tanto la mujer como su esposo y cuñado aprendieron y ahora usan activamente estas plataformas.
Este documento describe las clases de Internet que Yulieth le enseñó a Lilian, una mujer de 54 años que quería aprender sobre Internet para iniciar un negocio de sala de sistemas. Las clases se llevaron a cabo en el colegio con la ayuda del profesor de tecnología y Lilian aprendió fácilmente sobre cómo usar Internet. Lilian agradeció a Yulieth por enseñarle, diciendo que es una joven inteligente.
El documento describe la enseñanza de Herminia, una mujer de 63 años, en el uso de Internet. La autora enseñó a Herminia cómo usar Facebook y encontrar recetas de remedios caseros a través de Internet. Las clases tuvieron lugar cuatro días a la semana en un parque educativo y Herminia resultó ser una estudiante aplicada y creativa.
El documento describe diferentes plataformas de educación virtual como Moodle y Mereb. Explica que las plataformas virtuales permiten mejorar la comunicación entre estudiantes y profesores y desarrollar el aprendizaje individual y colectivo. También ofrece ventajas como el fomento del debate y la discusión, así como el desarrollo de habilidades en los estudiantes.
El documento describe las características y funcionalidades de varias plataformas virtuales de aprendizaje como Moodle, Dokeos, WebCT y Claroline. Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que promueve la pedagogía constructivista y ofrece diversas herramientas de comunicación y administración de cursos. Dokeos es también de código abierto y permite administrar contenidos educativos. WebCT es una plataforma comercial que facilita la creación de cursos interactivos online. Claroline es una plataforma abiert
Moodle es una aplicación web de código abierto para crear comunidades de aprendizaje en línea. Fue creado por Martin Dougiamas basándose en ideas constructivistas sobre cómo el conocimiento se construye en la mente del estudiante. Edmodo es una plataforma educativa gratuita que permite la comunicación privada entre estudiantes y profesores de forma similar a un microblog. Actualmente tiene más de 3 millones de usuarios activos. Claroline es un software de código abierto para gestionar cursos virtuales que permite publicar contenidos, administrar foros y
Moodle y Dokeos son plataformas educativas de código abierto. Moodle se basa en el constructivismo social, fomentando la interacción, mientras que Dokeos promueve el autoaprendizaje a través de recursos. Debido a sus enfoques pedagógicos, Moodle es adecuada para cursos colaborativos mientras que Dokeos es mejor para cursos individuales.
LMS plataformas más utilizadas ventajas y desventajasjuan_lovera
Información en relación con las plataformas más utilizadas de acuerdo a una investigación elaborada en el año 2013 en el marco del Congreso Virtual Mundial de e-Learning
Este documento describe las características y funcionalidades de la plataforma de aprendizaje en línea Dokeos. Dokeos es un software libre y gratuito que permite crear cursos online, administrar contenidos educativos, y facilitar la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores. El documento explica las ventajas de Dokeos, sus herramientas, versiones disponibles y proporciona referencias bibliográficas.
Este documento compara diferentes plataformas e-learning, incluyendo Moodle, aTutor, Claroline, LRN y Sakai. Moodle es la más popular y potente, pero también la más compleja de administrar, mientras que aTutor y Claroline son más sencillas pero ofrecen menos funcionalidades. LRN se enfoca en el espacio de trabajo personal del alumno pero carece de algunas herramientas de comunicación. Sakai depende de Java y requiere instalación adicional.
El documento analiza la plataforma de aprendizaje en línea Dokeos. Describe sus características principales, incluidas sus funcionalidades para crear cursos, agregar contenido y realizar un seguimiento del progreso de los estudiantes. Concluye que Dokeos cumple con los criterios clave para ser una plataforma eficaz para el aprendizaje en línea y el apoyo al proceso de enseñanza.
Este documento describe las características y ventajas de las plataformas virtuales de aprendizaje. Explica que existen tres tipos de plataformas: comerciales, de software libre y propias. Además, detalla algunas ventajas como la mejor comunicación entre profesores y alumnos, el fácil acceso a la información y el fomento del debate. Finalmente, también menciona algunas desventajas como el mayor esfuerzo que requiere de los profesores y la necesidad de contar con alumnos motivados.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje en línea de código abierto creado por Martin Dougiamas y distribuido gratuitamente. Ofrece módulos para tareas, chats, foros, cuestionarios y otros recursos educativos. Más de 21 millones de usuarios en todo el mundo usan Moodle en más de 2 millones de cursos.
El documento describe varios sistemas de gestión de aprendizaje (LMS), incluyendo Cátedra, WebCT y Blackboard. Cátedra es un LMS propietario desarrollado en Colombia que se utiliza ampliamente en instituciones educativas y empresas en ese país. WebCT fue uno de los primeros LMS comerciales pero ahora es propiedad de Blackboard, el LMS más grande actualmente que se usa a nivel mundial en miles de instituciones. El documento también analiza las ventajas y desventajas pedagógicas de los diferentes sistemas.
El documento proporciona información sobre la plataforma virtual Dokeos. Explica que el campus virtual de Dokeos no tiene costo para estudiantes ni profesores inicialmente. También describe algunas de las características y herramientas de Dokeos como foros, agenda, documentos y contenidos multimedia. Además, menciona algunos errores comunes en la implantación de plataformas virtuales como no tener una visión clara o enfocarse demasiado en la tecnología en lugar de en el negocio.
Este documento presenta una introducción a Moodle, una plataforma de aprendizaje en línea de código abierto. Discute las características principales de Moodle, incluido su origen y fundamento pedagógico. Luego describe las ventajas y desventajas de usar Moodle, tanto operativas como en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Finalmente, explica cómo Moodle puede utilizarse en educación para apoyar la enseñanza presencial, semipresencial o a distancia, y por qué es útil implement
Trabajo final de TICS_Ruelas_Brandon_1-Daxelnunez1111
Este documento resume las principales características de Excel, PowerPoint e Internet. Excel es una herramienta ofimática que permite escribir, almacenar y manipular información numérica y de texto en celdas organizadas en filas y columnas. PowerPoint es un programa de presentaciones que permite crear diapositivas con texto, imágenes y efectos para presentaciones efectivas. Internet es una red global que conecta millones de ordenadores y permite compartir información, mientras que los navegadores y buscadores facilitan el acceso a los recursos de Internet.
El documento describe una lección sobre informática y Google impartida por Laura Dayana Santos Chala a Marta Nanclares, una mujer de 42 años. Las clases se llevaron a cabo en la casa de Marta y fueron interactivas, ya que tanto Laura como Marta aprendieron de los tutoriales aplicados para la creación de páginas web. Marta agradeció a Laura por enseñarle sobre esta herramienta de las TIC.
Liu Zhibing is a senior scientist and team leader at L'Oreal China's Research & Innovation Center. He has over 13 years of experience in the daily chemical industry and leads teams for new product development projects. Some of his accomplishments include successfully developing and launching new hair coloring products in markets around the world. He is skilled in project management, team leadership, and communication across departments and cultures.
Este documento describe la experiencia de enseñar a una persona de 56 años llamada MariAmparo Graciano Silva sobre el uso de redes sociales. La estudiante Alexandra Graciano Silva enseñó a MariAmparo sobre redes sociales a través de tutoriales en internet con el objetivo de ayudarla a crear un negocio propio. Las clases fueron productivas y MariAmparo mostró entusiasmo por aprender sobre tecnología nueva y crear su negocio usando redes sociales.
Este documento describe una capacitación en el uso de Internet que se llevó a cabo con una persona llamada Ruz Adriana Blandon de 55 años. Inicialmente, a ella no le interesaba el Internet y lo veía como una herramienta negativa. Sin embargo, después de algunas clases prácticas sobre el uso de computadores y redes sociales en la institución educativa, su actitud cambió positivamente y pudo aprender a buscar información y realizar otras tareas en Internet relacionadas con sus intereses. El autor agradece a la señora por su disposición y
El documento describe las lecciones de Internet impartidas a Johana Paternina Solano, de 35 años, para que pueda investigar y conocer noticias e información de otros lugares a través de Internet. La estudiante Erika Blanco le enseñó a Johana cómo acceder a noticias nacionales e internacionales usando diferentes recursos de Internet. Johana estuvo muy comprometida con las clases que recibió tres días a la semana tanto en la escuela como en su casa, y mostró un gran entusiasmo y atención por los conocimientos adquiridos.
Este documento describe cómo un estudiante enseñó a una mujer de 72 años y a su familia sobre el uso de redes sociales e Internet para encontrar recetas naturales. Las clases se realizaron en la casa de la mujer y el estudiante enseñó sobre Facebook, Instagram y cómo usar WhatsApp. Tanto la mujer como su esposo y cuñado aprendieron y ahora usan activamente estas plataformas.
Este documento describe las clases de Internet que Yulieth le enseñó a Lilian, una mujer de 54 años que quería aprender sobre Internet para iniciar un negocio de sala de sistemas. Las clases se llevaron a cabo en el colegio con la ayuda del profesor de tecnología y Lilian aprendió fácilmente sobre cómo usar Internet. Lilian agradeció a Yulieth por enseñarle, diciendo que es una joven inteligente.
El documento describe la enseñanza de Herminia, una mujer de 63 años, en el uso de Internet. La autora enseñó a Herminia cómo usar Facebook y encontrar recetas de remedios caseros a través de Internet. Las clases tuvieron lugar cuatro días a la semana en un parque educativo y Herminia resultó ser una estudiante aplicada y creativa.
Este documento presenta a Yulieth Zúñiga Madariaga, una joven de 26 años que desea aprender a crear cuentas y descargar música y videos a través de Internet. También quiere aprender para ayudar a sus hijas a encontrar las tareas del colegio. Las clases se llevaron a cabo dos días a la semana en el colegio y fueron muy interesantes, ya que tanto el estudiante como el maestro pusieron de su parte para lograr los objetivos. Al final, el estudiante agradece a su maestra por ser persever
Este documento describe la capacitación en habilidades básicas de Internet que Juliana Monsalve Alvarez brindó a Laura Rosa Alvarez, una mujer de 42 años. A través de sesiones en la sala de sistemas de la escuela, Juliana enseñó a Laura a enviar correos electrónicos, chatear y buscar tutoriales en Internet. Laura cambió su perspectiva negativa sobre Internet y aprendió a usar estas herramientas de forma útil.
La señora María del Concilio Velez, de 58 años, le gustaría aprender a través de Internet cómo encontrar mejores diseños de ropa a la moda y tutoriales para confeccionarlos, ya que le gusta la costura. La estudiante Julieta Carolina Araque le enseñó a utilizar Internet para esto durante clases cuatro días a la semana en el parque educativo de Chigorodó. Ahora la señora María puede aplicar estas habilidades en su contexto diario y utilizar Internet de manera adecuada.
El documento describe una clase de aprendizaje sobre el uso de Internet y redes sociales para Miladis Blanquiceth, una mujer de 43 años. La clase cubrió la creación de una cuenta de correo electrónico en Gmail y una introducción a páginas web e Internet. Miladis aprendió rápidamente y ya está usando su correo electrónico y más Internet para comunicarse con su hija que vive en el extranjero.
Rashid Ali has over 13 years of experience in merchandising, procurement, and production management. He has worked for several garment companies and buying houses, managing merchandising operations and developing supplier and buyer relationships. His career includes positions at Artistic Garment Industries, Fairdeal Resources, and Kim's Fashion Buying House. He is seeking new opportunities in marketing, merchandising, finance, or production management.
This document summarizes Shaumra Allen's experience in her Bachelors in Education EC-6 program. It highlights some of her favorite assignments, including a service learning project, goal setting exercises, and a case study. It also discusses some of her favorite journal entries and lessons learned, including about metacognition, goal setting, and developing an inner guide. Metrics show her growth in areas like personal responsibility and self-awareness. She wrote letters to future students emphasizing the importance of the learning frameworks course and tools she gained to help reach her goals for herself, her children, and improving her community.
2 mateo pantoja jiménez - segunda historia inspiradoraredotramas
La señora María Elubina Osorio se inscribió en un programa llamado Redvolución para aprender a usar computadoras e Internet. Ella aprendió a usar Facebook y ver videos en YouTube mientras tomaba notas durante actividades como crear un correo electrónico. Tanto para la señora María como para su tutor fue una experiencia fascinante y divertida en la que pudieron practicar y enseñar sobre el uso de la tecnología.
2 andrés banquez cabarcas - segunda historia inspiradoraredotramas
La señora Estela quería aprender sobre el uso de Internet y computadoras a través del programa Redvolución. El estudiante le enseñó los conceptos básicos como usar el mouse y escribir, crear un correo electrónico, enviar correos, y buscar videos en YouTube. Al final, la señora Nancy aprendió todo lo propuesto para el proyecto y el estudiante obtuvo una gran experiencia enseñando sobre tecnología.
El documento habla sobre Redvolución, una iniciativa del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de Colombia que busca inspirar el uso de Internet en los colombianos para reducir la brecha digital. La autora del documento, Andrea Rivas, presenta dos historias de personas, Olga Guevare y Carmen Cálao, y cómo ella las inspiró a usar Internet para comunicarse con familiares lejanos, aprender manualidades y hacer citas médicas en línea.
Este documento proporciona información sobre plataformas virtuales. Explica que son programas orientados a Internet para el diseño y desarrollo de cursos digitales. Describe cómo funcionan plataformas como Moodle y Claroline, sus roles de usuario, herramientas y aplicaciones. También define conceptos como e-learning, b-learning y educación 3.0. Finalmente, detalla los beneficios y características de las plataformas virtuales.
Este documento proporciona información sobre plataformas virtuales. Explica que son programas orientados a Internet para el diseño y desarrollo de cursos en línea. Describe cómo funcionan plataformas como Moodle asignando roles de usuario y proporcionando herramientas para gestionar contenidos, comunicación y evaluación. También menciona conceptos como e-learning y b-learning, y da ejemplos de plataformas populares como Claroline, Coursera y Miríada X. Finalmente, resume los beneficios y características clave de las pl
Este documento proporciona información sobre plataformas virtuales. Explica que son programas orientados a Internet para el diseño y desarrollo de cursos en línea. Describe cómo funcionan plataformas como Moodle asignando roles de usuario y proporcionando herramientas para gestionar contenidos, comunicación y evaluación. También menciona conceptos como e-learning y b-learning, y da ejemplos de plataformas populares como Claroline, Coursera y Miríada X. Finalmente, resume los beneficios y características clave de las pl
Este documento proporciona información sobre plataformas virtuales. Explica que son programas orientados a Internet para el diseño y desarrollo de cursos en línea. Describe cómo funcionan plataformas como Moodle asignando roles de usuario y proporcionando herramientas para gestionar contenidos, comunicación y evaluación. También menciona conceptos como e-learning y b-learning, y da ejemplos de plataformas populares como Claroline, Coursera y Miríada X. Finalmente, resume los beneficios y características clave de las pl
Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea de código abierto que permite a los educadores crear cursos virtuales y administrar contenidos educativos. Los profesores pueden utilizar una variedad de herramientas en Moodle como foros, cuestionarios y tareas para interactuar con los estudiantes y evaluarlos. La plataforma también facilita la colaboración entre los participantes del curso.
Este documento describe varias herramientas de e-learning como Moodle, Edmodo, Claroline, Blackboard, Coursera y Dokeos. Explica brevemente qué son, sus características y ventajas principales. Moodle es un sistema gratuito y de código abierto para crear cursos en línea dinámicos. Edmodo es una red privada y gratuita para la interacción entre docentes y estudiantes. Claroline permite montar plataformas educativas virtuales de forma sencilla. Blackboard ofrece soluciones para la administración de cursos
El documento describe tres plataformas de aprendizaje abierto: Claroline, Moodle y Dokeos. Claroline permite a los formadores crear cursos en línea y gestionar actividades de aprendizaje. Moodle es la plataforma educativa más extendida del mundo, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Dokeos es tanto un entorno de aprendizaje electrónico como una herramienta de colaboración y administración de contenidos de cursos.
El documento describe las características y funcionalidades de varias plataformas virtuales de aprendizaje como Moodle, Dokeos, WebCT y Claroline. Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que promueve la pedagogía constructivista y ofrece diversas herramientas de comunicación y administración de cursos. Dokeos es también de código abierto y permite administrar contenidos educativos. WebCT es una plataforma comercial que facilita la creación de cursos interactivos online. Claroline es una plataforma abiert
El documento describe las características y funcionalidades de varias plataformas virtuales de aprendizaje como Moodle, Dokeos, WebCT y Claroline. Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que promueve la pedagogía constructivista y ofrece diversas herramientas de comunicación y administración de cursos. Dokeos es también de código abierto y permite administrar contenidos educativos. WebCT es una plataforma comercial que facilita la creación de cursos interactivos online. Claroline es una plataforma abiert
El documento describe varias plataformas tecnológicas para la teleformación como Moodle, Claroline y Dokeos. Explica las características generales de las plataformas como la flexibilidad, interactividad y escalabilidad. También cubre estándares internacionales como SCORM y criterios para evaluar plataformas como usabilidad, herramientas de comunicación e instalación.
The document discusses educational technology and virtual learning platforms. It defines educational technology as a flexible, individualized and interactive proposal that uses various materials, formats and media. It also explains that virtual learning platforms allow users to manage and organize content customized for students, and provide personalized education and diverse courses adapted to different profiles and demands.
Este documento analiza tres plataformas virtuales de educación - Moodle, Claroline y Dokeos - determinando sus ventajas y desventajas. Explica cómo instalar y usar Moodle, destacando que provee potentes herramientas para crear y gestionar cursos de forma sencilla. Finalmente, propone una metodología para evaluar programas de educación a distancia con el objetivo de mejorar la educación superior.
Este documento describe y compara varias plataformas telemáticas de aprendizaje, incluyendo plataformas de código abierto como Moodle, Sakai y Claroline, y plataformas comerciales como Blackboard. Explica las características, herramientas y usos de cada plataforma.
El documento describe 5 LMS gratuitos (Claroline, Moodle, Dokeos, Chamilo, Sakai) y 5 LMS de pago (Almagesto, Blackboard, Edu 2.0, E-ducativa, Nixty, wiziQ). Se proporcionan detalles sobre las características y herramientas de dos LMS gratuitos populares: Claroline y Moodle. Claroline es de código abierto y cuenta con herramientas como foros, documentos y tareas. Moodle promueve el aprendizaje social y colaborativo a través de m
Este documento presenta información sobre diferentes plataformas y herramientas tecnológicas que pueden usarse para propósitos educativos, incluyendo plataformas LMS como Moodle, Chamilo y Dokeos, así como herramientas como Wikispaces, Edmodo, Udemy y EDU 2.0. Explica las características, ventajas y desventajas de cada una, y cómo crear cursos en plataformas como Milaulas.com.
1. El documento presenta una tabla comparativa de cinco plataformas e-Learning: Claroline, Dokeos, Moodle, ATutor y LRN. 2. Describe las características, ventajas y desventajas de cada plataforma. 3. La tabla proporciona información sobre definiciones, características, ventajas y desventajas de las cinco plataformas para compararlas.
Los documentos describen diferentes sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto. Claroline, Dokeos, Moodle, ATutor, LRN y Sakai son LMS descritos, incluyendo sus características, ventajas, desventajas y requisitos de instalación.
Los documentos describen diferentes sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto. Claroline, Dokeos, Moodle, ATutor, LRN y Sakai son LMS descritos, incluyendo sus características, ventajas, desventajas y requisitos de instalación.
Los documentos describen varias plataformas de aprendizaje abierto como Claroline, Dokeos, Moodle, ATutor, LRN y Sakai. Todas son sistemas de gestión de aprendizaje en línea de código abierto que permiten publicar cursos y recursos educativos, y facilitan la colaboración entre estudiantes y profesores. Se diferencian principalmente en sus características, herramientas y comunidades de usuarios.
ascensor o elevador es un sistema de transporte vertical u oblicuo, diseñado...LuisLobatoingaruca
Un ascensor o elevador es un sistema de transporte vertical u oblicuo, diseñado para mover principalmente personas entre diferentes niveles de un edificio o estructura. Cuando está destinado a trasladar objetos grandes o pesados, se le llama también montacargas.
Aletas de Transferencia de Calor o Superficies Extendidas.pdfJuanAlbertoLugoMadri
Se hablara de las aletas de transferencia de calor y superficies extendidas ya que son muy importantes debido a que son estructuras diseñadas para aumentar el calor entre un fluido, un sólido y en qué sitio son utilizados estos materiales en la vida cotidiana
Temario Laravel 11 Temario Laravel 11 y Angular 17
Expo ofimatica
1. UNIVERSIDAD POLITECNICA
DE BAJA CALIFORNIA
CECILIA RUIZ CASTRO
ROCIO GARCIA GUZMAN
CLAUDIA MARQUEZ SANDOVAL
CARLOS MOLINA ARELLANES
PREDO DUARTE MENDEZ
JOSE HIDALGO FAJARDO
JESUS CALLEJAS DOMINGEZ
ALAN GONZALEZ MORALES
XIOMARA RENTERIA FERNANDEZ
EDGAR SALDAÑA ZAMORA
CESAR MARTINEZ ZUÑIGA
FERNANDO MARTIN AVILA
RENE RAMIREZ MARTINEZ
3. PLATAFORMAS VIRTUALES
Son programas (softwares)
orientados a la Internet, se utilizan
para el diseño y desarrollo de
cursos o módulos didácticos en la
red internacional. Permiten mejorar
la comunicación (alumno-docente;
alumno-alumno) y desarrollar el
aprendizaje individual y colectivo.
4. FUNCIONAMIENTO
• En la plataforma virtual Moodle existen los
siguientes roles para el usuario:
• Administrador: Normalmente los
administradores pueden hacer cualquier cosa
en el sitio, en todos los cursos.
• Creador de curso: Los creadores de cursos
pueden crear nuevos cursos y enseñar en ellos.
• Profesor o Tutor: Los profesores pueden
realizar cualquier acción dentro de un curso,
incluyendo cambiar actividades y calificar a los
estudiantes.
5. • Profesor sin permiso de edición: Los profesores
sin permiso de edición pueden enseñar en los
cursos y calificar a los estudiantes, pero no
pueden modificar las actividades.
• Estudiante: Los estudiantes tienen por lo general
menos privilegios dentro de un curso.
• Invitado: Los invitados tienen privilegios mínimos
y normalmente no están autorizados para escribir.
• Usuario autenticado: Todos los usuarios
autenticados.
• Al docente o alumno se le entrega un nombre de
usuario y contraseña para poder acceder a la
plataforma virtual; el docente o tutor entrega a sus
estudiantes una contraseña del curso que imparte.
6. APLICACIONES
MINIMAS Herramientas de gestión de contenidos, que
permiten al profesor poner a disposición del
alumno información en forma de archivos
(que pueden tener distintos formatos: pdf,
xls, doc, txt, html…) organizados a través de
distintos directorios y carpetas.
Herramientas de comunicación y
colaboración, como foros de debate e
intercambio de información, salas de chat,
mensajería interna del curso con posibilidad
de enviar mensajes individuales y/o
grupales.
7. Herramientas de seguimiento y evaluación: Son las
herramientas que almacenan la actividad de los
usuarios/as en el sistema y permiten realizar su
seguimiento y control, ofrecen en general informes
estadísticos sobre los accesos de los/las estudiantes a
los contenidos, participación en foros, descargas de
archivos, horas de conexión, resultado de
autoevaluaciones, etc.
Herramientas de administración y asignación de
permisos: Es un programa de ordenador que se utiliza
para la creación, gestión y distribución de actividades
formativas a través de la Web: Son aplicaciones que
facilitan la creación de entornos de enseñanza-
aprendizaje, integrando materiales didácticos y
herramientas de comunicación, colaboración y gestión
8. CONCEPTOS QUE DEBES
CONOCER
E-learning: consiste en la educación y capacitación a través de
Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del
usuario con el material mediante la utilización de diversas
herramientas informáticas. Hoy se posiciona como la forma de
capacitación predominante en el futuro.
9. Entre las características más destacadas del e-Learning están:
Desaparecen las barreras espacio-temporales.
Formación flexible.
El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-
aprendizaje y participa de manera activa en la construcción de
sus conocimientos
El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a
un tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los procesos
formativos.
Contenidos actualizados.
Comunicación constante entre los participantes, gracias a las
herramientas que incorporan las plataformas e-Learning (foros,
chat, correo-e, etc.).
10. B-learning: Es la combinación del trabajo
presencial y el trabajo en línea, es una
manera eficiente para el aprendizaje
donde se hace de manera virtual gracias a
las nuevas tecnologías .
Educación 3.0: La educación 3.0 es un
medio de comunicación global, el cual se
dirige a todas esas personas las cuales
conforman el sector educativo y
participan en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
11. EJEMPLOS
Claroline es un Proyecto de Software Libre
distribuido bajo la licencia GNU/GPL (GNU General
Public License) y se encuentra desarrollado
íntegramente por el Lenguaje de Programación Web
PHP, utiliza como Sistema de Gestión de Base de
Datos (SGBD) el conocido servidor MySQL. El
sistema Claroline en principio fue pensado para la
plataforma Libre GNU/Linux, pero debido a que el
sistema es accesible a través de un Browser o
Navegador Web está disponible como un sistema
multiplataforma, es decir es posible instalarlo y
configurarlo bajo cualquier sistema operativo.
12. Permite realizar el control de las siguientes tareas:
• Publicar documentos en cualquier formatos (.doc, ppt, pdf)
• Administrar y modelar Foros de discusión, tanto públicos como privados.
• Administrar listados de enlaces de referencia.
• Crear grupos de estudios.
• Confeccionar ejercicios de práctica.
• Estructurar y Administrar una agenda de eventos, tareas y plazos.
• Controlar los usuarios o alumno de los cursos.
• Administrar los Formadores y Profesores de cada Curso.
• Gestionar el envío de los estudiantes (Documentos, tareas, trabajos, etc.).
• Gestionar y almacenar los Chat que se pude realizar entre los alumnos y el docente.
• Seguimiento completo mediante el uso de estadísticas para los alumnos de los cursos.
• Y por supuesto podemos evaluar a los alumnos a través de esta plataforma con el sistema de
evaluación multiple choice.
13. Moodle es un software diseñado para ayudar a los
educadores a crear cursos en línea de alta calidad y
entornos de aprendizaje virtuales. Tales sistemas de
aprendizaje en línea son algunas veces llamados VLEs
(Virtual Learning Environments) o entornos virtuales de
aprendizaje. La palabra Moodle originalmente es un
acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning
Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a
Objetos y Modular). Moodle es Código Abierto (Open
Source) Una de las fortalezas de Moodle es que es
Software Libre. Esto significa que su creador inicial, al
momento de publicarlo en Internet, decidió utilizar la
Licencia Pública GNU (GPL) y por lo tanto puede ser
utilizado sin pagar “licencias”. La institución que lo instale
está autorizada a copiar, usar y modificar Moodle.
14. Cada curso sobre Coursera es impartido
por los mejores instructores de las mejores
universidades del mundo e instituciones
educativas. Los cursos incluyen
conferencias grabadas de vídeo, tareas de
auto-clasificados y revisados por pares, y
foros de discusión de la
comunidad. Cuando se completa un curso,
recibirá un Certificado de Curso
electrónica compartible.
15. Es la plataforma colaborativa para Aprender y
Enseñar en español más grande del mundo. En la
escuela de Tutellus te ofrece Videocursos
gratuitos para que aprendas a realizar tus propios
cursos de la mejor manera posible.
Encuentra lo que necesitas entre más de 60.000
videocursos. De todas las temáticas y niveles.
Aprende a tu ritmo y junto a miles de compañeros
de aula, que te ayudarán en lo que necesites.
Demuestra tus habilidades y crea tu propio curso.
Lo grabas, lo subes y empiezas a ganar dinero,
así de fácil.
16. Es una plataforma computacional flexible, sencilla e
intuitiva, que contiene las funciones necesarias para crear
los documentos para administrar un curso que sea
accesado por los estudiantes de manera remota y
utilizando como medio el Internet.
17. Miríada X cuenta con más de mil universidades asociadas al
proyecto en 23 países de Iberoamérica que ofrece una
plataforma a los docentes de cualquiera de las universidades
asociadas a la Red Universia para impartir cursos en línea de
forma masiva, abierta y completamente gratis.
18. Fomento de la comunicación profesor/alumno: La
relación profesor/alumno, al transcurso de la clase o a
la eventualidad del uso de las tutorías, se amplía
considerablemente con el empleo de las herramientas
de la plataforma virtual.
Facilidades para el acceso a la información: Es una
potencial herramienta que permite crear y gestionar
asignaturas de forma sencilla, incluir gran variedad de
actividades y hacer un seguimiento exhaustivo del
trabajo del alumnado. Cualquier información
relacionada con la asignatura está disponible de
forma permanente permitiéndole al alumno acceder a
la misma en cualquier momento y desde cualquier
lugar.
BENEFICIOS
19. Fomento del debate y la discusión: El hecho
de extender la docencia más allá del aula
utilizando las aplicaciones que la plataforma
proporciona permite fomentar la participación
de los alumnos. Permite la comunicación a
distancia mediante foros, correo y Chat,
favoreciendo así el aprendizaje cooperativo.
Desarrollo de habilidades y competencias:
Este modelo educativo promueve el espacio
para la transmisión de conocimientos así
mismo el desarrollo en los alumnos de
habilidades y competencias que los capaciten
como buenos profesionales.
20. CARACTERISTICAS
Flexibilidad: La plataforma puede ser
adaptada tanto a los planes de estudio de
la institución, como a los contenidos y
estilo pedagógico de la organización.
También permite organizar cursos con
gran facilidad y rapidez.
Interactividad: La persona se convierte
en el protagonista de su propio
aprendizaje a través del autoservicio y los
servicios autoguiados.
21. Estandarización: Esta característica
permite utilizar cursos realizados por
terceros, personalizando el contenido y
reutilizando el conocimiento.
Escalabilidad: Estos recursos pueden
funcionar con una cantidad variable de
usuarios según las necesidades de la
organización.
22. Funcionalidad. Prestaciones y
características que hacen que cada
plataforma sea adecuada (funcional)
según los requerimientos y
necesidades de los usuarios.
Usabilidad. Facilidad con que las
personas pueden utilizar la plataforma
con el fin de alcanzar un objetivo
concreto.
23. Ubicuidad. Capacidad de una
plataforma para generar tranquilidad al
usuario y provocarle la certeza de que
todo lo que necesita lo va a encontrar
en dicho entorno virtual.
Integración. Las plataformas LMS
deben poder integrarse con otras
aplicaciones empresariales utilizadas
por recursos humanos y contabilidad,
lo que permite medir el impacto,
eficacia, y sobre todo, el coste de las
actividades de formación.