1. Requisitos y Criterios de Calidad en los Proyectos de
Aprendizaje-servicio — Presentation Transcript
1. En los proyectos de Aprendizaje-Servicio Requisitos y criterios de calidad
2. ¡No es lo mismo! = Elementos mínimos para que un proyecto sea aprendizaje-
servicio Elementos para mejorar la calidad de un proyecto de aprendizaje-
servicio Requisitos básicos Criterios de calidad
3. ¡No es lo mismo! Un proyecto de aprendizaje-servicio Un proyecto de
aprendizaje-servicio de alta calidad reúne reúne + Requisitos básicos Criterios
de calidad Requisitos básicos
4. 5 requisitos básicos Aprendizaje Proyecto Participación Servicio Reflexión
5. 15 criterios de calidad 1 Vinculación muy estrecha entre el aprendizaje y el
servicio 2 Aprendizaje integral 3 Pensamiento crítico frente a las desigualdades
e injusticias 4 Coherencia pedagógica y metodológica con el centro 5
Justificación y aceptación social del servicio
6. 15 criterios de calidad 6 Adaptación a la madurez, protección y seguridad 7
Trabajo en red entre escuela y entidades sociales 8 Reciprocidad y respeto a la
dignidad 9 Implicación de las administraciones públicas 10 Aceptación y apoyo
familiar
7. 15 criterios de calidad 11 Equilibrio entre participación individual y grupal 12
Preparación y formación de los educadores 13 Difusión y comunicación de la
experiencia 14 Evaluación participativa y completa 15 Sustentabilidad y
continuidad
8. Herramienta de autoevaluación Construyamos nuestra propia lista de criterios
de calidad Adaptando los 15 criterios Eliminando el que no nos sirva Añadiendo
el que nos falte 1 16 ... 17 ... 18 ... 19 ... 20 ...
9. Establezcamos una graduación en la evaluación Por ejemplo: mucho,
bastante, poco, nada 2 Herramienta de autoevaluación Criterios M B P N 1.
Vinculación muy estrecha entre aprendizaje y servicio 2…
10. Busquemos indicadores evidentes al evaluar cada criterio 3 Herramienta de
autoevaluación Criterios M B P N ¿Vinculación muy estrecha entre aprendizaje
y servicio? El servicio se vinculó a la asignatura de tecnología… El servicio fue
evaluado como la parte práctica de esta asignatura… … X
11. Definamos unas medidas de mejora a partir de los resultados obtenidos 4
Herramienta de autoevaluación
12. Organicemos la puesta en marcha de las medidas acordadas 5 Reparto de
responsabilidades Calendario de trabajo Revisión de resultados … Herramienta
de autoevaluación
13. Experiencia de validación Proyecto Conecta Joven Impulsado por Fundación
Esplai (España)
14. Un proyecto de aprendizaje-servicio El servicio: Jóvenes de 15 a 18 años
enseñan conocimientos de informática elemental a adultos que nunca han usado
el ordenador, contribuyendo a atenuar la brecha digital
15. El aprendizaje: Valores cívicos: participación y compromiso Conocimientos
y habilidades en informática Habilidades sociales: Relación y comunicación con
los adultos Habilidades personales: Autoestima y superación de dificultades Un
proyecto de aprendizaje-servicio
16. Dimensión 2008 del proyecto Regiones Andalucía Asturias Castilla-León
Castilla La Mancha Cantabria Catalunya Extremadura Galicia La Rioja Madrid

2. Municipios 27 Entidades dinamizadoras 23 Institutos implicados 116 Jóvenes
formadores en TIC 1300 Personas adultas formadas 5600 Educadores 30
17. Características particulares Trabajo en red entre los agentes educativos y
sociales Asociaciones juveniles Institutos y Escuelas Asociaciones
socioculturales Asociaciones de vecinos Municipios Se refuerza el papel de las
asociaciones al servicio de la comunidad 1
18. Metodología común y capacitación Curso de capacitación de los jóvenes
como formadores Curso de informática para los adultos destinatarios Curso de
formación para los dinamizadores Seguimiento coordinado de los proyectos
Proceso de evaluación participativa Características particulares 2
19. Implicación de empresas privadas Microsoft ( Unlimited Potential ) Lucent
Technologies La dotación tecnológica y el soporte económico de estas empresas
favorece el lanzamiento del proyecto Características particulares 3
20. En los proyectos de Aprendizaje-Servicio Requisitos y criterios de calidad