1. Enlace: veinte años de
contribución a la equidad y
calidad de la educación chilena
Integrantes:
Giannina Artuso
Loreto Robledo
Johanna Carcamo
Pablo Paredero
Paola Reyes

2. Generalidades
Surge como un proyecto piloto
Actualmente esta a cargo de la política
nacional en materia de TIC
Objetivos del texto: dar a conocer los
distintos elementos de la Política de enlaces

3. Referencia de distintos documentos
referente a definiciones
institucionales y estudio, análisis y
evaluaciones generados por terceros
Investigación cualitativa a tres
escuelas de la R.M y tres de comunas
rurales de Valparaíso
Entrevistas y grupos de conversación
entre directivos, docentes
encargados de sala enlace
Método de
análisis

5. 3,007,562
2,028,454
979,108
0
500,000
1,000,000
1,500,000
2,000,000
2,500,000
3,000,000
3,500,000
Total Alumnos En. Basica En. Media
Poblacion Escolar
11.334 Establecimientos

6. 42%
49.7%
67%
1.5%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Establecimiento
Municipal
Particular
Subvencionado
Particular
Subvencionado
Administración
Delegada
Asistencia de Alumnos

7. Determinación del Currículum
Libros de Textos
Supervisión Técnica
Evaluación del Sistema

9. 1990
Proceso de Cambio
Mejor Calidad y Equidad de la
Educación
Énfasis en escuelas de mayor
IVE
1996
Reforma Educacional
Jornada Escolar Completa
Escolaridad obligatoria 12 años
Reforma curricular
Apoyo a la profesionalización
docente

10. 6 escuelas en Santiago
15 escuelas en Región de
la Araucanía
Enlaces “Visión del Aporte en TIC”

11. Integra actores de la comunidad educativa
Interviene en infraestructura y equipamiento
Avanza en apropiación de nuevas herramientas
Realiza un trabajo en red
Crea Software “La Plaza”

12. Amplia cobertura
Mejora conectividad de las escuelas
Aumenta la Capacitación docente
Provee recursos
Inaugura “Enlaces Rural” y “Programa abierto a la Comunidad”

13. 1996
•Creación de “Red Asistencia Técnica
Enlaces” RATE
1998
•Convenio con “Telefónica CTC”
2001
•Creación portal “Educar Chile”

14. 1997 y
2000
•Licitaciones de Software Educativo
2005
•Programa pasa a MINEDUC como “Centro
Nacional Educación Tecnología” CET
2007
•80% cobertura Enseñanza Básica
•90% Cobertura Enseñanza Media

16. Misión
•Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación
mediante la informática educativa y el desarrollo de la
cultura digital con calidad, equidad y pertinencia
Visión
•Herramienta de cambio, que requiere de competencias
específicas para su uso y efectividad

18. Infraestructura
e
equipamiento
Competencias
Digitales
Recursos
digitales
Integración
Curricular

19. Infraestructura
e equipamiento
•SEREMI
•CRE
Competencias
digitales
•CPIP
•Coordinador
Enlaces
Recursos
digitales
•SEREMI
•CRE
Integración
curricular
•DEG
•UCE
•Coordinador
Enlaces

20. Red de
Asistencia
Técnica en
Informática
Educativa (RATE)
Fundación Chile
www.educar
chile.cl

21. Instalación y
aplicación.
Nivel de uso y
evaluación de
los beneficiarios.
Nivel de
participación;
formación y
capacitación.

22. SITES M1 y
M2
2000 - 2006
SITES
2009
PISA – ERA
CERI DE LA
OGDE
2011
SIMSE TIC

23. Incipiente
Elemental
Intermedio
Avanzado

24. Avanzado
Intermedio
Inicial
•Integra información
•Evalúa e integra ideas propias en textos
•Identifica riesgos de internet: conciencia
de actividades ilegales.
• Uso avanzado de TIC
•Integra información
•Conoce riesgos de internet
•Uso básico de TIC
•Navega por internet
•Procesa textos
•Identifica riesgos evidentes de internet

26. Objetivo Promover y
potenciar las TIC
Equiparon los
establecimientos
Incorporación de TIC en
el aula
Desarrollar las habilidades
computacionales
Desarrollar las
habilidades
computacionales
Equipamientos de
aulas
Pasos
para Iniciativas
Laboratorio ENLACE
con
Proyecto «TIC en el
aula»

27. Primera etapa
Proyecto TIC en el aula
Asegurar una base de recursos tecnológicos y pedagógicos
digitales en la sala de clases
objetivo
Infraestructura
en sala de clase
Kit completo
Contenidos
digitales
Lectura
Escritura
Matemática
Ciencias
Capacitaciones
docentes
Tecnológico
pedagógico
Laboratorio móvil
computacional
Equipamiento
computacional
Lectura
Escritura
Operaciones
básicas
Para 3° básico
entrega apoyo De orden
segunda etapa
desarrollo

28. Recursos digitales
a disposición
docente
Educar Chile
Enlaces CD-DVD
Mejorar la
conectividad

30. Plan de
Acción
Infraestructura
y
equipamiento
Capacitación y
formación
docente
Recursos
digitales
Desarrollo
Curricular
Plan de Uso

31. Plan de
Acción
Objetivo
Buscar incrementar el equipamiento tecnológico de los
establecimientos y asegurar su uso pedagógico en todos los
niveles de enseñanza de los establecimientos municipalizados o
privados

32. Infraestructura y equipamiento
La provisión de equipamientos a las escuelas y mejorar la
conectividad en los establecimientos
Objetivo
Fondo especial, cuya
finalidad es apoyar la
contratación y uso de
internet banda ancha
Trabajo en conjunto con
SUBTEL
Forma de Trabajo

33. La idea es capacitar a grupos de docentes para el desarrollo
e incorporación de las TICS en los establecimientos
Capacita tanto a directivos como docentes
Capacitaciones presenciales y a distancia
Capacitación y Formación Docente

34. Recursos digitales
Generar una alineación con el currículo
Objetivo
Ofreciendo recursos de
carácter gratuito, pagados ,
todos ellos evaluados y
acompañados de uso y
planificación
Creando el fondo de adquisición
de recursos educativos digitales,
como software, hadware,
servicios de capacitación y
acompañamiento

35. Desarrolla los
aprendizajes en
base al marco
curricular, los
programas de
estudio y los
mapas de
progreso
Ministerio de
educación
•Aprendizajes
Específicos
•Aprendizajes
Transversales
Currículo
define
SIMCE TIC
Evaluaciones
Estandarizadas

36. Objetivo
•Generar un
compromiso de
uso de las TIC
por parte de los
establecimientos
educacionales
Diseño
•Por los propios
establecimientos
Define
•Uso de las
TIC en
términos
de hora y
utilización
Finalidad
•Ser desarrollado
en el ámbito de
gestión y
aprendizaje

38. Competencias TIC sean integradas en la mallas de
formación en las carreras de pedagogía y
evaluaciones
• Objetivo:
Busca incentivar el desarrollo de las competencias
TIC en todos los actores del sistema escolar
• Modelo de formación

39. Enlaces es el actual
conductor de la
política publica en
materia de
informática
educativa
Trayectoria exitosa
en la capitalización
de logros obtenidos
Clave para el éxito:
enfoque integral de
la política, ya que se
manejan de la base
que la tecnología
por si sola no
constituye un agente
de cambio
Conclusiones

40. Su incorporación
efectiva en educación
requiere desplegar
acciones adicionales
a la infraestructura y
el equipamiento.
Estas son desarrollo
de competencias TIC
en docentes y en la
comunidad escolar.

41. • Foco estratégico que opere como un marco y
de coherencia a las acciones
• Integración con las políticas nacionales para
sumar esfuerzos y llegar a las escuelas de
manera coherente
• Incorporar TIC a las mallas curriculares y
planes y programas de estudio
• Diseñar una institucionalidad que asegure la
incorporación efectiva de TIC en los procesos
de enseñanza y aprendizaje

42.  Implementar acciones de monitoreo y
seguimiento con el objetivo de modificar,
regular y afinar las iniciativas

43. • Condiciones adecuadas de infraestructura,
conectividad y equipamiento
• Presencia de las TIC en los proyectos educativos
• Instancias de formación y capacitación de
carácter permanente orientadas a la comunidad
escolar para generar una cultura TIC
• Generar espacios de reflexión e intercambio de
experiencias en torno al uso de TIC
• Entregar a los docentes recursos y metodologías
en uso de las TIC