Este documento presenta la acción tutorial de un curso sobre responsabilidad extracontractual del estado en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Describe el contenido del curso organizado en 3 unidades temáticas, los métodos de acompañamiento sincrónicos y asincrónicos, ejemplos de situaciones y respuestas del tutor, el sistema de evaluación basado en 5 criterios, y concluye resaltando el papel del tutor en facilitar el aprendizaje de los estudiantes.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA
DIPLOMADO: E- MEDIADOR EN AVA
CÓDIGO: 601258
ESTUDIANTE: CELENIA MOSQUERA ALBORNOZ
TUTOR: JOSUÉ IGNACIO OCHOA TORRES
ACTIVIDAD 2 “ESCENARIO 2”
ACCIÓN TUTORIAL EN AVA

2. CURSO: RESPONSABILIDAD
EXTRACONTRACTUAL DEL ESTADO
ESCUELA DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLÍTICAS

3. BIENVENIDA
ESTIMADOS ESTUDIANTES.
Reciben un especial saludo de Bienvenida al Curso en Responsabilidad
Extracontractual del Estado.
Tutor: Celenia Mosquera Albornoz, abogada y especialista en Derecho Administrativo de la
Universidad Libre Seccional Pereira.
Correo corporativo: cmosqueraalb@unadvirtual.edu.co
Horario de atención: Lunes, miércoles y viernes, de 6 pm a 8pm;
y sábado de 7am a 4pm.

4. ESCUELA DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLÍTICAS
NOMBRE DEL CURSO:
RESPONSABILIDAD EXTRACONTRACTUAL DEL ESTADO
CODIGO: 604821
CREDITOS ACADÉMICOS: 3

5. PRESENTACIÓN DEL CURSO
Este curso tiene como objetivo fortalecer y actualizar
los conocimientos sobre aspectos generales de la
Responsabilidad del Estado, fundamentos legales y
jurisprudenciales en esta materia y brindar elementos
necesarios que permitan resolver aquellas situaciones
que se pueden presentar entre los particulares y la
Administración.
“Lo único que se interpone entre ti y tu sueño, es la voluntad de intentarlo y
la creencia de que en realidad es posible”. Joel Brown

6. CONTENIDO TEMÁTICO
Unidad 1
•Responsabilidad del Estado
•Nociones generales de la Responsabilidad del Estado.
•Responsabilidad contractual y extracontractual del Estado
Unidad 2
•Teoría objetivo de la Responsabilidad extracontractual del Estado
•Teoría del daño especial.
•Teoría del Riesgo excepcional.
•Trabajo de Obra publica.
Unidad 3
•Régimen indemnizatorio
•Daño y perjuicios.
•Clases de perjuicios.

7. ACOMPAÑAMIENTO
ATENCIÓN A ESTUDIANTES
• SINCRÓNICOS
1- SKYPE
2- WEB CONFERENCIA
3- LLAMADA TELEFÓNICA
4- ZOOM
5- WHATSAPP 3113012626
LUNES , MIERCOLES Y VIERNES: DE 6:00PM A
8:00PM
SABADOS: DE 7AM A 4PM
• ASINCRÓNICOS
1- CORREO INSTITUCIONAL
2- CORREO INTERNO DEL CURSO
3- FORO COLABORATIVO
4- SKYPE

8. SITUACIONES RESPUESTAS
 Un estudiante que presenta baja motivación
por dificultades en la conectividad.
Flexibilizar los tiempos de entrega de las
actividades para este estudiante y motivarlo a
que continúe con su proceso de aprendizaje.
• Un estudiante que presenta baja visión y
requiere apoyo en el desarrollo de sus
actividades.
Comunicarme con el estudiante por el medio
adecuado ( vía telefónica, Skype, correo)para
brindarle apoyo en lo requiere. Igualmente se le
indica al estudiante que la UNAD, en su
plataforma tiene unas herramientas para una
mejor visualización, y de esta manera facilitar el
acceso a personas que presentan dificultades en
su visión.
• Un estudiante que no comprende las
actividades propuestas y tiene dudas en los
contenidos.
Se procede a buscar espacios asincrónicos o
sincrónicos como Skype, whatssapp, correo
interno o institucional, en donde se aclare al
estudiante las dudas que presente en los
contenidos de las actividades.
INTERACCIÓN

9. EVALUACIÓN
TIPO DE ACTIVIDAD INDEPENDIENTE Y COLABORATIVA
TEMA UNIDAD 1 RESPONSABILIDAD DEL ESTADO
MÁXIMA PUNTUACIÓN POSIBLE ES DE 200 PUNTOS
 Primer criterio de evaluación: Análisis de
jurisprudencia
Este criterio representa 50 puntos del total de 200
puntos de la actividad
• Nivel alto: El estudiante presenta el análisis de jurisprudencia de la Sentencia del Consejo de
Estado , de acuerdo al esquema establecido .
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 40 y 50 puntos
• Nivel medio: El estudiante presenta el análisis de jurisprudencia de la Sentencia del Consejo
de Estado, pero no tiene en cuenta todo el esquema establecido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 10 y 39 puntos
• Nivel bajo: El estudiante no presenta las actividades solicitadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 y 9 puntos.
 Segundo criterio de evaluación: Mapa conceptual
Este criterio representa 50 puntos del total de 200
puntos de la actividad
• Nivel alto: Realiza el mapa conceptual teniendo en cuenta los criterios establecidos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 40 y 50 puntos.
• Nivel medio: Realiza el mapa conceptual, sin tener en cuenta todos los criterios establecidos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 10 y 39 puntos.
• Nivel bajo: El estudiante no presenta las actividades solicitadas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 y 9 puntos.

10. EVALUACIÓN
 Tercer criterio de evaluación: Participación en la tema
planteado en el foro colaborativo
Este criterio representa 50 puntos del total de 200 puntos
de la actividad.
• Nivel alto: El estudiante realiza sus aporte respecto al tema planteado en el foro
colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 40 y 50 puntos.
• Nivel bajo: El estudiante no participa sobre el tema planteado en el foro
colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 y 9 puntos.
 Cuarto criterio de evaluación: Presentación de avances
Este criterio representa 25 puntos del total de 200 puntos
de la actividad.
• Nivel alto: El estudiante presenta sus avances en el foro de manera oportuna.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 20 y 25 puntos.
• Nivel medio: El estudiante participa en el foro de forma tardía (últimos tres días al
cierre de la actividad).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6 y 19 puntos
• Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro compartiendo sus avances.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 y 5 puntos.
 Quinto criterio de evaluación: Presentación de
documento final
Este criterio representa 25 puntos del total de 200 puntos
de la actividad.
• Nivel alto: El estudiante entrega el documento final en el entorno de evaluación ,
teniendo en cuenta todos los criterios solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 20 y 25 puntos
• Nivel medio: El estudiante entrega el documento final, pero sin tener en cuenta
todos los criterios solicitados
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6 y 19 puntos
• Nivel bajo: El estudiante no presenta el documento final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 y 5 puntos

11. CONCLUSIONES ACCIÓN TUTORIAL
 La Acción tutorial permite establecer una
relación estrecha con los estudiantes, debido
cal rol que desempeña el tutor en el proceso
de aprendizaje como guía, orientador de los
estudiantes para el logro de los objetivos.
 La acción tutorial es un componente
importante para facilitar y potencializar los
conocimientos de los estudiantes, a través de
actividades como la retroalimentación,
interacción y evaluación