Anexo 3 formato de entrega fase 4-9
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•156 vistas
Este documento presenta los avances realizados en la cuarta fase de un proyecto de investigación colaborativo realizado por varios estudiantes. Incluye la pregunta y objetivos de investigación, el enfoque y tipo de investigación seleccionado, una matriz con posibles técnicas de recolección de información y otra con instrumentos de recolección, así como las técnicas y instrumentos elegidos. Finaliza con la bibliografía citada siguiendo el estilo APA.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 3 - fase 3 - trastornos ...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 3 - fase 3 - trastornos de la niñez y la adolescencia
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - fase 4 - formulac...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - fase 4 - formulación del enfoque y el diseño metodológico
Guiade~1
Este documento presenta las instrucciones para una actividad grupal en un curso de metodología de investigación. Los estudiantes deben elegir un tema de investigación, formular un problema de investigación y desarrollar un documento que incluya una matriz de problemas e interrogantes, una descripción y justificación del problema, y objetivos. El trabajo se evaluará en base a criterios de forma, contenido y participación, con énfasis en la comprensión de los conceptos y originalidad.
Guía de actividades y rúbrica de evaluación tarea 4 la entrevista psicológica...
Este documento presenta una guía para la Tarea 4 de un curso sobre observación y entrevista. La tarea involucra realizar una entrevista psicológica simulada en grupo. Los estudiantes deben diseñar un cuestionario de entrevista sobre un tema específico y desde un enfoque psicológico, obtener el consentimiento informado de un compañero, grabar una entrevista de 10 minutos y publicarla en YouTube junto con el proceso en un blog. La guía explica los criterios de evaluación y puntajes asociados a cada parte de
Guía para el desarrollo del componente práctico unidad 1 - tarea 3 - compon...
Este documento presenta una guía para el desarrollo de un componente práctico utilizando el simulador Biotk Virtual. El componente consiste en una actividad independiente en la que los estudiantes deben identificar estructuras cerebrales y su relación con funciones y procesos cognitivos a través del simulador. Se proveen instrucciones detalladas para completar cuatro tareas y se presenta una rúbrica de evaluación de 50 puntos dividida en 4 criterios relacionados con las tareas.
Syllabus Métodos de la investigación social 2015b
El programa de estudios por competencias de la U. A. señala como objetivo conocer los métodos considerados clásicos de las ciencias sociales que permitan al alumno, contar con los elementos teóricos-metodológicos suficientes, para apoyar los trabajos de investigación que serán requeridos en los cursos subsecuentes del plan de estudios. Asimismo, con el propósito de plantear una asignatura abierta a la discusión de las implicaciones ontológicas y epistemológicas de la investigación social, las actividades del semestre estarán orientadas a la lectura reflexiva, el fortalecimiento de la observación y el pensamiento científicos, la discusión argumentada y a la expresión oral y escrita de las conclusiones a las que los estudiantes mismos lleguen. A tal efecto, presento la siguiente propuesta.
Guía de actividades y rúbrica de evaluación tarea 3 condiciones, comunicación...
Este documento presenta las instrucciones para la Tarea 3 de un curso sobre observación y entrevista. La tarea consiste en que los estudiantes elaboren un ensayo argumentativo individual de 3 cuartillas sobre las condiciones, comunicación y técnicas de la entrevista psicológica. Luego, en grupos, compilarán un ensayo de 10 cuartillas que incluirá los ensayos individuales y enlaces a los blogs creados en la Tarea 1. El documento proporciona detalles sobre el contenido del ensayo, fechas de ent
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - tarea 3 - web, comun...
Este documento describe una tarea para un curso sobre herramientas digitales para la gestión del conocimiento. La tarea implica responder a una pregunta en un foro, crear una presentación en línea sobre redes sociales y comunicación web, grabar un video explicativo, y presentar un informe en Word siguiendo el formato APA. El documento proporciona detalles sobre los criterios de evaluación y el formato de la rúbrica de calificación.
Recomendados
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 3 - fase 3 - trastornos ...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 3 - fase 3 - trastornos de la niñez y la adolescencia
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - fase 4 - formulac...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - fase 4 - formulación del enfoque y el diseño metodológico
Guiade~1
Este documento presenta las instrucciones para una actividad grupal en un curso de metodología de investigación. Los estudiantes deben elegir un tema de investigación, formular un problema de investigación y desarrollar un documento que incluya una matriz de problemas e interrogantes, una descripción y justificación del problema, y objetivos. El trabajo se evaluará en base a criterios de forma, contenido y participación, con énfasis en la comprensión de los conceptos y originalidad.
Guía de actividades y rúbrica de evaluación tarea 4 la entrevista psicológica...
Este documento presenta una guía para la Tarea 4 de un curso sobre observación y entrevista. La tarea involucra realizar una entrevista psicológica simulada en grupo. Los estudiantes deben diseñar un cuestionario de entrevista sobre un tema específico y desde un enfoque psicológico, obtener el consentimiento informado de un compañero, grabar una entrevista de 10 minutos y publicarla en YouTube junto con el proceso en un blog. La guía explica los criterios de evaluación y puntajes asociados a cada parte de
Guía para el desarrollo del componente práctico unidad 1 - tarea 3 - compon...
Este documento presenta una guía para el desarrollo de un componente práctico utilizando el simulador Biotk Virtual. El componente consiste en una actividad independiente en la que los estudiantes deben identificar estructuras cerebrales y su relación con funciones y procesos cognitivos a través del simulador. Se proveen instrucciones detalladas para completar cuatro tareas y se presenta una rúbrica de evaluación de 50 puntos dividida en 4 criterios relacionados con las tareas.
Syllabus Métodos de la investigación social 2015b
El programa de estudios por competencias de la U. A. señala como objetivo conocer los métodos considerados clásicos de las ciencias sociales que permitan al alumno, contar con los elementos teóricos-metodológicos suficientes, para apoyar los trabajos de investigación que serán requeridos en los cursos subsecuentes del plan de estudios. Asimismo, con el propósito de plantear una asignatura abierta a la discusión de las implicaciones ontológicas y epistemológicas de la investigación social, las actividades del semestre estarán orientadas a la lectura reflexiva, el fortalecimiento de la observación y el pensamiento científicos, la discusión argumentada y a la expresión oral y escrita de las conclusiones a las que los estudiantes mismos lleguen. A tal efecto, presento la siguiente propuesta.
Guía de actividades y rúbrica de evaluación tarea 3 condiciones, comunicación...
Este documento presenta las instrucciones para la Tarea 3 de un curso sobre observación y entrevista. La tarea consiste en que los estudiantes elaboren un ensayo argumentativo individual de 3 cuartillas sobre las condiciones, comunicación y técnicas de la entrevista psicológica. Luego, en grupos, compilarán un ensayo de 10 cuartillas que incluirá los ensayos individuales y enlaces a los blogs creados en la Tarea 1. El documento proporciona detalles sobre el contenido del ensayo, fechas de ent
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - tarea 3 - web, comun...
Este documento describe una tarea para un curso sobre herramientas digitales para la gestión del conocimiento. La tarea implica responder a una pregunta en un foro, crear una presentación en línea sobre redes sociales y comunicación web, grabar un video explicativo, y presentar un informe en Word siguiendo el formato APA. El documento proporciona detalles sobre los criterios de evaluación y el formato de la rúbrica de calificación.
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - tarea 4 - evaluación...
El documento presenta una guía para el desarrollo de una actividad individual en la que los estudiantes deben evaluar los aspectos neuropsicológicos asociados al comportamiento de una persona entre 16 y 18 años aplicando el test Montreal de Evaluación Cognitiva (MoCA). Los estudiantes deben realizar una entrevista, aplicar el test, analizar los resultados e incluir recomendaciones en un informe final integrado con la anamnesis, consentimiento informado y prueba aplicada. El informe será evaluado según su análisis de las funciones cognitivas
Cursociees
Este documento describe los requisitos y características de un curso de capacitación en línea sobre la metodología de evaluación de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) en México. El curso dura tres meses y cubre temas como los fundamentos de la evaluación de programas, la historia de la evaluación de la educación superior en México y la práctica de evaluaciones externas según la metodología de los CIEES. Los participantes aprenderán a aplicar la metodología de los CIE
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 3 - paso 4 - descripció...
Este documento presenta las instrucciones para una actividad individual en un curso de estadística descriptiva. La actividad consiste en 6 tareas relacionadas con medidas estadísticas bivariadas como regresión y correlación lineal simple y múltiple. Los estudiantes deben crear mapas mentales, definir conceptos, realizar ejercicios prácticos usando software estadístico, e incluir los resultados en un informe PDF.
Sistema de evaluación do 01 2016
El documento describe el sistema de evaluación para la asignatura de Diseño Organizacional en la Universidad Nacional de Colombia. El sistema consta de cinco componentes evaluativos: un trabajo de investigación (30%), una evaluación escrita individual (20%), talleres y casos de estudio (24%), análisis de artículos científicos (15%), y participación en clase (11%). Cada componente incluye criterios específicos de evaluación y fechas propuestas para su realización a lo largo del semestre.
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - paso 3 – análisis de...
Este documento presenta las guías y rúbricas de evaluación para la tercera actividad de la unidad 2 de un curso de estadística. La actividad consiste en el análisis de información univariada utilizando medidas estadísticas como mediana, moda, varianza y desviación estándar sobre variables cuantitativas discretas y continuas de una base de datos de nacimientos. Los estudiantes deben elaborar un mapa mental, calcular e interpretar medidas y consolidar los resultados en un informe para analizar factores que influyen en
5. Proyecto de Grado 2019 2020
Este documento proporciona lineamientos para la elaboración del Proyecto de Grado para estudiantes de tercer año de bachillerato. Describe dos opciones para el Proyecto de Grado: un Estudio de Caso descriptivo para estudiantes de Bachillerato en Ciencias o un Proyecto Demostrativo para estudiantes de Bachillerato Técnico. También incluye adaptaciones para estudiantes con discapacidad o en situación de vulnerabilidad.
1SeminarioPedagogaExperimental
Este documento presenta la información sobre un seminario de pedagogía experimental que incluye el objetivo de capacitar a los estudiantes en el diseño de proyectos de investigación educativa mediante métodos experimentales. El seminario cubrirá temas como diseños experimentales, investigación cualitativa y cuantitativa, y desarrollará las habilidades de los estudiantes para diseñar e implementar su propio proyecto de investigación educativa experimental. El seminario consistirá en presentaciones, ejercicios prácticos y tareas que guiarán a los estudiantes a
Silabo evaluacion educativa socializado
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información general sobre la asignatura, como el nombre, código, créditos y docentes. Además, detalla las tres unidades curriculares que componen la asignatura, sus contenidos, resultados de aprendizaje y actividades. Finalmente, presenta los métodos de enseñanza y tipos de evaluación que se utilizarán.
Protocolo de investigación
Este documento presenta el protocolo de investigación para un proyecto que busca identificar los factores que generan deficiencias en el aprendizaje de las matemáticas en dos escuelas de nivel medio superior en Chilpancingo, Guerrero. El estudio utilizará un enfoque mixto con cuestionarios, encuestas y observación para diagnosticar el conocimiento de los alumnos, la forma de enseñanza de los profesores y la forma de evaluación. El objetivo es conocer los principales factores que causan bajo rendimiento académico
rubrica portafolio
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para un portafolio de estudiantes de la Universidad Estatal de Sonora. La rúbrica describe los aspectos a evaluar como la portada, semblanza, tabla de contenido, introducción, secuencia didáctica, estructura, reflexiones y conclusión. Además, incluye instrucciones sobre cómo utilizar la rúbrica e indica los niveles de desempeño esperados de los estudiantes.
Seminario de grado i
Este documento presenta la información sobre el Seminario de Grado 1 de la Maestría en Literatura Infantil y Juvenil. El seminario proporcionará las herramientas teóricas y prácticas para que los estudiantes puedan desarrollar su tesis de maestría basada en una de las cuatro líneas de investigación de la maestría. El seminario consta de dos partes: la primera enseña habilidades de redacción y la segunda presenta el proceso de investigación y cómo diseñar un proyecto de investigación.
Proyecto1 lilly soto
Este documento describe un proyecto para elaborar un anteproyecto de investigación. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a utilizar recursos en línea para investigar un tema y presentar sus hallazgos con calidad académica. El producto final será un anteproyecto de investigación que los estudiantes desarrollarán en 10 semanas a través de varias fases que incluyen definir el tema, revisar antecedentes, elaborar el marco teórico y la metodología. El proyecto concluirá con
Silabo adm
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Seminario Taller de Tesis II" para el programa de Administración. El silabo incluye la información general del curso, los objetivos, las unidades de contenido y la bibliografía. El curso se enfoca en desarrollar las competencias metodológicas para la recolección de datos e inicio de la sistematización de la información para el proyecto de investigación del estudiante.
Evaluacion educ.exposicion[1] meulyyyy
El documento describe varias metodologías y técnicas para realizar evaluaciones formativas, incluyendo la observación participante y no participante, entrevistas estructuradas, semiestructuradas y abiertas, encuestas, sociometría, coloquios, análisis de trabajos de estudiantes, y técnicas de análisis de datos como la triangulación y el análisis de contenido. El objetivo principal de la evaluación descrita es proporcionar información cualitativa para mejorar procesos de enseñanza-aprendiz
Foro Unimet
FORO: La evaluación del aprendizaje en ambientes virtuales de formación y los principios de dirección humana.
V COngreso de Investigación y Creaciòn Intelectual UNIMET Mayo 2008
Criterios De SeleccióN De La InformacióN (2)
Este documento proporciona consejos para seleccionar información de Internet de manera efectiva. Recomienda que los profesores realicen una búsqueda previa y organicen actividades críticas de análisis de información. Aconseja a los alumnos que recojan, seleccionen y evalúen la información en función del tema de investigación, y que consideren el contexto, contenido y formato. Distingue entre estudiantes estratégicos y no estratégicos en su proceso de búsqueda, y ofrece una estrategia de
Plan de Curso 339
Este documento presenta el plan de curso para la asignatura "Práctica Profesional I" de la carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional Abierta. El curso se llevará a cabo en el noveno semestre y tiene como objetivo que los estudiantes apliquen conocimientos teóricos y prácticos en el campo profesional del ingeniero de sistemas a través de prácticas profesionales supervisadas. El curso se evaluará a través de la elaboración y aprobación de un planteamiento
El trabajo de investigación en Historia del Mundo Contemporáneo
El documento proporciona orientaciones sobre cómo llevar a cabo trabajos de investigación en historia del mundo contemporáneo en la educación secundaria. Explica las etapas del proceso de investigación, incluyendo la planificación, ejecución y evaluación. También describe aspectos como la selección del tema, el manejo de la información, la redacción del trabajo y la presentación oral. El objetivo es desarrollar habilidades de investigación e impartir conocimientos a través de una metodología basada en proyectos.
Modulo 4 ps
Este documento presenta el proyecto de criterios y pautas de evaluación para un curso de Metodología de la Investigación I. El curso se divide en tres unidades temáticas, cada una con objetivos específicos de aprendizaje. La evaluación incluye foros, ensayos, wikis y videos para evaluar el dominio de los contenidos. El documento también proporciona criterios detallados para cada actividad de evaluación.
Curriculo de la materia seis sigma
Este documento describe un curso de maestría sobre aplicaciones de Seis Sigma. El curso enseña las herramientas y metodologías de Seis Sigma para mejorar procesos, productos y servicios en organizaciones. Los estudiantes aprenderán los pasos del proceso Seis Sigma, herramientas estadísticas y cómo implementar proyectos DMAIC y DFSS. El curso utiliza métodos como exposiciones, investigaciones, discusiones de casos y la elaboración de un proyecto final para que los estudiantes apliquen los conocimientos de Seis
Unidad1
Este documento presenta una asignatura sobre herramientas para la búsqueda y manejo de información en la Universidad Autónoma Indígena de México. La tarea asignada incluye que los estudiantes trabajen en equipo para investigar sobre proyectos de investigación científica actuales en sus respectivas disciplinas, desarrollar una definición de investigación y metodología, y presentar la información recopilada en una presentación de PowerPoint. El documento proporciona detalles sobre los objetivos de aprendizaje, las instrucciones para
UNIDAD 1
Este documento presenta una asignatura sobre herramientas para la búsqueda y manejo de información en la Universidad Autónoma Indígena de México. La tarea incluye que los estudiantes trabajen en equipos para investigar sobre proyectos de investigación científica actuales en sus respectivas disciplinas, desarrollar una definición de investigación y metodología, y presentar la información recopilada en una presentación de PowerPoint. El documento proporciona detalles sobre los objetivos de aprendizaje, las instrucciones para la tarea
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - tarea 4 - evaluación...
El documento presenta una guía para el desarrollo de una actividad individual en la que los estudiantes deben evaluar los aspectos neuropsicológicos asociados al comportamiento de una persona entre 16 y 18 años aplicando el test Montreal de Evaluación Cognitiva (MoCA). Los estudiantes deben realizar una entrevista, aplicar el test, analizar los resultados e incluir recomendaciones en un informe final integrado con la anamnesis, consentimiento informado y prueba aplicada. El informe será evaluado según su análisis de las funciones cognitivas
Cursociees
Este documento describe los requisitos y características de un curso de capacitación en línea sobre la metodología de evaluación de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) en México. El curso dura tres meses y cubre temas como los fundamentos de la evaluación de programas, la historia de la evaluación de la educación superior en México y la práctica de evaluaciones externas según la metodología de los CIEES. Los participantes aprenderán a aplicar la metodología de los CIE
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 3 - paso 4 - descripció...
Este documento presenta las instrucciones para una actividad individual en un curso de estadística descriptiva. La actividad consiste en 6 tareas relacionadas con medidas estadísticas bivariadas como regresión y correlación lineal simple y múltiple. Los estudiantes deben crear mapas mentales, definir conceptos, realizar ejercicios prácticos usando software estadístico, e incluir los resultados en un informe PDF.
Sistema de evaluación do 01 2016
El documento describe el sistema de evaluación para la asignatura de Diseño Organizacional en la Universidad Nacional de Colombia. El sistema consta de cinco componentes evaluativos: un trabajo de investigación (30%), una evaluación escrita individual (20%), talleres y casos de estudio (24%), análisis de artículos científicos (15%), y participación en clase (11%). Cada componente incluye criterios específicos de evaluación y fechas propuestas para su realización a lo largo del semestre.
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - paso 3 – análisis de...
Este documento presenta las guías y rúbricas de evaluación para la tercera actividad de la unidad 2 de un curso de estadística. La actividad consiste en el análisis de información univariada utilizando medidas estadísticas como mediana, moda, varianza y desviación estándar sobre variables cuantitativas discretas y continuas de una base de datos de nacimientos. Los estudiantes deben elaborar un mapa mental, calcular e interpretar medidas y consolidar los resultados en un informe para analizar factores que influyen en
5. Proyecto de Grado 2019 2020
Este documento proporciona lineamientos para la elaboración del Proyecto de Grado para estudiantes de tercer año de bachillerato. Describe dos opciones para el Proyecto de Grado: un Estudio de Caso descriptivo para estudiantes de Bachillerato en Ciencias o un Proyecto Demostrativo para estudiantes de Bachillerato Técnico. También incluye adaptaciones para estudiantes con discapacidad o en situación de vulnerabilidad.
1SeminarioPedagogaExperimental
Este documento presenta la información sobre un seminario de pedagogía experimental que incluye el objetivo de capacitar a los estudiantes en el diseño de proyectos de investigación educativa mediante métodos experimentales. El seminario cubrirá temas como diseños experimentales, investigación cualitativa y cuantitativa, y desarrollará las habilidades de los estudiantes para diseñar e implementar su propio proyecto de investigación educativa experimental. El seminario consistirá en presentaciones, ejercicios prácticos y tareas que guiarán a los estudiantes a
Silabo evaluacion educativa socializado
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información general sobre la asignatura, como el nombre, código, créditos y docentes. Además, detalla las tres unidades curriculares que componen la asignatura, sus contenidos, resultados de aprendizaje y actividades. Finalmente, presenta los métodos de enseñanza y tipos de evaluación que se utilizarán.
Protocolo de investigación
Este documento presenta el protocolo de investigación para un proyecto que busca identificar los factores que generan deficiencias en el aprendizaje de las matemáticas en dos escuelas de nivel medio superior en Chilpancingo, Guerrero. El estudio utilizará un enfoque mixto con cuestionarios, encuestas y observación para diagnosticar el conocimiento de los alumnos, la forma de enseñanza de los profesores y la forma de evaluación. El objetivo es conocer los principales factores que causan bajo rendimiento académico
rubrica portafolio
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para un portafolio de estudiantes de la Universidad Estatal de Sonora. La rúbrica describe los aspectos a evaluar como la portada, semblanza, tabla de contenido, introducción, secuencia didáctica, estructura, reflexiones y conclusión. Además, incluye instrucciones sobre cómo utilizar la rúbrica e indica los niveles de desempeño esperados de los estudiantes.
Seminario de grado i
Este documento presenta la información sobre el Seminario de Grado 1 de la Maestría en Literatura Infantil y Juvenil. El seminario proporcionará las herramientas teóricas y prácticas para que los estudiantes puedan desarrollar su tesis de maestría basada en una de las cuatro líneas de investigación de la maestría. El seminario consta de dos partes: la primera enseña habilidades de redacción y la segunda presenta el proceso de investigación y cómo diseñar un proyecto de investigación.
Proyecto1 lilly soto
Este documento describe un proyecto para elaborar un anteproyecto de investigación. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a utilizar recursos en línea para investigar un tema y presentar sus hallazgos con calidad académica. El producto final será un anteproyecto de investigación que los estudiantes desarrollarán en 10 semanas a través de varias fases que incluyen definir el tema, revisar antecedentes, elaborar el marco teórico y la metodología. El proyecto concluirá con
Silabo adm
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Seminario Taller de Tesis II" para el programa de Administración. El silabo incluye la información general del curso, los objetivos, las unidades de contenido y la bibliografía. El curso se enfoca en desarrollar las competencias metodológicas para la recolección de datos e inicio de la sistematización de la información para el proyecto de investigación del estudiante.
Evaluacion educ.exposicion[1] meulyyyy
El documento describe varias metodologías y técnicas para realizar evaluaciones formativas, incluyendo la observación participante y no participante, entrevistas estructuradas, semiestructuradas y abiertas, encuestas, sociometría, coloquios, análisis de trabajos de estudiantes, y técnicas de análisis de datos como la triangulación y el análisis de contenido. El objetivo principal de la evaluación descrita es proporcionar información cualitativa para mejorar procesos de enseñanza-aprendiz
Foro Unimet
FORO: La evaluación del aprendizaje en ambientes virtuales de formación y los principios de dirección humana.
V COngreso de Investigación y Creaciòn Intelectual UNIMET Mayo 2008
Criterios De SeleccióN De La InformacióN (2)
Este documento proporciona consejos para seleccionar información de Internet de manera efectiva. Recomienda que los profesores realicen una búsqueda previa y organicen actividades críticas de análisis de información. Aconseja a los alumnos que recojan, seleccionen y evalúen la información en función del tema de investigación, y que consideren el contexto, contenido y formato. Distingue entre estudiantes estratégicos y no estratégicos en su proceso de búsqueda, y ofrece una estrategia de
Plan de Curso 339
Este documento presenta el plan de curso para la asignatura "Práctica Profesional I" de la carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional Abierta. El curso se llevará a cabo en el noveno semestre y tiene como objetivo que los estudiantes apliquen conocimientos teóricos y prácticos en el campo profesional del ingeniero de sistemas a través de prácticas profesionales supervisadas. El curso se evaluará a través de la elaboración y aprobación de un planteamiento
El trabajo de investigación en Historia del Mundo Contemporáneo
El documento proporciona orientaciones sobre cómo llevar a cabo trabajos de investigación en historia del mundo contemporáneo en la educación secundaria. Explica las etapas del proceso de investigación, incluyendo la planificación, ejecución y evaluación. También describe aspectos como la selección del tema, el manejo de la información, la redacción del trabajo y la presentación oral. El objetivo es desarrollar habilidades de investigación e impartir conocimientos a través de una metodología basada en proyectos.
Modulo 4 ps
Este documento presenta el proyecto de criterios y pautas de evaluación para un curso de Metodología de la Investigación I. El curso se divide en tres unidades temáticas, cada una con objetivos específicos de aprendizaje. La evaluación incluye foros, ensayos, wikis y videos para evaluar el dominio de los contenidos. El documento también proporciona criterios detallados para cada actividad de evaluación.
Curriculo de la materia seis sigma
Este documento describe un curso de maestría sobre aplicaciones de Seis Sigma. El curso enseña las herramientas y metodologías de Seis Sigma para mejorar procesos, productos y servicios en organizaciones. Los estudiantes aprenderán los pasos del proceso Seis Sigma, herramientas estadísticas y cómo implementar proyectos DMAIC y DFSS. El curso utiliza métodos como exposiciones, investigaciones, discusiones de casos y la elaboración de un proyecto final para que los estudiantes apliquen los conocimientos de Seis
La actualidad más candente (20)
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - tarea 4 - evaluación...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - tarea 4 - evaluación...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 3 - paso 4 - descripció...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 3 - paso 4 - descripció...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - paso 3 – análisis de...
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - paso 3 – análisis de...
El trabajo de investigación en Historia del Mundo Contemporáneo
El trabajo de investigación en Historia del Mundo Contemporáneo
Similar a Anexo 3 formato de entrega fase 4-9
Unidad1
Este documento presenta una asignatura sobre herramientas para la búsqueda y manejo de información en la Universidad Autónoma Indígena de México. La tarea asignada incluye que los estudiantes trabajen en equipo para investigar sobre proyectos de investigación científica actuales en sus respectivas disciplinas, desarrollar una definición de investigación y metodología, y presentar la información recopilada en una presentación de PowerPoint. El documento proporciona detalles sobre los objetivos de aprendizaje, las instrucciones para
UNIDAD 1
Este documento presenta una asignatura sobre herramientas para la búsqueda y manejo de información en la Universidad Autónoma Indígena de México. La tarea incluye que los estudiantes trabajen en equipos para investigar sobre proyectos de investigación científica actuales en sus respectivas disciplinas, desarrollar una definición de investigación y metodología, y presentar la información recopilada en una presentación de PowerPoint. El documento proporciona detalles sobre los objetivos de aprendizaje, las instrucciones para la tarea
Objetivos generales de los informes
El documento proporciona orientaciones para la elaboración de informes pedagógicos y de prácticas de enseñanza. Explica que un informe debe comunicar una situación de manera clara y objetiva, y brinda recomendaciones sobre la estructura, elementos y presentación de informes. Asimismo, provee ejemplos de posibles secciones como introducción, desarrollo, resultados y conclusiones. El objetivo es guiar a los estudiantes en la sistematización de la información recopilada durante sus observaciones y prácticas de ense
1.3. estruc del dis curric y objet
El documento propone los elementos necesarios para el diseño de una nueva carrera o programa, incluyendo: 1) la justificación de la carrera en el contexto nacional e internacional y las demandas del sector; 2) la información general de la carrera como su denominación, duración y título otorgado; y 3) los componentes curriculares como los objetivos, requisitos de ingreso y graduación, el perfil del egresado, y el plan de estudios.
Planificación del Diplomado
Este documento presenta el plan de estudios de un diplomado en redacción y publicación de artículos científicos. Incluye los objetivos, facilitadores, fechas, temas, objetivos de cada tema, contenidos, actividades y evaluaciones de dos módulos: el módulo de introducción a la metodología de la investigación y el módulo de introducción a la epistemología.
Epigrafes de tecnicas de investigación ULL
1. El documento trata sobre los métodos para la recogida y tratamiento de información en investigaciones sociales, incluyendo fuentes de datos, diseños muestrales, y técnicas de análisis.
2. Se describen métodos cuantitativos y cualitativos para la obtención de información, así como fuentes estadísticas primarias y secundarias.
3. También se explica el proceso de elaboración y codificación de encuestas, incluyendo la elaboración del cuestionario, diseño muestral, trabajo de campo, y
Monografía ib
Acá se les brinda una diapositiva acerca de la monografía elaborada por un coordinador. Esta diapositiva es útil para conocer más sobre la monografía y poder resolver algunas dudas que los alumnos podamos tener.
Se les deja la fuente de donde fue extraida: http://slideplayer.es/slide/3369833/
Programación y diseño
Este documento presenta los conceptos clave relacionados con el diseño y programación de cursos de español como lengua extranjera. Describe las fases de elaboración de una programación, incluyendo el análisis de variables, definición de componentes y evaluación. También discute los niveles de toma de decisiones en el diseño curricular, los tipos de programaciones y los elementos clave como objetivos, contenidos y actividades.
2 programacion (estructura_de_datos)
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "Programación (Estructura de Datos)" de la Licenciatura en Informática de la Universidad Nacional Autónoma de México. La asignatura se imparte en el 3er semestre y cubre temas relacionados con estructuras de datos fundamentales y avanzadas, métodos de ordenamiento y búsqueda. El curso se divide en 5 unidades y cuenta con 64 horas teóricas. El objetivo general es que los estudiantes aprendan a implementar estructuras de datos en lenguajes de programación para resolver problemas.
0 Bienvenida A La Asignatura Roger Ricardo RíOs RamíRez
Este documento presenta un tutorial sobre el proceso de investigación científica. Incluye la presentación del curso, la competencia que busca desarrollar, y un resumen del contenido temático que comprende los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación, el proceso de investigación cuantitativa y cualitativa, y los procesos mixtos. También presenta la estructura requerida para el perfil de investigación que deben elaborar los estudiantes como parte del curso.
La monografia en el ib
La monografía es un requisito obligatorio para todos los estudiantes del Programa del Diploma. Implica la investigación de un tema elegido por el estudiante con el apoyo de un supervisor, el cual debe ser un trabajo académico formal de 4000 palabras. La monografía busca desarrollar habilidades de investigación y debe seguir pautas como la citación correcta de fuentes para evitar el plagio. Es evaluada externamente considerando criterios como la formulación del problema, la introducción, el desarrollo de la investigación y la presentación formal.
Encuadre
El documento presenta los conceptos y elementos fundamentales de la investigación científica y educativa. Cubre temas como la ciencia, el método científico, los enfoques de investigación (cuantitativo, cualitativo, mixto), y las etapas del proceso de investigación como la situación problemática, objetivos, preguntas, hipótesis, variables y métodos. También describe las unidades que comprenden el proceso de investigación educativa y la redacción de artículos científicos.
Preguntas de investigacion
Este documento resume los pasos clave para realizar una investigación científica, incluyendo concebir una idea atractiva, plantear un problema de investigación que expresa una relación entre variables, establecer objetivos claros y alcanzables, y desarrollar un marco teórico que prevenga errores y guíe la hipótesis.
Convocatoria
Este documento establece los lineamientos para la convocatoria interna de investigación en COREDUCACION. Se describen las etapas de la convocatoria, los requisitos e inscripción para estudiantes, docentes y administrativos interesados. También se explican los criterios y procesos de selección, así como los requisitos para la presentación de propuestas de semilleros de investigación y grupos de investigación. El objetivo es fortalecer la investigación en la corporación seleccionando a los mejores candidatos y proyectos de ac
Silabo Seminario de Tesis I 2020
La asignatura tiene una naturaleza teórico-práctica, proporciona conocimientos sobre la aplicación de las diferentes metodologías de la investigación científica relacionados a la Gestión Sostenible en Cuencas Hidrográficas a fin de solucionar los diferentes problemas sociales, económicos y ambientales. Comprende las siguientes unidades temáticas: La ciencia. La investigación científica. Tipos y niveles de investigación científica. El método científico: características, pasos. Investigación de tecnologías apropiadas. Investigación y extensión para el desarrollo social y ambiental en cuencas hidrográficas. La investigación y la gestión en cuencas. Requisitos de un investigador. Planteamiento del problema. Formulación de hipótesis. Objetivos. Métodos de Investigación. Diseño de investigación. En la segunda parte, contempla la consolidación del Proyecto de Tesis de la Maestría.
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS TRABAJOS DE GRADO, TESIS DOCTORALES Y TRABA...
Presentación para la Universidad Yacambú sobre las normas de redacción generales, el uso correcto de signos de puntuación y la estructura un trabajo de grado.
Programa Seminario de Investigación I
Este documento presenta la justificación y especificaciones de la asignatura "Seminario de Investigación y Trabajo de Grado I" de la Maestría en Investigación Educativa de la Universidad de Carabobo. El curso busca que los estudiantes adquieran competencias en investigación educativa para elaborar un proyecto de investigación. El curso es teórico-práctico y se enfoca en la elaboración del planteamiento del problema, objetivos e justificación de un proyecto de investigación.
Vasquez carlos fase_3
Guía didáctica del curso "Metodología de la investigación desde la virtualidad" a implementar en MAVE-2016
SARMIENTO1_SEM INVESTIGACION semana 01 2023-00.pdf
El documento presenta la primera sesión del curso Seminario de Investigación. El propósito de la clase es reconocer el sentido y las características de la asignatura e identificar la naturaleza de la investigación académica, los paradigmas de investigación y los tipos de investigación. El docente presenta el formato blended del curso y revisa el sílabo y el aula virtual con los estudiantes.
Similar a Anexo 3 formato de entrega fase 4-9 (20)
0 Bienvenida A La Asignatura Roger Ricardo RíOs RamíRez
0 Bienvenida A La Asignatura Roger Ricardo RíOs RamíRez
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS TRABAJOS DE GRADO, TESIS DOCTORALES Y TRABA...
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS TRABAJOS DE GRADO, TESIS DOCTORALES Y TRABA...
SARMIENTO1_SEM INVESTIGACION semana 01 2023-00.pdf
SARMIENTO1_SEM INVESTIGACION semana 01 2023-00.pdf
Último
ejecucion de la investigacion de mercados
planeasion de investigacion del mercado para los alumnos de 6 semestre de la carrera ingeneria gestion empresarial
El-Codigo-De-La-Abundancia para todos.pdf
Si quieres alcanzar tus sueños y tener el estilo de vida que deseas, es primordial que te comprometas contigo mismo y realices todos los ejercicios que te propongo para recibieron lo que mereces, incluso algunos milagros que no tenías en mente
Fases del Proceso Administrativo en la teoria de decisiones
Sobre planificación, organizacion, direccion y control
Evolución de la mercadotecnia y selección del producto en la empresa KFC
Incluye datos relevantes sobre la cadena de comida rápida KFC
Mario Mendoza Marichal — Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por ...
Mario Mendoza Marichal — Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por ...Mario Mendoza Marichal
Mario Mendoza Marichal: Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por la Universidad de Chicago
Mario Mendoza Marichal es un profesional destacado en el ámbito de las políticas públicas, con una sólida formación académica y una amplia trayectoria en los sectores público y privado.
Actividad Sumativa #2 Realizado por Luis Leal..pptx
Actividad Sumativa #2
Cambio de paradigma en la cultura empresarial.
Luis Augusto Leal Vasquez.
C.I:27.472.802.
Último (20)
contexto macroeconomico en nicaragua en la actulidad
contexto macroeconomico en nicaragua en la actulidad
Fases del Proceso Administrativo en la teoria de decisiones
Fases del Proceso Administrativo en la teoria de decisiones
Evolución de la mercadotecnia y selección del producto en la empresa KFC
Evolución de la mercadotecnia y selección del producto en la empresa KFC
Plan Marketing Personal - Yolanda Fernández (1).pdf
Plan Marketing Personal - Yolanda Fernández (1).pdf
Mario Mendoza Marichal — Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por ...
Mario Mendoza Marichal — Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por ...
Actividad Sumativa #2 Realizado por Luis Leal..pptx
Actividad Sumativa #2 Realizado por Luis Leal..pptx
Descripción breve de las distintas áreas de la empresa
Descripción breve de las distintas áreas de la empresa
Anexo 3 formato de entrega fase 4-9
- 1. Trabajo Colaborativo Momento Intermedio Fase 4 – Nombre de la Fase Por Nombres y apellidos completos del estudiante 1 -Código del e-estudiante Nombres y apellidos completos del estudiante 1 -Código del e-estudiante Nombres y apellidos completos del estudiante 1 -Código del e-estudiante Nombres y apellidos completos del estudiante 1 -Código del e-estudiante Nombres y apellidos completos del estudiante 1 -Código del e-estudiante Nombre del curso-Código del curso Presentado a Nombres y apellidos completos del e-mediador Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Centro al que está inscrito Escuela a la que pertenece (Fecha) día-mes-año (No debe de llevar ni escudos en colores, ni logos, ni marcas de agua ni bordes de página)
- 2. Titulo de la propuesta de investigación Pregunta de investigación Objetivos de la propuesta de investigación (General y Específicos) Enfoque de investigación: (cualitativo, cuantitativo, Mixto) Tipo de investigación: (debe definirla en función del problema de investigación que vienen trabajando y el enfoque de investigación) Sección Marco Metodológico Técnicas de recolección de información Matriz Técnicas de recolección de información (identificar y debatir 3 posibles técnicas de recolección de información que sean adecuadas para nuestra investigación)
- 3. Técnica de recolección de información Describir y explicar en qué consiste la técnica, y de qué manera se articula con la investigación 1. 2. 3. Técnica de recolección de información elegida (elegir 2 de las 3 técnicas de recolección de información trabajadas en la matriz anterior) 1. 2. Instrumentos de recolección de información Matriz instrumentos de recolección de información (desarrollar 2 posibles instrumentos de recolección de información -1 por cada técnica- que sean adecuados para nuestra investigación) Instrumento de recolección de información Describir y explicar en qué consiste el instrumento, y de qué manera se articula con la investigación. 1. 2.
- 4. Bibliografía (Utilizando las normas APA, última edición vigente en español)