El documento discute tres versiones de la ética empresarial: 1) la maximización de beneficios dentro de la legalidad y las exigencias sociales, 2) la justificación de cada decisión mediante juicios éticos basados en teorías racionalistas, y 3) el realismo moderado que entiende la ética como parte integral de toda acción. También aborda la relación entre ética y profesión, señalando que los profesionales enfrentan dilemas éticos en su trabajo diario y deben equilibrar sus conocimientos generales con
Se trata de un estudio exploratorio sobre los factores facilitadores de la inserción socio-laboral de los jóvenes que han sido privados legalmente de libertad y que se encuentran en la fase final de su condena. Para ello se toman como objeto de análisis cuatro ejes fundamentales: la familia, las relaciones interpersonales, el ámbito escolar y el laboral.
Se utilizó una metodología cualitativa, mediante entrevistas a tres fuentes distintas: usuarios de 18 a 30 años en situación de desempleo y que asisten a un programa de inserción socio-laboral, profesionales de la acción social y trabajadores penitenciarios. A partir del análisis de estas entrevistas se han definido algunos de los factores que parecen tener una mayor influencia en el proceso de re-inserción penitenciaria lo que nos permite insistir sobre cuáles son los elementos que parece necesario potenciar en este proceso.
Fue una investigación muy novedosa de la que se obtuvieron interesantes conclusiones. Se propuso para ello, entre otras cosas, la gran importancia de implicar a las familias de manera plena en todo el proceso de re-inserción
Se trata de un estudio exploratorio sobre los factores facilitadores de la inserción socio-laboral de los jóvenes que han sido privados legalmente de libertad y que se encuentran en la fase final de su condena. Para ello se toman como objeto de análisis cuatro ejes fundamentales: la familia, las relaciones interpersonales, el ámbito escolar y el laboral.
Se utilizó una metodología cualitativa, mediante entrevistas a tres fuentes distintas: usuarios de 18 a 30 años en situación de desempleo y que asisten a un programa de inserción socio-laboral, profesionales de la acción social y trabajadores penitenciarios. A partir del análisis de estas entrevistas se han definido algunos de los factores que parecen tener una mayor influencia en el proceso de re-inserción penitenciaria lo que nos permite insistir sobre cuáles son los elementos que parece necesario potenciar en este proceso.
Fue una investigación muy novedosa de la que se obtuvieron interesantes conclusiones. Se propuso para ello, entre otras cosas, la gran importancia de implicar a las familias de manera plena en todo el proceso de re-inserción
Es una rama de la ética cuyo propósito es establecer los deberes, obligaciones y éticas que tienen que asumir quienes ejercen una determinada profesión.
Etapas de la educacion actualizado y corregidoLa Profe Nubis
la educación ha tenido un desarrollo en cuanto a la tecnología muy acelerado lo que ha hecho que se de un distanciamiento en algunas áreas del conocimiento
Es una rama de la ética cuyo propósito es establecer los deberes, obligaciones y éticas que tienen que asumir quienes ejercen una determinada profesión.
Etapas de la educacion actualizado y corregidoLa Profe Nubis
la educación ha tenido un desarrollo en cuanto a la tecnología muy acelerado lo que ha hecho que se de un distanciamiento en algunas áreas del conocimiento
Revista Pedagógica con información actualizada para maestras y maestros emprendedores. Edición de Agosto 2015.
Ver: http://alcidessembrando.blogspot.com
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Responsabilidad ética del profesional
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO
“SANTIAGO MARIÑO”
EXTENSIÓN MÉRIDA.
Mérida, Septiembre 2016
AUTOR:
FRANKLIN PEÑA
C.I 20.829.705
2. La economía, la ciencia y
la tecnología juegan papeles
decisivos. Los adelantos científicos
y las nuevas tecnologías ejercen
una influencia sin precedente en el
trabajo y la vida cotidiana, y los
trabajadores se encuentran en el filo
del cambio. A medida que ha
progresado el proceso de
mundialización sin obstáculos
ni control, el trato dado a
la naturaleza ha pasado a ser
intolerable.
3. - Profesionales altamente
calificados, directores e ingenieros
se encuentran en el centro del
dilema moral. Son estos
empleados los que desarrollan
nuevos productos, tecnología,
elaboran estrategias de comercializ
acción y abren nuevos mercados.
- Sus decisiones influyen en
el ambiente, las condiciones
de trabajo y los consumidores. Lo
que parece tener sentido
económico en el ámbito individual
puede, en la peor hipótesis,
derrochar recursos naturales, dañar
al medio ambiente, destruir
empleos, perjudicar a los
consumidores o evadir embargos.
4. En lo profesional, sus características y la ética empresarial son los códigos de
conductas y como se presenta una nota exploratoria en la que se hace el cómo
se relacionan ética y acción empresarial. En este sentido cabe distinguir tres
versiones de la ética empresarial.
La primera, que denominamos economicismo limitado, tiene como criterio
maximizar beneficios pero acepta como restricción cumplir
la legalidad vigente y, en algunos casos, las exigencias sociales del entorno.
La segunda versión, designada aquí como dualismo racionalista, introduce la
necesidad de justificar cada decisión mediante juicios éticos que se hacen
partiendo de alguna teoría ética de corte racionalista que define qué es
correcto.
La tercera versión es llamada realismo moderado al aceptar la capacidad
humana de un conocimiento moderado de la realidad. Entiende que la ética
es parte integrante de toda acción en la medida en que ésta incide en quien la
realiza y contribuye o dificulta el logro de la excelencia humana, a diferencia
de otras teorías.
5. Ética y Profesión
El profesional confronta problemas con relación a su trabajo, en su día a
día con las personas que le rodean, esto hace que muchas veces
cometamos errores sin darnos cuenta que estamos pisando la línea de
la moralidad y el diario vivir.
Desde la revolución francesa, donde se proclamó la igualdad de derechos,
existen personas, hombres y mujeres que llevan en su carga la economía
y la estabilidad de cualquier país. Desde tiempos muy antiguos nos hemos
topado con diferentes profesiones y junto a estas siempre existen reglas
que marcan y rigen el desempeño de dichas profesiones.
Los hombres y mujeres enfrentan problemas que de una manera u otra
podrían poner en tela de juicio su debida conducta, muchas veces ellos
mismos dudando de su propia profesionalidad, pero teniendo siempre en
cuenta que existen desde tiempos remotos deberes y derechos que cada
cual sabe donde clasificarse.
6. FORMACIÓN PROFESIONAL
La personalidad jurídica se concede desde el momento del
nacimiento "derechos y deberes" y a sabiendas también que se
van desarrollando con el paso del tiempo.
Nuestra vida se rige por diferentes pasos que hacen de
cada individuo lo que sería en un futuro, entiéndase, pasar por las
distintas etapas de conocimientos: escuela primaria, secundaria y
en última grado, la universitaria.
Solo eso no basta, ya que esos conocimientos lo forman una
generalidad de la vida y el profesional debe de saber combinar
esa generalidad con su formación profesional.
Entiéndase, por formación profesional un alto grado de
conocimiento que se le inculca a un individuo de la sociedad,
dotándolo de un interés particular en su profesión que se va a
reflejar en su desempeño diario de la vida.
7. CARÁCTER PROFESIONAL
El individuo al tener una presencia o personalidad variable, puede modificarse, es decir, puede
engrandecer su ego, puede tener una sed inmensa de llegar a la perfección de su profesión,
haciéndolo para el un modelo sin errores e inequívocos.
El carácter para el individuo en su profesión se refleja desde tiempos antiguos, ellos han
experimentado un progreso en todos los tipos de ciencias, han conquistado y
desarrollado experimentos que tiempos atrás hubieran sido inimaginables de realizar. El
profesional sin carácter puede tender a caer en un modelo usado por cientos de profesionales,
puede llegar a caer en lo que sería la mediocridad, siendo éste el título menos deseable para
personas con aspiraciones en la vida.
El carácter no se forja solamente con un título, se hace día a día experimentando cambios,
ideas, experiencias, se hace enfrentándose a la vida. En definitiva, el título es como el
"adorno" de la profesión. No importa si lo tienes, lo importante es saberlo utilizar.