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Minuta cero
El resumen presenta la primera clase del curso Teoría y Praxis Curricular. Se explicó la unidad curricular y el proyecto formativo. Se establecieron criterios de evaluación y distribución de actividades. El objetivo del diseño curricular es desarrollar competencias relacionadas al currículo. El diseño curricular se basa en estructuras que buscan consecuencias de aprendizaje y se relaciona con el contenido. Finalmente, se presentó la ruta formativa, fuentes bibliográficas y normas de convivencia.
Consideraciones generales
El documento presenta una guía sobre el diseño curricular de programas y cursos en el nivel superior. Explica que un currículo es una herramienta para planificar la enseñanza y el aprendizaje, y debe incluir objetivos, contenidos, metodologías, evaluación y otros componentes. Asimismo, destaca la importancia de fundamentar el currículo considerando factores sociales, educativos y laborales para garantizar la calidad y relevancia del programa.
Curriculo, estructura, estrategias didacticas
El documento presenta un currículo compuesto por varios integrantes. Define el currículo como el conjunto de criterios, planes de estudio y metodologías para la formación integral de los estudiantes. Explica los diferentes tipos de currículos, planes curriculares y estructura curricular, así como estrategias didácticas, métodos y técnicas para lograr los objetivos del currículo.
Curso taller
(1) El documento describe los conceptos clave de curso, taller, características y lineamientos para la enseñanza y el aprendizaje. (2) Explica que un curso es impartido por un docente a un grupo de estudiantes, mientras que un taller enfatiza la interacción entre teoría y práctica. (3) Señala que los lineamientos deben incluir elementos como objetivos, contenido, metodología y criterios de evaluación.
Gestion y docencia universitaria iv
El documento describe los componentes clave de un currículo universitario, incluyendo objetivos, contenidos, organización, principios y enfoque basado en competencias. Explica que un currículo es el conjunto de objetivos educativos y contenidos que guían la acción pedagógica. También cubre la estructura de un plan de estudios universitario, incluyendo requisitos de admisión, permanencia, graduación, y personal docente.
Curriculum
Este presentación trata de la planificación curricular, enfocado en los fundamentos, los elementos y la importancia del currículum dentro del proceso educativo. Además de las diversas leyes y normativas que conllevan este proceso.
Guía para elaboración de programas de capacitación
El documento proporciona orientación sobre cómo elaborar programas de capacitación efectivos. Explica que los programas deben basarse en un diagnóstico previo y orientar acciones futuras. También describe los elementos clave que debe contener un programa como objetivos, contenidos, actividades de instrucción y evaluación. El objetivo general es proveer los principios técnicos y pedagógicos necesarios para crear programas de capacitación alineados a las necesidades de los participantes.
Elementos del-curriculum-e
El documento describe los seis elementos fundamentales del currículo escolar: 1) los objetivos, 2) las competencias clave, 3) los contenidos, 4) los criterios de evaluación, 5) los estándares de aprendizaje evaluables, y 6) la metodología didáctica. Cada elemento se define brevemente.
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C02
El documento describe las dimensiones, tareas y niveles del diseño curricular. Explica que el diseño curricular incluye el diagnóstico de necesidades, la modelación, estructuración y organización del currículo. Sus tareas son diagnosticar problemas, modelar el currículo, estructurarlo y organizar su implementación. Se concreta en tres niveles: macro (sistema educativo), meso (institución) y micro (aula). La evaluación curricular evalúa todo el proceso de diseño y aplicación del currículo.
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Grupo 10
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Modulo 2 ppt
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Grupo 1
El documento define tres elementos clave del currículo: los elementos del currículo, que especifican los objetivos de aprendizaje de cada asignatura; la metodología didáctica, que son las estrategias diseñadas por los profesores para facilitar el aprendizaje; y las competencias, que son las habilidades y conocimientos que los estudiantes desarrollan a través de las asignaturas.
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Guia Estrategica
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Unidad de competencia i
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- 3. Como se estructura E l currículo se encuentra estructurado por 4 elementos básicos. Objetivo: Describe el propósito de la asignatura y el responde al criterio ¿para que ?. Definiendo que se quiere lograr. Contenido: Engloba la informacion principal que se dara a conocer durante el programa y responde la pregunta ¿Qué? . Metodología : Corresponde a la forma en que los contenidos serán abordados y los objetivos que se alcanzaran corresponde a la pregunta ¿Cómo? Dividiéndolos en dos: Teóricos y prácticos.
- 4. Evaluación: Permite analizar y medir avances de los estudiantes tomando en cuenta estilos y ritmos de aprendizaje. Competencias: Describen niveles de formación,créditos,practicos,disciplinarias procesos de investigacion y extensión de la disciplina asi como las características necesarias para certificar las competencias adquiridas. Planificación: Son lineamientos para adaptar y delimitar la estructura, temporalidad, seguimiento y evaluación de los documentos de la planificación que la institución utilizara en la práctica pedagógica.