SlideShare una empresa de Scribd logo
CURRÍCULO
Fundamentos, Fuentes, Elementos
Elaborado por:
Martín Aguirre
Víctor Puente
Xavier Medianero
Puntos del Currículo a tratar
• Importancia
• Clasificación de Elementos
• Principios
• Factores determinantes en su desarrollo
• Fundamentos
• Fuentes
Introducción
El término currículo hace referencia a los criterios, técnicas y
metodologías que diseñan el plan de actividades educativas y al
conjunto de prácticas diseñadas para incrementar el desarrollo
potencial del alumno.
Dependiendo de la calidad que presenta el currículo así será la
capacidad potencial de aprendizaje que tendrá el alumnado.
En esta presentación se detallará la importancia, sus elementos,
los factores que se deben tener consideración durante su
elaboración.
Importancia
• El currículo permite:
– Planificar actividades, prácticas, planes de estudios.
– Determinar el modelo educativo que se va a emplear.
– Soportan la base de desarrollo para el plan de estudio.
– Fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de
los aspectos de: Elaboración, Instrumentación, Aplicación y
Evaluación.
– Soportar al docente en su papel de guía de enseñanza
permitiendo al alumnado crecer de manera integral.
Fines y Objetivos
• Los Fines y Objetivos de la educación son llamados elementos
orientadores pues constituyen el norte hacia donde han de
encaminarse las políticas educativas, dan sentido al el
currículo y definen el tipo de ciudadanos y sociedad a la que
se aspira.
• El currículo como tal ha de responder a las necesidades y
expectativas de un contexto social, cultural e histórico del cual
forman parte el docente, estudiantes, padres de familia y
comunidad, por lo tanto, son esos elementos desde donde se
han de generar el currículo.
Clasificación de Elementos
• El currículo cuenta con elementos que regulan su concreción
ellos son los objetivos, los contenidos y la evaluación. Los
primeros son las expectativas del currículo y han de responder
a los Fines de la educación y las políticas educativas, los
contenidos responden al que enseñar o aprender, la
evaluación por su parte son controles aplicados al inicio,
durante y al final del proceso que arrojan información
respecto a los conocimientos previos y al logro de los
objetivos en el aula.
Clasificación de Elementos
• Los multimedios hacen alusión a los recursos y ambiente
escolar, desde las infraestructuras didácticas y todas las
demás tecnologías de las que puede valerse el docente desde
las más sofisticadas hasta las más rudimentarias donde el
estudiante tenga un ambiente socio-psicológico congruente y
favorable que le permita disfrutar experiencia enseñanza
aprendizaje.
Principios que lo Rigen
• Comprendido el sentido holístico del conocimiento y la interrelación entre las asignaturas de un plan
de estudio que respondan a la condición biopsicosocial propia de la persona, ahora como estudiante y
luego en su rol de profesional.
Principio de integración:
• Existe un orden jerárquico entre objetivos, contenidos y experiencias y entre cursos, ciclos y niveles
que debe ser respetado.
Principio de secuencia vertical:
• Los aprendizajes tienen un carácter progresivo y el progreso y expectativas de los estudiantes
también.
Principio de continuidad:
• Los diversos documentos curriculares tales como programas, planes de curso, unidades, secuencias
semanales, etc; o entre objetivos contenidos, metodologías, medios, formas organizativas debe haber
congruencia
Principio de coherencia horizontal:
Principios
Los principios del Currículo, en la propuesta de Fraga Rodríguez, Herrera
Padrón y René Cortijo Jacomino:
•Según esta concepción, la educación y la instrucción forman una unidad dialéctica.
Integración de educación e instrucción:
•Exalta como los objetivos marcan hacia donde debe encaminarse la labor de enseñanza
aprendizaje.
Carácter rector de los objetivos:
•Apuntan a que la educación debe llevar a las personas a desarrollar su personalidad, es decir
realizarse como individuo, como personas, como ser social y comunitario.
Otros principios
Leyes
• Alude a la "relación existente entre el Problema Profesional, el Objeto de la
Profesión y el Objetivo". Esta primera ley expresa que el Diseño Curricular debe
hacer coherentes las demandas y necesidades de la sociedad con la formación de
técnicos y profesionales y su idoneidad para resolver esos problemas de la esfera
profesional y transformar la sociedad. Esta ley tiene gran importancia a la hora de
modelar los perfiles profesionales y académicos.
Primera Ley
• Alude a la "relación entre el objetivo, el contenido del proceso y sus métodos". En
cuanto a los efectos de la segunda ley, esta revela que el objetivo (transformar la
realidad) se concreta en un contenido (el objeto de trabajo del profesional, para lo
cual emplea un Método que se resume en el modo de actuación del profesional.
Para ello es preparado en la institución educativa.
Segunda Ley
Factores determinantes
Contenido a enseñar
Planificación al enseñar
Metodología de enseñanza
Proceso de Evaluación
El Qué? Contenido a Enseñar
Conceptuales Hechos
Datos
Conceptos
Procedimentales Motriz-Cognitivo
Cantidad de Asignaciones
Algorítmico-Heurístico
Actitudinales Valores
Actitudes
Normas
El Cuando? Planificación al Enseñar
Planificación del orden de las actividades
Definición de un objetivo principal
Ordenar cronológicamente las actividades
Definición secuencial de contenidos para
alcanzar el objetivo principal
Iniciar con temas bases para luego ir por sus
dependencias
El Cómo? Metodología de Enseñanza
Principios
Metodológicos
Son los métodos docentes para determinar la estrategia didáctica a usar.
Métodos de Enseñanza
Técnicas y Estrategias
Actividades de
Aprendizaje
Las actividades que se diseñan para llevar a cabo el proceso de aprendizaje
Tareas y proyectos
Experiencias
Herramientas
de Apoyo
Cualquier herramienta de apoyo educativo con finalidad didáctica o formativa.
Material didáctico
Recursos de apoyo
Organización
didáctica
Organización del ambiente y condiciones para llevar a cabo el proceso de aprendizaje.
Disciplina y distribución del tiempo de trabajo
Preparación y Organización del ambiente.
Proceso de Evaluación
•Calificar y Evaluar los resultados obtenidos
•Evaluar el rendimiento del alumno
•Análisis y Evaluación del proceso de aprendizaje desde una perspectiva crítica y objetiva
•Evaluación completa del proceso y no sólo de resultados.
•Analizar el desenvolvimiento del alumno dentro del ambiente.
•Ponderar el esfuerzo.
Es el proceso de control y retroalimentación del proceso educativo.
Fuentes del Currículo
Alumno Aporta la información relativa y de la idiosincrasia.
Núcleo y esencia del proceso.
Ser social, cultural e individual
Áreas del
Saber
Reforzamiento en todas las áreas del saber.
Esta fuente provee el contenido de la cultura sistematizada.
Ciencias básicas como: matemáticas, religión, música, informática, etc.
Contexto
Socio-
cultural
Investigación del área social: costumbre y tradiciones.
Aporta las aspiraciones en cuanto a la sociedad y al tipo de hombre
Determina los enfoques, fines y objetivos de la educación
Fundamentos
Psicología El conocimiento de los individuos y sus capacidades de aprender
Integración de la mente y cuerpo. Desarrollo Integral
Epistemología Análisis de las situaciones sociales y culturales del entorno
Sociología Análisis de la naturaleza y objetivos de las disciplinas sociales del sistema
Organización por niveles y grados.
Filosofía Determina las características de las personas.
Las aspiraciones que se espera alcanzar de la sociedad y el hombre
Antropología Busca comprender el comportamiento del individuo
Valora el grupo cultural al que pertenece cada individuo.
Pedagogía Determina la experiencia y conocimiento didácticos y de enseñanza en el proceso de
aprendizaje
Conclusiones
• La importancia de la buena elaboración y planificación
curricular es pieza fundamental para maximizar el proceso de
aprendizaje y de desarrollo integral de los alumnos, ya que
forman una robusta y sólida base para guiar y mejorar la
calidad del proceso de enseñanza como se pudo observar a lo
largo de esta presentación.
• Los factores sociales, culturales y los rasgos únicos de cada
alumno deben ser tomados en consideración en la
planificación curricular, de tal manera que todos los
estudiantes puedan sacar provecho de las técnicas y
metodologías empleadas por el docente.
Referencias
“El Diseño Curricular y los diversos modelos educativos”,
http://cbi.izt.uam.mx/content/eventos_divisionales/Seminarios/Seminario_Diseno_Cu
rricular/Modelo_educativo_y_Plan_estudio.pdf
Diseño Curricular
http://educacion.idoneos.com/364006/
Las fuentes del currículum. Mtra. Nancy Zambrano
http://es.slideshare.net/analisiscurricular/fuentes-y-elementos-del-curriculo
Referencias
“Fuentes del Currículum”,
http://dalexnajera.blogspot.com/2011/12/fuentes-del-curriculum.html
“CLASIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO”,
http://lugarpedagogico.blogspot.com/2012/05/clasificacion-de-los-elementos-
del.html

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Proyecto pedagogico de aula
Proyecto pedagogico de aulaProyecto pedagogico de aula
Proyecto pedagogico de aula
Darío Ojeda Muñoz
 
Tipos de curriculo
Tipos de curriculoTipos de curriculo
Tipos de curriculo
Geovanny Itzel Sánchez Ortega
 
Enfoque curriculares final
Enfoque curriculares finalEnfoque curriculares final
Enfoque curriculares final
kalilah31
 
Fundamentos Curriculares y Teoría Curricular.
Fundamentos Curriculares y Teoría Curricular. Fundamentos Curriculares y Teoría Curricular.
Fundamentos Curriculares y Teoría Curricular.
Keiber Marcano
 
Mapas mentales sobre el curriculo
Mapas mentales sobre el curriculoMapas mentales sobre el curriculo
Mapas mentales sobre el curriculo
Leodany Erazo
 
El Curriculum dentro de la Educacion
El Curriculum dentro de la EducacionEl Curriculum dentro de la Educacion
El Curriculum dentro de la Educacion
Teresa Guzmán
 
Proceso de diseño curricular
Proceso de diseño curricularProceso de diseño curricular
Proceso de diseño curricular
paoalrome
 
Enfoque curricular por competencias
Enfoque curricular por competenciasEnfoque curricular por competencias
Enfoque curricular por competencias
MargothChiliquinga24
 
Fases y productos del diseño curricular por competencias
Fases y productos del diseño curricular por competencias Fases y productos del diseño curricular por competencias
Fases y productos del diseño curricular por competencias
Eysel Adolfo Chong
 
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
Karime Castro
 
Analisis comparativo del plan de estudios 2011 y
Analisis comparativo del plan de estudios 2011 yAnalisis comparativo del plan de estudios 2011 y
Analisis comparativo del plan de estudios 2011 y
MilcaCaballero
 
PLANIFICACION CURRICULAR
PLANIFICACION CURRICULARPLANIFICACION CURRICULAR
PLANIFICACION CURRICULAR
florfalcones1
 
Desarrollo Curricular
Desarrollo CurricularDesarrollo Curricular
Desarrollo Curricular
Dr. Juan R. Mejias-Ortiz
 
Curriculo+real,+formal+y+oculto
Curriculo+real,+formal+y+ocultoCurriculo+real,+formal+y+oculto
Curriculo+real,+formal+y+oculto
Brenda Valentina De Hernández
 
Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011
Salvador Quevedo
 
Elementos del currículo
Elementos del currículoElementos del currículo
Elementos del currículo
juancamilo0123
 
Por qué es importante el currículo
Por qué es importante el currículoPor qué es importante el currículo
Por qué es importante el currículo
Jessy Santander
 
Semejanzas y diferencias calificacion evaluacion
Semejanzas y diferencias calificacion evaluacion Semejanzas y diferencias calificacion evaluacion
Semejanzas y diferencias calificacion evaluacion
Katherine Estupiñan
 
Curriculo enfoque reconstruccionista social
Curriculo enfoque reconstruccionista socialCurriculo enfoque reconstruccionista social
Curriculo enfoque reconstruccionista social
matius2003
 
La Planeación Educativa
La Planeación EducativaLa Planeación Educativa
La Planeación Educativa
unid_zac
 

La actualidad más candente (20)

Proyecto pedagogico de aula
Proyecto pedagogico de aulaProyecto pedagogico de aula
Proyecto pedagogico de aula
 
Tipos de curriculo
Tipos de curriculoTipos de curriculo
Tipos de curriculo
 
Enfoque curriculares final
Enfoque curriculares finalEnfoque curriculares final
Enfoque curriculares final
 
Fundamentos Curriculares y Teoría Curricular.
Fundamentos Curriculares y Teoría Curricular. Fundamentos Curriculares y Teoría Curricular.
Fundamentos Curriculares y Teoría Curricular.
 
Mapas mentales sobre el curriculo
Mapas mentales sobre el curriculoMapas mentales sobre el curriculo
Mapas mentales sobre el curriculo
 
El Curriculum dentro de la Educacion
El Curriculum dentro de la EducacionEl Curriculum dentro de la Educacion
El Curriculum dentro de la Educacion
 
Proceso de diseño curricular
Proceso de diseño curricularProceso de diseño curricular
Proceso de diseño curricular
 
Enfoque curricular por competencias
Enfoque curricular por competenciasEnfoque curricular por competencias
Enfoque curricular por competencias
 
Fases y productos del diseño curricular por competencias
Fases y productos del diseño curricular por competencias Fases y productos del diseño curricular por competencias
Fases y productos del diseño curricular por competencias
 
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
 
Analisis comparativo del plan de estudios 2011 y
Analisis comparativo del plan de estudios 2011 yAnalisis comparativo del plan de estudios 2011 y
Analisis comparativo del plan de estudios 2011 y
 
PLANIFICACION CURRICULAR
PLANIFICACION CURRICULARPLANIFICACION CURRICULAR
PLANIFICACION CURRICULAR
 
Desarrollo Curricular
Desarrollo CurricularDesarrollo Curricular
Desarrollo Curricular
 
Curriculo+real,+formal+y+oculto
Curriculo+real,+formal+y+ocultoCurriculo+real,+formal+y+oculto
Curriculo+real,+formal+y+oculto
 
Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011
 
Elementos del currículo
Elementos del currículoElementos del currículo
Elementos del currículo
 
Por qué es importante el currículo
Por qué es importante el currículoPor qué es importante el currículo
Por qué es importante el currículo
 
Semejanzas y diferencias calificacion evaluacion
Semejanzas y diferencias calificacion evaluacion Semejanzas y diferencias calificacion evaluacion
Semejanzas y diferencias calificacion evaluacion
 
Curriculo enfoque reconstruccionista social
Curriculo enfoque reconstruccionista socialCurriculo enfoque reconstruccionista social
Curriculo enfoque reconstruccionista social
 
La Planeación Educativa
La Planeación EducativaLa Planeación Educativa
La Planeación Educativa
 

Destacado

Fuentes y fundamentos del curriculo
Fuentes y fundamentos del curriculoFuentes y fundamentos del curriculo
Fuentes y fundamentos del curriculo
higiniam
 
1.1. Fuentes y Fundamentos del Currículo
1.1. Fuentes y Fundamentos del Currículo1.1. Fuentes y Fundamentos del Currículo
1.1. Fuentes y Fundamentos del Currículo
tatik27
 
ELEMENTOS DEL CURRÍCULU, FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
ELEMENTOS DEL CURRÍCULU, FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULOELEMENTOS DEL CURRÍCULU, FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
ELEMENTOS DEL CURRÍCULU, FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
Daniela Leibowitz
 
Fundamentos Del CurríCulo
Fundamentos Del CurríCuloFundamentos Del CurríCulo
Fundamentos Del CurríCulo
José Ferrer
 
Elementos,fuentes y fundamentos del currículo trabajo grupal
Elementos,fuentes y fundamentos del currículo trabajo grupalElementos,fuentes y fundamentos del currículo trabajo grupal
Elementos,fuentes y fundamentos del currículo trabajo grupal
Roberto Yee
 
FUENTES CURRICULARES
FUENTES CURRICULARESFUENTES CURRICULARES
FUENTES CURRICULARES
Andres Andino
 
Fuentes del currículum
Fuentes del currículumFuentes del currículum
Fuentes del currículum
Lizett González
 
Las fuentes del curriculum de
Las fuentes del curriculum deLas fuentes del curriculum de
Las fuentes del curriculum de
Ricardo Portilla
 
Fundamentos del curriculo educativo
Fundamentos del curriculo educativoFundamentos del curriculo educativo
Fundamentos del curriculo educativo
Ivan Perez
 
Fundamentos Del Curriculum
Fundamentos Del CurriculumFundamentos Del Curriculum
Fundamentos Del Curriculum
Zae Cid
 
Diapositivas teoria sociocultural
Diapositivas teoria socioculturalDiapositivas teoria sociocultural
Diapositivas teoria sociocultural
AchitaG
 
Fuentes y elementos del curriculo
Fuentes y elementos del curriculoFuentes y elementos del curriculo
Fuentes y elementos del curriculo
analisiscurricular
 
El currículo
El currículoEl currículo
El currículo
gisselitasanchez
 

Destacado (13)

Fuentes y fundamentos del curriculo
Fuentes y fundamentos del curriculoFuentes y fundamentos del curriculo
Fuentes y fundamentos del curriculo
 
1.1. Fuentes y Fundamentos del Currículo
1.1. Fuentes y Fundamentos del Currículo1.1. Fuentes y Fundamentos del Currículo
1.1. Fuentes y Fundamentos del Currículo
 
ELEMENTOS DEL CURRÍCULU, FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
ELEMENTOS DEL CURRÍCULU, FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULOELEMENTOS DEL CURRÍCULU, FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
ELEMENTOS DEL CURRÍCULU, FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
 
Fundamentos Del CurríCulo
Fundamentos Del CurríCuloFundamentos Del CurríCulo
Fundamentos Del CurríCulo
 
Elementos,fuentes y fundamentos del currículo trabajo grupal
Elementos,fuentes y fundamentos del currículo trabajo grupalElementos,fuentes y fundamentos del currículo trabajo grupal
Elementos,fuentes y fundamentos del currículo trabajo grupal
 
FUENTES CURRICULARES
FUENTES CURRICULARESFUENTES CURRICULARES
FUENTES CURRICULARES
 
Fuentes del currículum
Fuentes del currículumFuentes del currículum
Fuentes del currículum
 
Las fuentes del curriculum de
Las fuentes del curriculum deLas fuentes del curriculum de
Las fuentes del curriculum de
 
Fundamentos del curriculo educativo
Fundamentos del curriculo educativoFundamentos del curriculo educativo
Fundamentos del curriculo educativo
 
Fundamentos Del Curriculum
Fundamentos Del CurriculumFundamentos Del Curriculum
Fundamentos Del Curriculum
 
Diapositivas teoria sociocultural
Diapositivas teoria socioculturalDiapositivas teoria sociocultural
Diapositivas teoria sociocultural
 
Fuentes y elementos del curriculo
Fuentes y elementos del curriculoFuentes y elementos del curriculo
Fuentes y elementos del curriculo
 
El currículo
El currículoEl currículo
El currículo
 

Similar a Curriculum

Roque y Milian elementos, fuentes y características del currículum
Roque y Milian elementos, fuentes y características del currículumRoque y Milian elementos, fuentes y características del currículum
Roque y Milian elementos, fuentes y características del currículum
Jose Milian
 
Actividad # 4 desarrollo curricular 1.docx
Actividad # 4 desarrollo curricular 1.docxActividad # 4 desarrollo curricular 1.docx
Actividad # 4 desarrollo curricular 1.docx
DarinelRivera
 
Acción tutorial
Acción tutorialAcción tutorial
Acción tutorial
Enriqueta8
 
Elementos del curriculo para la planeacion
Elementos del curriculo para la planeacionElementos del curriculo para la planeacion
Elementos del curriculo para la planeacion
nera589
 
Elementos del curriculo para la planeacion
Elementos del curriculo para la planeacionElementos del curriculo para la planeacion
Elementos del curriculo para la planeacion
nera589
 
Resumen Elementos del_Curriculum
Resumen Elementos del_CurriculumResumen Elementos del_Curriculum
Resumen Elementos del_Curriculum
Daris-1977
 
Elementos del curriculum
Elementos del curriculumElementos del curriculum
Elementos del curriculum
Jose Miguel Taiba Orellana
 
Conceptos generales de curriculo ii
Conceptos generales de curriculo iiConceptos generales de curriculo ii
Conceptos generales de curriculo ii
johnnikhriz
 
DISEÑO CURRICULAR Y PLANEAMIENTO EDUCATIVA
DISEÑO CURRICULAR Y PLANEAMIENTO EDUCATIVADISEÑO CURRICULAR Y PLANEAMIENTO EDUCATIVA
DISEÑO CURRICULAR Y PLANEAMIENTO EDUCATIVA
NicolleCugu
 
EL CURRICULUM Y LA EDUCACION
EL CURRICULUM Y LA EDUCACIONEL CURRICULUM Y LA EDUCACION
EL CURRICULUM Y LA EDUCACION
Euler Ruiz
 
Los ingeniosos analisis acta 7 8
Los ingeniosos analisis acta 7 8Los ingeniosos analisis acta 7 8
Los ingeniosos analisis acta 7 8
Ely Perez
 
Elementos del curriculum
Elementos del curriculumElementos del curriculum
Elementos del curriculum
Yesenia Segura Arroyo
 
Planificación
PlanificaciónPlanificación
Planificación
Denip
 
Planeamiento Didáctico
Planeamiento DidácticoPlaneamiento Didáctico
Planeamiento Didáctico
Denip
 
Qué es proyecto curricular de una Instituciòn Educativa
Qué es proyecto curricular de una Instituciòn EducativaQué es proyecto curricular de una Instituciòn Educativa
Qué es proyecto curricular de una Instituciòn Educativa
MARIELA IFSD
 
PLANIFICACIÓN CURRICULAR se detalla todo
PLANIFICACIÓN CURRICULAR se detalla todoPLANIFICACIÓN CURRICULAR se detalla todo
PLANIFICACIÓN CURRICULAR se detalla todo
CarmenMorejn1
 
4 junio fuentes y-elementos-del-curriculo (1)
4 junio fuentes y-elementos-del-curriculo (1)4 junio fuentes y-elementos-del-curriculo (1)
4 junio fuentes y-elementos-del-curriculo (1)
Adalberto
 
Planificaciòn de una clase
Planificaciòn de una clasePlanificaciòn de una clase
Planificaciòn de una clase
DIANA IDALIT ORTIZ PINEDA
 
Aspectos+generales+del+curriculo+ +dr.+gamaliel+morales (1)
Aspectos+generales+del+curriculo+ +dr.+gamaliel+morales (1)Aspectos+generales+del+curriculo+ +dr.+gamaliel+morales (1)
Aspectos+generales+del+curriculo+ +dr.+gamaliel+morales (1)
helmuth Fajardo Peña
 
resumen ejecutivo para un buen trabajo de investigacion
resumen ejecutivo para un buen trabajo de investigacionresumen ejecutivo para un buen trabajo de investigacion
resumen ejecutivo para un buen trabajo de investigacion
ErickAlbertoGmez
 

Similar a Curriculum (20)

Roque y Milian elementos, fuentes y características del currículum
Roque y Milian elementos, fuentes y características del currículumRoque y Milian elementos, fuentes y características del currículum
Roque y Milian elementos, fuentes y características del currículum
 
Actividad # 4 desarrollo curricular 1.docx
Actividad # 4 desarrollo curricular 1.docxActividad # 4 desarrollo curricular 1.docx
Actividad # 4 desarrollo curricular 1.docx
 
Acción tutorial
Acción tutorialAcción tutorial
Acción tutorial
 
Elementos del curriculo para la planeacion
Elementos del curriculo para la planeacionElementos del curriculo para la planeacion
Elementos del curriculo para la planeacion
 
Elementos del curriculo para la planeacion
Elementos del curriculo para la planeacionElementos del curriculo para la planeacion
Elementos del curriculo para la planeacion
 
Resumen Elementos del_Curriculum
Resumen Elementos del_CurriculumResumen Elementos del_Curriculum
Resumen Elementos del_Curriculum
 
Elementos del curriculum
Elementos del curriculumElementos del curriculum
Elementos del curriculum
 
Conceptos generales de curriculo ii
Conceptos generales de curriculo iiConceptos generales de curriculo ii
Conceptos generales de curriculo ii
 
DISEÑO CURRICULAR Y PLANEAMIENTO EDUCATIVA
DISEÑO CURRICULAR Y PLANEAMIENTO EDUCATIVADISEÑO CURRICULAR Y PLANEAMIENTO EDUCATIVA
DISEÑO CURRICULAR Y PLANEAMIENTO EDUCATIVA
 
EL CURRICULUM Y LA EDUCACION
EL CURRICULUM Y LA EDUCACIONEL CURRICULUM Y LA EDUCACION
EL CURRICULUM Y LA EDUCACION
 
Los ingeniosos analisis acta 7 8
Los ingeniosos analisis acta 7 8Los ingeniosos analisis acta 7 8
Los ingeniosos analisis acta 7 8
 
Elementos del curriculum
Elementos del curriculumElementos del curriculum
Elementos del curriculum
 
Planificación
PlanificaciónPlanificación
Planificación
 
Planeamiento Didáctico
Planeamiento DidácticoPlaneamiento Didáctico
Planeamiento Didáctico
 
Qué es proyecto curricular de una Instituciòn Educativa
Qué es proyecto curricular de una Instituciòn EducativaQué es proyecto curricular de una Instituciòn Educativa
Qué es proyecto curricular de una Instituciòn Educativa
 
PLANIFICACIÓN CURRICULAR se detalla todo
PLANIFICACIÓN CURRICULAR se detalla todoPLANIFICACIÓN CURRICULAR se detalla todo
PLANIFICACIÓN CURRICULAR se detalla todo
 
4 junio fuentes y-elementos-del-curriculo (1)
4 junio fuentes y-elementos-del-curriculo (1)4 junio fuentes y-elementos-del-curriculo (1)
4 junio fuentes y-elementos-del-curriculo (1)
 
Planificaciòn de una clase
Planificaciòn de una clasePlanificaciòn de una clase
Planificaciòn de una clase
 
Aspectos+generales+del+curriculo+ +dr.+gamaliel+morales (1)
Aspectos+generales+del+curriculo+ +dr.+gamaliel+morales (1)Aspectos+generales+del+curriculo+ +dr.+gamaliel+morales (1)
Aspectos+generales+del+curriculo+ +dr.+gamaliel+morales (1)
 
resumen ejecutivo para un buen trabajo de investigacion
resumen ejecutivo para un buen trabajo de investigacionresumen ejecutivo para un buen trabajo de investigacion
resumen ejecutivo para un buen trabajo de investigacion
 

Último

PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
MariaAngelicaMachica
 
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
nelsontobontrujillo
 
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 209
 
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipaTOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
alexandrachura18255
 
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptxIdentificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
AndresAuquillaOrdone
 
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdfImagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
ShimmyKoKoBop
 
Lengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprendLengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprend
RaqelBenitez
 
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLADIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdfComo hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Power Point: El comienzo del evangelio.ppt
Power Point: El comienzo del evangelio.pptPower Point: El comienzo del evangelio.ppt
Power Point: El comienzo del evangelio.ppt
https://gramadal.wordpress.com/
 
Ejemplo de Programa de Clausura primaria editable.docx
Ejemplo de Programa de Clausura primaria editable.docxEjemplo de Programa de Clausura primaria editable.docx
Ejemplo de Programa de Clausura primaria editable.docx
CrescendoTalleresMus
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
nelsontobontrujillo
 
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docxPLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
william antonio Chacon Robles
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
Jose Luis Jimenez Rodriguez
 
RESUMEN Y ANALISIS DE LA OBRA ALIENACION.docx
RESUMEN Y ANALISIS DE LA OBRA ALIENACION.docxRESUMEN Y ANALISIS DE LA OBRA ALIENACION.docx
RESUMEN Y ANALISIS DE LA OBRA ALIENACION.docx
BrandonRoque4
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
JonathanCovena1
 
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelioSesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
https://gramadal.wordpress.com/
 

Último (20)

PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
 
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
 
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
 
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipaTOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
 
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
 
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
 
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptxIdentificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
 
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdfImagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
 
Lengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprendLengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprend
 
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLADIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdfComo hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
 
Power Point: El comienzo del evangelio.ppt
Power Point: El comienzo del evangelio.pptPower Point: El comienzo del evangelio.ppt
Power Point: El comienzo del evangelio.ppt
 
Ejemplo de Programa de Clausura primaria editable.docx
Ejemplo de Programa de Clausura primaria editable.docxEjemplo de Programa de Clausura primaria editable.docx
Ejemplo de Programa de Clausura primaria editable.docx
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
 
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docxPLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
 
RESUMEN Y ANALISIS DE LA OBRA ALIENACION.docx
RESUMEN Y ANALISIS DE LA OBRA ALIENACION.docxRESUMEN Y ANALISIS DE LA OBRA ALIENACION.docx
RESUMEN Y ANALISIS DE LA OBRA ALIENACION.docx
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
 
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelioSesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
 

Curriculum

  • 1. CURRÍCULO Fundamentos, Fuentes, Elementos Elaborado por: Martín Aguirre Víctor Puente Xavier Medianero
  • 2. Puntos del Currículo a tratar • Importancia • Clasificación de Elementos • Principios • Factores determinantes en su desarrollo • Fundamentos • Fuentes
  • 3. Introducción El término currículo hace referencia a los criterios, técnicas y metodologías que diseñan el plan de actividades educativas y al conjunto de prácticas diseñadas para incrementar el desarrollo potencial del alumno. Dependiendo de la calidad que presenta el currículo así será la capacidad potencial de aprendizaje que tendrá el alumnado. En esta presentación se detallará la importancia, sus elementos, los factores que se deben tener consideración durante su elaboración.
  • 4. Importancia • El currículo permite: – Planificar actividades, prácticas, planes de estudios. – Determinar el modelo educativo que se va a emplear. – Soportan la base de desarrollo para el plan de estudio. – Fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de los aspectos de: Elaboración, Instrumentación, Aplicación y Evaluación. – Soportar al docente en su papel de guía de enseñanza permitiendo al alumnado crecer de manera integral.
  • 5. Fines y Objetivos • Los Fines y Objetivos de la educación son llamados elementos orientadores pues constituyen el norte hacia donde han de encaminarse las políticas educativas, dan sentido al el currículo y definen el tipo de ciudadanos y sociedad a la que se aspira. • El currículo como tal ha de responder a las necesidades y expectativas de un contexto social, cultural e histórico del cual forman parte el docente, estudiantes, padres de familia y comunidad, por lo tanto, son esos elementos desde donde se han de generar el currículo.
  • 6. Clasificación de Elementos • El currículo cuenta con elementos que regulan su concreción ellos son los objetivos, los contenidos y la evaluación. Los primeros son las expectativas del currículo y han de responder a los Fines de la educación y las políticas educativas, los contenidos responden al que enseñar o aprender, la evaluación por su parte son controles aplicados al inicio, durante y al final del proceso que arrojan información respecto a los conocimientos previos y al logro de los objetivos en el aula.
  • 7. Clasificación de Elementos • Los multimedios hacen alusión a los recursos y ambiente escolar, desde las infraestructuras didácticas y todas las demás tecnologías de las que puede valerse el docente desde las más sofisticadas hasta las más rudimentarias donde el estudiante tenga un ambiente socio-psicológico congruente y favorable que le permita disfrutar experiencia enseñanza aprendizaje.
  • 8. Principios que lo Rigen • Comprendido el sentido holístico del conocimiento y la interrelación entre las asignaturas de un plan de estudio que respondan a la condición biopsicosocial propia de la persona, ahora como estudiante y luego en su rol de profesional. Principio de integración: • Existe un orden jerárquico entre objetivos, contenidos y experiencias y entre cursos, ciclos y niveles que debe ser respetado. Principio de secuencia vertical: • Los aprendizajes tienen un carácter progresivo y el progreso y expectativas de los estudiantes también. Principio de continuidad: • Los diversos documentos curriculares tales como programas, planes de curso, unidades, secuencias semanales, etc; o entre objetivos contenidos, metodologías, medios, formas organizativas debe haber congruencia Principio de coherencia horizontal:
  • 9. Principios Los principios del Currículo, en la propuesta de Fraga Rodríguez, Herrera Padrón y René Cortijo Jacomino: •Según esta concepción, la educación y la instrucción forman una unidad dialéctica. Integración de educación e instrucción: •Exalta como los objetivos marcan hacia donde debe encaminarse la labor de enseñanza aprendizaje. Carácter rector de los objetivos: •Apuntan a que la educación debe llevar a las personas a desarrollar su personalidad, es decir realizarse como individuo, como personas, como ser social y comunitario. Otros principios
  • 10. Leyes • Alude a la "relación existente entre el Problema Profesional, el Objeto de la Profesión y el Objetivo". Esta primera ley expresa que el Diseño Curricular debe hacer coherentes las demandas y necesidades de la sociedad con la formación de técnicos y profesionales y su idoneidad para resolver esos problemas de la esfera profesional y transformar la sociedad. Esta ley tiene gran importancia a la hora de modelar los perfiles profesionales y académicos. Primera Ley • Alude a la "relación entre el objetivo, el contenido del proceso y sus métodos". En cuanto a los efectos de la segunda ley, esta revela que el objetivo (transformar la realidad) se concreta en un contenido (el objeto de trabajo del profesional, para lo cual emplea un Método que se resume en el modo de actuación del profesional. Para ello es preparado en la institución educativa. Segunda Ley
  • 11. Factores determinantes Contenido a enseñar Planificación al enseñar Metodología de enseñanza Proceso de Evaluación
  • 12. El Qué? Contenido a Enseñar Conceptuales Hechos Datos Conceptos Procedimentales Motriz-Cognitivo Cantidad de Asignaciones Algorítmico-Heurístico Actitudinales Valores Actitudes Normas
  • 13. El Cuando? Planificación al Enseñar Planificación del orden de las actividades Definición de un objetivo principal Ordenar cronológicamente las actividades Definición secuencial de contenidos para alcanzar el objetivo principal Iniciar con temas bases para luego ir por sus dependencias
  • 14. El Cómo? Metodología de Enseñanza Principios Metodológicos Son los métodos docentes para determinar la estrategia didáctica a usar. Métodos de Enseñanza Técnicas y Estrategias Actividades de Aprendizaje Las actividades que se diseñan para llevar a cabo el proceso de aprendizaje Tareas y proyectos Experiencias Herramientas de Apoyo Cualquier herramienta de apoyo educativo con finalidad didáctica o formativa. Material didáctico Recursos de apoyo Organización didáctica Organización del ambiente y condiciones para llevar a cabo el proceso de aprendizaje. Disciplina y distribución del tiempo de trabajo Preparación y Organización del ambiente.
  • 15. Proceso de Evaluación •Calificar y Evaluar los resultados obtenidos •Evaluar el rendimiento del alumno •Análisis y Evaluación del proceso de aprendizaje desde una perspectiva crítica y objetiva •Evaluación completa del proceso y no sólo de resultados. •Analizar el desenvolvimiento del alumno dentro del ambiente. •Ponderar el esfuerzo. Es el proceso de control y retroalimentación del proceso educativo.
  • 16. Fuentes del Currículo Alumno Aporta la información relativa y de la idiosincrasia. Núcleo y esencia del proceso. Ser social, cultural e individual Áreas del Saber Reforzamiento en todas las áreas del saber. Esta fuente provee el contenido de la cultura sistematizada. Ciencias básicas como: matemáticas, religión, música, informática, etc. Contexto Socio- cultural Investigación del área social: costumbre y tradiciones. Aporta las aspiraciones en cuanto a la sociedad y al tipo de hombre Determina los enfoques, fines y objetivos de la educación
  • 17. Fundamentos Psicología El conocimiento de los individuos y sus capacidades de aprender Integración de la mente y cuerpo. Desarrollo Integral Epistemología Análisis de las situaciones sociales y culturales del entorno Sociología Análisis de la naturaleza y objetivos de las disciplinas sociales del sistema Organización por niveles y grados. Filosofía Determina las características de las personas. Las aspiraciones que se espera alcanzar de la sociedad y el hombre Antropología Busca comprender el comportamiento del individuo Valora el grupo cultural al que pertenece cada individuo. Pedagogía Determina la experiencia y conocimiento didácticos y de enseñanza en el proceso de aprendizaje
  • 18. Conclusiones • La importancia de la buena elaboración y planificación curricular es pieza fundamental para maximizar el proceso de aprendizaje y de desarrollo integral de los alumnos, ya que forman una robusta y sólida base para guiar y mejorar la calidad del proceso de enseñanza como se pudo observar a lo largo de esta presentación. • Los factores sociales, culturales y los rasgos únicos de cada alumno deben ser tomados en consideración en la planificación curricular, de tal manera que todos los estudiantes puedan sacar provecho de las técnicas y metodologías empleadas por el docente.
  • 19. Referencias “El Diseño Curricular y los diversos modelos educativos”, http://cbi.izt.uam.mx/content/eventos_divisionales/Seminarios/Seminario_Diseno_Cu rricular/Modelo_educativo_y_Plan_estudio.pdf Diseño Curricular http://educacion.idoneos.com/364006/ Las fuentes del currículum. Mtra. Nancy Zambrano http://es.slideshare.net/analisiscurricular/fuentes-y-elementos-del-curriculo
  • 20. Referencias “Fuentes del Currículum”, http://dalexnajera.blogspot.com/2011/12/fuentes-del-curriculum.html “CLASIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO”, http://lugarpedagogico.blogspot.com/2012/05/clasificacion-de-los-elementos- del.html