La inteligencia artificial (IA) es un campo de la informática que se enfoca en crear sistemas que puedan realizar tareas que normalmente requieren inteligencia humana, como el aprendizaje, el razonamiento y la percepciónLa inteligencia artificial (IA) es un campo de la informática que se enfoca en crear sistemas que puedan realizar tareas que normalmente requieren inteligencia humana, como el aprendizaje, el razonamiento y la percepciónLa inteligencia artificial (IA) es un campo de la informática que se enfoca en crear sistemas que puedan realizar tareas que normalmente requieren inteligencia humana, como el aprendizaje, el razonamiento y la percepciónLa inteligencia artificial (IA) es un campo de la informática que se enfoca en crear sistemas que puedan realizar tareas que normalmente requieren inteligencia humana, como el aprendizaje, el razonamiento y la percepciónLa inteligencia artificial (IA) es un campo de la informática que se enfoca en crear sistemas que puedan realizar tareas que normalmente requieren inteligencia humana, como el aprendizaje, el razonamiento y la percepción

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DEBABAHOYO
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICA SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN
INFORMEFINAL DEL PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
MSC.EVELIN ROXANA ALVARADO PAZMIÑO
DOCENTE TUTOR DE CATEDRA INTEGRADORA:
GRUPO INVESTIGADOR:
 ARZUBE CEDEÑO LEIDY JESSENIA
 AROCA BONOSO ANA BELÉN
 CALEÑO HELAO ODALIS EDITH
 PEINTHER YULL PAREDES CAGUANA
 PARRALES AVILEZ ALLISON NICOLE
 MONCAYO CARPIO ARLENE LILIBETH

2.  Modelo Constructivista y su incidencia en los procesos
educativos de los estudiantes del Quinto semestre de
la carrera de Educación Básica, Periodo Académico
Mayo - septiembre 2023.

3.  El modelo constructivista es una corriente pedagógica que plantea que
el aprendizaje es un proceso activo y personal que permite la
fundamentación de un criterio mediante el análisis de un caso
planteado en su aplicación.
 En el caso específico de los estudiantes de quinto semestre de la
carrera de Educación Básica, el modelo constructivista puede tener una
incidencia significativa en su proceso de formación, ya que les permite
explorar y conocer las técnicas dentro del ámbito en que lo rodea.

4.  El modelo constructivista es una teoría de aprendizaje que
enfatiza el papel activo del estudiante en la construcción de su
conocimiento. Se basa en la idea de que los estudiantes no son
receptores pasivos de información, sino que son capaces de
construir su comprensión del mundo a través de sus experiencias,
interacciones y reflexiones.

5.  Objetivo general: Analizar la incidencia del modelo constructivista en los
procesos educativos de los estudiantes del 5to semestre de la carrera de
Educación Básica.
 Objetivos específicos: Conocer las diversas estrategias que utilizan los
docentes para el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
 Identificar la efectividad del modelo constructivista en la formación de los
estudiantes.
 Describir los principios del modelo constructivista en el aprendizaje de los
estudiantes.

6. Modelo constructivista.
 Manuel & López, n.d. (2021) dice que el modelo constructivista es
una teoría del aprendizaje que sostiene que el conocimiento no es
algo que se pueda transmitir de manera pasiva de un profesor a un
estudiante, sino que se construye activamente en la mente del
estudiante a través de su experiencia y su interacción donde presenta
diferentes características y cambios con el entorno.

7.  Alejandre & Javier, n.d. (2019) indica que una de las principales
características de este enfoque es que el profesor no es el centro del
proceso de aprendizaje, sino que actúa como un facilitador o guía,
proporcionando oportunidades para que los estudiantes se involucren
en actividades que les permitan construir su propio conocimiento

8.  Promueve el aprendizaje significativo: El permitir que los estudiantes
construyan su propio conocimiento, el modelo constructivista facilita el
aprendizaje significativo, lo que significa que los estudiantes están más
comprometidos y retienen mejor la información.
 Desarrolla habilidades sociales: El modelo constructivista promueve la
colaboración y el trabajo en equipo, lo que permite a los estudiantes
desarrollar habilidades sociales y emocionales importantes, como la
comunicación, la cooperación y la resolución de conflictos.

9.  Requiere más tiempo y esfuerzo: El modelo constructivista puede
requerir más tiempo y esfuerzo por parte del estudiante para construir
su propio conocimiento. A veces, los estudiantes pueden necesitar más
tiempo para comprender los conceptos y pueden requerir más
retroalimentación y orientación.
 Puede ser difícil para algunos estudiantes: El modelo constructivista
puede ser más difícil para algunos estudiantes que para otros. Los
estudiantes que están acostumbrados a un enfoque de aprendizaje más
tradicional pueden tener dificultades para adaptarse al enfoque más
activo y autónomo del aprendizaje constructivista.

10.  El proceso educativo incluye todas las partes que interactúan en la
escuela e influyen en los estudiantes; crean interacciones en este
proceso y ofrecen nuevas actividades a los docentes en su conjunto
para elevar la calidad de la educación de los estudiantes prevista por
la sociedad a un nivel superior.

11.  Según (Pérez Porto, 2019) Cada proceso educativo se divide en varias
etapas diferentes:
 Educación Infantil, que es la que tienen los niños de entre 0 a 6 años de
edad.
 Educación Primaria, que tiene como alumnos a pequeños de entre 6 a 12
años.

12.  Debes entender de lo que eres capaz, lo que puedes desarrollar, debes
desarrollar interés en lo que tu maestro puede ofrecer y por ende también
interés en participar en lo que se está enseñando con él. Crea una rica
experiencia entre profesor y alumno, donde ambos son partícipes y
protagonistas del proceso. (Palma, 2020).

13.  Entre los agentes educativos se encuentran: La familia, la escuela, la
comunidad, el Estado, la iglesia, partidos políticos, sindicatos y afines.
Los profesores son transmisores de los conocimientos, hoy en día
podemos encontrar que la labor fundamental de los educadores es la de
orientar y encaminar a los estudiantes, quienes además de conseguir
conocimientos específicos, también podrán pulir y formar todas las
habilidades necesarias para el futuro.

14.  (Rizo, 2020) En cuanto al rol del estudiante, este debe ser también un
sujeto activo de su propio aprendizaje, debe tomar en cuenta los roles
representados en la autodisciplina, auto aprendizaje, en saber analizar,
reflexionar y en participar en el trabajo colaborativo, ya esto les permite
que su proceso de aprendizaje sea de provecho y calidad.

15.  MÉTODO INDUCTIVO: El método inductivo es un proceso de razonamiento
que parte de observaciones específicas y datos particulares para llegar a
conclusiones generales o hipótesis sobre un fenómeno o problema.
 MÉTODO DEDUCTIVO: El método deductivo es un proceso de
razonamiento que parte de afirmaciones generales o premisas para llegar
a conclusiones específicas o inferencias. Se utiliza para demostrar la
validez lógica de una conclusión basada en premisas establecidas como
verdaderas.

16.  Las encuestas son una herramienta de investigación utilizada para
recopilar información y opiniones de un grupo de personas sobre un
tema o cuestionario específico.

17.  La documentación bibliográfica es el proceso de recopilación,
organización y presentación de información relevante sobre fuentes
bibliográficas utilizadas en la elaboración de un trabajo académico,
investigación, artículo o cualquier otro tipo de contenido escrito.

18.  Por su parte Hurtado (2019), indica que el cuestionario es un
instrumento que agrupa una serie de preguntas relativas a un evento,
situación o temática particular, sobre el cual el investigador desea
obtener información.
 Se realizó una serie de preguntas dentro del cuestionario que nos
ayudó para la realización de las encuetas.

19. ¿Conoce usted sobre el Modelo Constructivista?
Análisis
Dada a la respuesta a esta pregunta los estudiantes respondieron, con un porcentaje
del 70% que manifiestan un uso adecuado del modelo constructivista, sin embargo, el
24% no desean aplicar el modelo por no obtener resultados válidos, y el 6% lo usan de
forma aleatoria.

20.  ¿Considera usted que los docentes aplican el Modelo Constructivista en el
aula de clases?
Análisis
Dada a la respuesta a esta pregunta los estudiantes respondieron, con un porcentaje
54%, que este modelo constructivista si lo aplican dentro del aula de clase, mientras
el 38% de los encuestados dedujeron que no deberían usar este modelo dentro del
aula de clase, y el 8% un talvez que deberían usar este modelo constructivista.

21.  ¿Considera usted que el Modelo Constructivista influye positivamente en el
desarrollo de Aprendizaje de los estudiantes?
Análisis
Dada a la respuesta a esta pregunta los estudiantes respondieron, con un 62%que el
modelo constructivista influye positivamente en el desarrollo de aprendizaje de los
estudiantes, mientras 34% los encuestados también dedujeron que el modelo
constructivista no influye positivamente, y el 4% talvez influye en el desarrollo de
aprendizaje de los estudiantes.

22.  Los estudiantes de la carrera de Educación Básica están de acuerdo
que los maestros utilicen el modelo constructivista ya que esto
fomenta la construcción de conocimiento y ayuda a encontrar nuevos
métodos de enseñanza que pueden utilizar en sus clases se deduce
que este método influyo de manera positiva en el aprendizaje de los
estudiantes.

23.  Se recomienda que los docentes debieran implementar estrategias,
y distintas técnicas sobre el modelo constructivista para que esto
les permitan a los estudiantes a mejorar su rendimiento académico,
e incluso a que puedan desarrollar su aprendizaje y su
conocimiento.