1. SISTEMATIZACIÓN DE LA ENCUESTA APLICADA A ESTUDIANTESGRUPO 801i – i2010 Metodología y coyuntura Gina Romero *Tomada de García Mauricio, Henao Andrés y Mejía José, “Fraude Académico, comparación entre dos universidades colombianas”, en: García Mauricio (ed) Normas de papel, la cultura del incumplimiento de reglas, Bogotá, pp. 86-88

2. El 95% de los estudiantes consideran que los comportamientos descritos son fraude

3. Los dos comportamientos menos reconocidos como fraude son 'Incluir a alguien en un grupo sin que haya colaborado con el trabajo‘, 'firmar la lista de asistencia por otro' y 'Aparecer como miembro de un grupo sin haber colaborado con el trabajo'

4. En promedio, los alumnos consideran que el nivel de gravedad de todos comportamientos es de 4 (grave)

6. El 73% de los estudiantes ha cometido alguno de los comportamientos fraudulentos.

7. El 77% de estos los han cometido tan sólo una vez.

8. Razones para no cometer fraude…

9. Nivel de importancia de las razones…

10. Razones para cometer fraude…

11. Nivel de importancia de las razones…