El documento habla sobre la inteligencia emocional y sus competencias. Explica que la inteligencia emocional, según Daniel Goleman, es importante para la gestión del talento humano y la productividad en el lugar de trabajo. Describe las competencias emocionales como la empatía, el control de las emociones, y la capacidad de resolver problemas interpersonales. Además, explica que una organización con un buen clima emocional donde se manejan adecuadamente las emociones tendrá una mejor convivencia y motivación entre sus miembros.

1. La inteligencia emocional y sus competencias
Autor: Robin Rojas Duno, Gestiopolis.com
Inteligencia emocional
29-06-2010
El constructo de la inteligencia emocional, promovido por el periodista y psicólogo
Daniel Goleman, ha llegado a las organizaciones, para constituirse como una idea
provechosa y generadora de ideas para que el espacio laboral sea más “humano” y
efectivamente más productivo. En ese sentido las competencias emocionales son una
contribución importante para la gestión efectiva del talento humano.
El conocido columnista del prestigioso diario New York Times y autor de éxito Daniel
Goleman, pone en la palestra de la teoría organizacional, el término “competencia
emocional” que se refiere al manejo adecuado de las emociones en el sitio de trabajo,
fomentando un “clima emocional” adecuado para un desempeño exitoso. En el mundo
laboral se acepta que la productividad depende de una fuerza de trabajo que sea
emocionalmente competente.
El término “competencia emocional” es un derivado de la teoría desarrollada por los
científicos y psicólogos norteamericanos Peter Salovey de la Universidad de Harvard y
John Mayer de la Universidad de New Hampshire, denominada “Inteligencia
Emocional”, que describe las cualidades emocionales que según sus apreciaciones,
tienen importancia para alcanzar el éxito, entre las cuales se encuentran: la empatía, la
expresión y comprensión de los sentimientos, el control de nuestro genio, la
independencia, la capacidad de adaptación, la simpatía, la capacidad de resolver
problemas de forma interpersonal, la perseverancia, la amabilidad y el respeto. Implica
conocer y reconocer nuestras propias emociones, manejarlas y canalizarlas
adecuadamente, controlar las motivaciones, reconocer y comprender las emociones de
los demás y cultivar las relaciones.
Desde la postura filosófica que postulaba “conócete a ti mismo”, la práctica de la
inteligencia emocional supone una mejor interacción entre los miembros de cualquier
sistema humano, ya que amplifica la “sintonía emocional” por medio de la comprensión
consciente de los aspectos emocionales que inevitablemente subyacen dentro de ellos.
La inteligencia emocional, dada a conocer en el mundo por el Dr. Daniel Goleman a
través de sus libros, ha despertado un justificado entusiasmo debido a que nos permite
entrar en procesos de reflexión acerca de la importancia de las emociones en nuestro
desempeño diario, ya sea en el ámbito familiar, de amistades o laboral, tal como lo
señala Shapiro (1997:25):
"El entusiasmo respecto del concepto de inteligencia emocional comienza a partir de las
consecuencias para la crianza y educación de los niños, pero se extiende al lugar de
trabajo y prácticamente a todas las relaciones y emprendimientos humanos. Los estudios
muestran que las mismas capacidades de inteligencia emocional que dan como resultado
que su niño sea considerado como un estudiante entusiasta por su maestra o sea

2. apreciado por sus amigos en el patio de recreo, también lo ayudarán dentro de veinte
años en su trabajo o matrimonio".
Por otra parte, la Inteligencia Emocional ha trascendido del plano personal y ha entrado
a formar parte del estudio de las organizaciones y cómo estas se desenvuelven y
desarrollan al compás del manejo adecuado de las emociones. Es necesario reiterar que
un clima organizacional donde las relaciones interpersonales estén resquebrajadas por el
inadecuado manejo de las emociones por parte de sus miembros deriva en un ambiente
laboral donde se percibe la frustración, la decepción, la intolerancia, el desanimo y por
ende la desmotivación como los elementos cotidianos y desastrosos que erosionan
dolorosamente la convivencia en la organización.
La incorporación de la Inteligencia Emocional al plano organizacional no es nueva, tal
como lo señalan Cooper y Sawaf (1998:6) cuando afirman:
"Desde hace ya varios decenios algunos de nuestros mejores pensadores sobre liderazgo
nos vienen recomendando conservar las emociones en la vida organizacional y aprender
a valorarlas y manejarlas mejor, en nosotros mismos y en los demás”.
Lo anterior hace suponer que los miembros de una organización ya no solo tienen que
conocer su trabajo, los procesos y procedimientos para llevarlo a cabo, la tecnología y
su uso adecuado, las herramientas de gestión más apropiadas sino también debe poseer
competencias que le permitan “navegar” en ese mar de relaciones que es la
organización, construyendo un “clima emocional” que permita el fluir de todos esos
procesos humanos vinculados a las emociones que subyacen inevitablemente en esos
entes de convivencia que son las empresas.
Siguiendo a lo anterior, ya no podemos confiar solamente en las capacidades del
intelecto sino, apoyados en las emociones, ejercer procesos personales de liderazgo y
manejarnos “emocionalmente inteligente”, tal como dice Senge citado por Cooper y
Sawaf (1998:8):
“Los individuos con alto nivel de maestría personal...no se pueden permitir escoger
entre razón e intuición, entre cabeza y corazón, como no elegirían caminar con una sola
pierna o ver con un solo ojo”.
BIBLIOGRAFÍA
COOPER, Robert & AYMAN, Sawaf. La Inteligencia Emocional aplicada al Liderazgo
y a las Organizaciones. Grupo Editorial Norma. Bogotá 1998.
GOLEMAN, Daniel. La Inteligencia Emocional . Javier Vergara Editor. Buenos Aires.
1995.
GOLEMAN, Daniel. La Inteligencia Emocional en la Empresa . Javier Vergara Editor.
Buenos Aires. 1999.
SHAPIRO, Lawrence E. La Inteligencia Emocional de los Niños, Una Guía para Padres
y Maestros. Javier Vergara Editor. Buenos Aires, 1997.