El documento analiza la influencia de los medios de comunicación en la educación desde una perspectiva pedagógica. Explica que los medios pueden afectar positiva o negativamente la educación y el desarrollo psicosocial de los estudiantes. Por un lado, los medios pueden informar, entretener e instruir, pero también pueden inducir pasividad y afectar el rendimiento académico. La investigación se centró en los efectos de los equipos como las computadoras en 120 estudiantes, encontrando que los estudiantes ahora usan

1. La influencia de los medios de comunicación en la Educación desde un enfoque pedagógico<br />La intención del articulo encontrado es primeramente esclarecer el concepto de medio y todo lo relacionado a éste, para luego mostrar cómo éste influye tanto de manera positiva como negativa en la educación, por medio del análisis de cuestiones como el papel de los medios de comunicación en la sociedad, la relación entre los adolescentes, estudiantes y medios de comunicación y los efectos de los medios en términos de desarrollo psico-social en la vida individual y familiar. <br />Boudon, (2005), nos comenta que:<br />Los medios de comunicación permiten la instalación a distancia y de doble vía, de una relación de diálogo entre dos personas, o una relación entre una persona, por un lado y una máquina que contiene un paquete de programas y servicios en el otro y que éstos medios incluyen además de los juegos de vídeo y la televisión, a los periódicos, películas, revistas, anuncios, videos y discos compactos.<br />Por su parte, Giddens, (2000), nos dice que:Principio del formulario<br />“Un medio de comunicación es cualquier medio utilizado para transmitir la comunicación de masas y se compone de libros, periódicos, revistas, grabaciones, la radio, el cine, la televisión e Internet. quot;
<br />Por su parte, la autora del artículo, considera que el papel de los medios de comunicación en cuanto a la vida social desempeña diversas funciones, tales como: <br />•Informar • Interpretar<br />• Expresar<br />• Criticar• Instruir-cultura Tener cohesión social<br />•Entretener<br />Adentrándose a la materia del tema, Gheorghe, (2005), nos dice que:<br />quot;
Un niño o adolescente, al ver la televisión se le inhibe el desarrollo de estrategias de operación del hemisferio izquierdo, lo cual lleva a daño grave a la capacidad de utilizar el pensamiento del lenguaje, la lógica y el análisis”.<br />También, vemos como el mismo autor habla sobre los efectos positivos de los medios de comunicación en los adolescentes, tales como los videojuegos, la Internet, la televisión, el computador, entre otros, pero a manera general, nos indica que las ventajas de dichos medios podrían ser el estar informados y documentados, el estar relajados a través de programas de entretenimiento, la posibilidad de comunicación a distancia, el desarrollo de la atención, los comportamientos positivos, etc. y menciona como desventajas, la inducción de la pasividad, la uniformidad de los gustos, retardo a la imaginación, de-sensibilización de los individuos sobre los actos de violencia, disminución del rendimiento físico y el rendimiento escolar, la falta de comunicación con familiares y amigos, la promoción de la violencia física y verbal, etc.<br />Por otro lado, Ferreol, (1998), llama la atención sobre los efectos de los medios masivos, así:<br />quot;
Los Medios de comunicación, a menudo, son responsables de condicionar el público por la pasividad del espectador, y por transmitir mensajes con frecuencia chocantes e incluso violentos, se vive la vida con permiso y se impide la reflexión crítica.” <br />La parte práctica de la investigación de éste articulo, se centró en los efectos sociales, psicológicos y pedagógicos de la utilización de equipos por parte de adolescentes, para lo cual se realizó una encuesta a una muestra de 120 estudiantes, con el fin de identificar una serie de aspectos acerca de cómo los medios de comunicación, y un equipo en particular, afecta sus vidas e influye en su comportamiento, desde el punto socio-psico-pedagógica. <br />Entre los datos arrojados, se muestra que los adolescentes de hoy se han vuelto más racionales y más selectivos en el uso de la computadora, la cual ya no es vista como un gobernante omnipotente, capaz de gobernar su vida y formar su comportamiento, sino más bien como una herramienta útil y necesaria para satisfacer sus necesidades en el aprendizaje. Y que además, prefieren estar rodeados y acompañados de personas, en vez de un comportamiento solitario o el aislamiento en un mundo virtual creado por el ordenador, por lo que vemos que los medios de comunicación, juegan un papel importante como agente del proceso de socialización y pueden contribuir a la interacción de los individuos al fortalecer las relaciones que pueden existir entre las personas. <br />A manera de conclusión, el articulo nos plantea que, en general, los medios de comunicación influyen tanto en el sentido positivo y, por desgracia, en el sentido negativo el acto de la educación y para que esto no afecte o influya negativamente en nuestros niños, es necesario saber cómo funcionan realmente, conocerlos más a fondo y saber cómo se podrían aprovechar, para usarlo eficazmente en el entorno educativo. <br />Lista de referencias<br />Boudon, R. (2005). Tratat de sociologie, Editura Humanitas, Bucureşti<br />Ferreol, G. (1998). Dicţionar de sociologie, Editura Polirom, Iaşi.<br />Giddens, A. (2000). Sociologie, Editura All, Bucureşti.<br />Gheorghe, V. (2005). Efectele televiziunii asupra minţii umane, Editura Evanghelismos, Bucureşti<br />Petrescu, A. The Influence of Media on Education - a Socio-Psycho- Pedagogical Approach. Universităţii Petrol-Gaze din Ploieşti. Está indicado: Vol. LXII No. 1A/2010, de la pagina 44 a la 49. <br />