Este documento busca fundamentar teóricamente la inclusión del eje transversal de la Diversidad Funcional en el currículo de la Universidad Católica "Cecilio Acosta". Revisa literatura sobre transversalidad curricular, diversidad funcional, discapacidad e inclusión universitaria, así como marcos jurídicos internacionales y nacionales relevantes. Concluye que existen bases teóricas sólidas para la propuesta de incluir este eje transversal y mejorar el acceso a la educación superior para personas con diversidad funcional.