Visión y Misión de las Naciones Unidas de programa DE UNA ONGD. El Objetivo es identificar Las inconsistencias y plantear Las reorientaciones o mejoras del Casó
El documento presenta dos ejemplos de visión y misión. En el primer caso, la visión busca contribuir al desarrollo de competencias educativas en jóvenes del Cono Sur de Lima a través de programas psico-educativos en 5 años. La misión busca entrenar a los jóvenes en metodologías educativas para maximizar su éxito personal y mejorar la educación nacional. El documento también analiza estos ejemplos y sugiere mejorar la precisión de los términos y contextualizarlos en una situación previa.
El documento presenta conceptos clave relacionados con el turismo y el ambiente como la conservación, el desarrollo sostenible y los ecosistemas. Explica que el turismo y el ambiente están vinculados y que la conservación implica proteger, preservar, restaurar y poner en valor los recursos naturales y culturales. Además, introduce la idea del desarrollo sostenible como alternativa al crecimiento sin límites y define un ecosistema como una comunidad de seres vivos e interacciones en un hábitat.
Experiencia del circuito ecoturístico Lomas de Lúcumo desarrollado por la comunidad del CPR Quebrada Verde, ubicado en el distrito de Pachacamac, Lima, Perú
Ecosistema Frágil Loma de Lúcumo en los medios de comunicaciónHerless Alvarez
Presentación de la experiencia del Ecosistema Frágil Loma de Lúcumo en los medios de comunicación, en conversatorio llevado a cabo en la facultad de Administración de la UNMS.
El documento presenta conceptos clave relacionados con el turismo y el ambiente como la conservación, el desarrollo sostenible y los ecosistemas. Explica que el turismo y el ambiente están vinculados y que la conservación implica proteger, preservar, restaurar y poner en valor los recursos naturales y culturales. Además, destaca la importancia del desarrollo sostenible que busca un crecimiento económico compatible con la preservación del medio ambiente a largo plazo a través de la sustentabilidad.
El documento presenta dos ejemplos de visión y misión. En el primer caso, la visión busca contribuir al desarrollo de competencias educativas en jóvenes del Cono Sur de Lima a través de programas psico-educativos en 5 años. La misión pretende entrenar a dichos jóvenes en metodologías educativas para maximizar su éxito personal y mejorar la educación nacional. El documento analiza ambas propuestas señalando la necesidad de mayor precisión y contextualización.
Artificial intelligence (AI) is everywhere, promising self-driving cars, medical breakthroughs, and new ways of working. But how do you separate hype from reality? How can your company apply AI to solve real business problems?
Here’s what AI learnings your business should keep in mind for 2017.
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsLinkedIn
We asked LinkedIn members worldwide about their levels of interest in the latest wave of technology: whether they’re using wearables, and whether they intend to buy self-driving cars and VR headsets as they become available. We asked them too about their attitudes to technology and to the growing role of Artificial Intelligence (AI) in the devices that they use. The answers were fascinating – and in many cases, surprising.
This SlideShare explores the full results of this study, including detailed market-by-market breakdowns of intention levels for each technology – and how attitudes change with age, location and seniority level. If you’re marketing a tech brand – or planning to use VR and wearables to reach a professional audience – then these are insights you won’t want to miss.
El documento presenta dos ejemplos de visión y misión. En el primer caso, la visión busca contribuir al desarrollo de competencias educativas en jóvenes del Cono Sur de Lima a través de programas psico-educativos en 5 años. La misión busca entrenar a los jóvenes en metodologías educativas para maximizar su éxito personal y mejorar la educación nacional. El documento también analiza estos ejemplos y sugiere mejorar la precisión de los términos y contextualizarlos en una situación previa.
El documento presenta conceptos clave relacionados con el turismo y el ambiente como la conservación, el desarrollo sostenible y los ecosistemas. Explica que el turismo y el ambiente están vinculados y que la conservación implica proteger, preservar, restaurar y poner en valor los recursos naturales y culturales. Además, introduce la idea del desarrollo sostenible como alternativa al crecimiento sin límites y define un ecosistema como una comunidad de seres vivos e interacciones en un hábitat.
Experiencia del circuito ecoturístico Lomas de Lúcumo desarrollado por la comunidad del CPR Quebrada Verde, ubicado en el distrito de Pachacamac, Lima, Perú
Ecosistema Frágil Loma de Lúcumo en los medios de comunicaciónHerless Alvarez
Presentación de la experiencia del Ecosistema Frágil Loma de Lúcumo en los medios de comunicación, en conversatorio llevado a cabo en la facultad de Administración de la UNMS.
El documento presenta conceptos clave relacionados con el turismo y el ambiente como la conservación, el desarrollo sostenible y los ecosistemas. Explica que el turismo y el ambiente están vinculados y que la conservación implica proteger, preservar, restaurar y poner en valor los recursos naturales y culturales. Además, destaca la importancia del desarrollo sostenible que busca un crecimiento económico compatible con la preservación del medio ambiente a largo plazo a través de la sustentabilidad.
El documento presenta dos ejemplos de visión y misión. En el primer caso, la visión busca contribuir al desarrollo de competencias educativas en jóvenes del Cono Sur de Lima a través de programas psico-educativos en 5 años. La misión pretende entrenar a dichos jóvenes en metodologías educativas para maximizar su éxito personal y mejorar la educación nacional. El documento analiza ambas propuestas señalando la necesidad de mayor precisión y contextualización.
Artificial intelligence (AI) is everywhere, promising self-driving cars, medical breakthroughs, and new ways of working. But how do you separate hype from reality? How can your company apply AI to solve real business problems?
Here’s what AI learnings your business should keep in mind for 2017.
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsLinkedIn
We asked LinkedIn members worldwide about their levels of interest in the latest wave of technology: whether they’re using wearables, and whether they intend to buy self-driving cars and VR headsets as they become available. We asked them too about their attitudes to technology and to the growing role of Artificial Intelligence (AI) in the devices that they use. The answers were fascinating – and in many cases, surprising.
This SlideShare explores the full results of this study, including detailed market-by-market breakdowns of intention levels for each technology – and how attitudes change with age, location and seniority level. If you’re marketing a tech brand – or planning to use VR and wearables to reach a professional audience – then these are insights you won’t want to miss.
Este documento discute la importancia de la redacción corporativa y cómo refleja la identidad de una organización. Señala que la misión debe expresar claramente "lo que hace" la organización en lugar de usar frases como "razón de ser". Además, la misión debe ser breve y usar verbos que indiquen acción para describir las actividades principales. También es importante que la organización vigile lo que los clientes expresan a través de diferentes medios para defenderlos ante las instancias internas.
Este documento presenta tres respuestas clave sobre la reputación online: 1) No existe una reputación online independiente, sino que la reputación se forma en la mente de las personas y puede verse afectada por expresiones en internet. 2) Se puede medir la reputación online mediante el análisis cualitativo de muestras representativas de expresiones en plataformas clave. 3) Es posible gestionar variables que incrementen la cantidad y calidad de expresiones sobre una marca en las redes.
El documento habla sobre el desarrollo de capacidades y la importancia de este concepto para agencias como la UNESCO. Explica que aunque existe consenso sobre la importancia del desarrollo de capacidades, las estrategias para lograrlo aún se debaten. El documento también discute características clave de los sistemas como la auto-organización, las interacciones entre elementos, e introduce un nuevo enfoque para la formación profesional centrado en el aprendizaje a lo largo de la vida.
Este documento discute el concepto de misión estratégica y su importancia para el pensamiento estratégico. Explica que la misión no debe ser simplemente un objetivo o pronóstico, sino más bien una perspectiva que guíe la acción de una organización. También señala que la misión debe ser flexible para adaptarse a un contexto cambiante y aprovechar nuevas posibilidades, no solo basarse en lo observable actual. Finalmente, define la misión como la perspectiva que los actores tienen sobre lo que buscan lograr a través de su acción organizada
Este documento presenta una guía de portafolio para el aprendizaje de las TICs. Resume varias actividades realizadas como evidencia de lectura sobre estrategias de aprendizaje autónomo, así como actividades de interpretación y argumentación de textos. También explica las características del e-learning y las herramientas de apoyo disponibles, e incluye información sobre un grupo de trabajo y enlaces a recursos en línea.
Este documento argumenta que la comunicación debe ser parte integral del proceso estratégico de una empresa desde el principio, en lugar de ser tratada como una estrategia separada para mejorar los resultados. Propone que la misión y la visión de una empresa se elaboren a través de un proceso de comunicación participativo que involucre a los públicos internos y externos. También sugiere que el diagnóstico estratégico y el diseño organizacional se realicen de manera comunicativa y participativa para mejorar la comprensión y el compromiso.
Este documento presenta una discusión crítica sobre varios conceptos clave en educación como competencias, aprendizaje, aprendizaje significativo y aprendizaje situado. Cuestiona la definición estrecha de estos conceptos y argumenta que se debe entender el aprendizaje como un proceso de transformación personal del estudiante en lugar de simplemente la adquisición de contenidos. También sugiere que el aprendizaje significativo puede ocurrir a través del discurso así como la acción, y que el concepto de aprendizaje situado debe entender
El documento define la gestión como un proceso de organización y articulación participativa y democrática que implica coordinar miradas, perspectivas y esfuerzos para avanzar hacia objetivos institucionales. La gestión involucra comprender proyectos desde cuatro perspectivas: político-cultural, sanitario-social, económica y organizacional-comunicacional. Gestionar requiere consensos, disensos y transformaciones que involucran a toda la institución y sus integrantes.
El documento habla sobre la importancia de la identidad corporativa para una empresa. Explica que la identidad corporativa no solo incluye elementos visuales sino también la misión, visión y valores de la empresa. Resalta que la atención al cliente es fundamental para transmitir la identidad corporativa y que las empresas deben gestionar y evolucionar su identidad para diferenciarse de la competencia.
Análisis sintético de la evolución de los componentes de la categoría didáctica "Contenido" entendida como el qué se enseña y aprende; lo que nos permite demostrar la esencia teórico metodológica del concepto "Transferencia del conocimiento" sin lo cual no es posible entender a fondo la Educación Basada en Competencias (EBC) y sustentada en un modelo constructivista.
El documento presenta información sobre la planificación educativa estratégica y la elaboración de proyectos en el ámbito educativo. Explica los conceptos de planeamiento didáctico, estratégico y normativo, así como la importancia de la formulación de una misión, visión y objetivos. También describe los elementos, ciclos y pasos involucrados en la elaboración de proyectos a nivel institucional, de aula y curricular.
El documento presenta información sobre la planificación educativa estratégica y la elaboración de proyectos en el ámbito educativo. Explica los conceptos de planeamiento didáctico, estratégico y normativo, así como la importancia de la formulación de una misión, visión y objetivos. También describe los elementos, ciclos y pasos involucrados en la elaboración de proyectos a nivel institucional, de aula y curricular. Incluye ejemplos y actividades para la aplicación de estos conceptos.
Este documento presenta el módulo IV del segundo ciclo de una maestría en gestión empresarial. El módulo se centra en la programación neurolingüística y cubre temas como las representaciones de la realidad, las herramientas de la PNL para el análisis y cambio organizacional, y la cultura empresarial. El objetivo es proporcionar una perspectiva integral de la PNL y sus aplicaciones en el ámbito personal y empresarial.
Este documento presenta información sobre un módulo de Programación Neurolingüística. Los objetivos generales son proporcionar una perspectiva de las herramientas de PNL para comprender la realidad humana y empresarial, y desarrollar destrezas en el manejo de estas herramientas para la intervención en procesos de cambio personal y organizacional. Se explican conceptos clave de PNL como los mapas de la realidad, representaciones, inconsciente colectivo, hablar vago y hablar verdadero.
Este documento propone una metodología para la animación sociocultural. Describe el análisis de la realidad como una herramienta para conocer el contexto y determinar cómo cambiarlo y mejorarlo. Luego, presenta criterios para una propuesta metodológica flexible que incluya la participación comunitaria y sirva para diseñar alternativas de cambio social. Finalmente, explica los momentos clave del análisis: descripción, interpretación, acción y ajustes continuos basados en la percepción social.
Este documento presenta un módulo de Programación Neurolingüística para una maestría en gestión empresarial. El módulo cubre temas como las representaciones de la realidad, aspectos culturales de las representaciones, el uso de mapas de la realidad, y la representación individual de la cultura empresarial. El documento incluye conceptos clave de PNL como sistemas de representación sensorial, metaprogramas, y axiomas de la comunicación.
Management society nº21 / Reputación Corporativa: comunicando actitudesCommo
1. La reputación corporativa y la comunicación estratégica juegan un papel fundamental en el proceso de adaptación y construcción de una realidad en permanente cambio.
2. Las empresas pueden diferenciarse de sus competidores si alcanzan una diferenciación que transmita un valor único a través de factores emocionales más allá de lo funcional.
3. La comunicación estratégica debe ayudar a definir las actividades y factores que los grupos de interés valoran para mejorar el producto o servicio.
Este documento presenta una propuesta metodológica para sistematizar experiencias en Trabajo Social. La autora realiza una aproximación conceptual a la sistematización de la práctica y explica que este proceso permite convertir la experiencia en fuente de conocimiento. También destaca los aportes de la sistematización al Trabajo Social, como facilitar la recuperación ordenada de la práctica y mejorar la metodología de intervención. Finalmente, la autora desarrolla los elementos de una metodología para sistematizar experi
Este documento presenta el módulo de Comunicación Organizacional II de la Facultad de Ciencias de la Comunicación. El módulo busca concebir la comunicación organizacional como una disciplina integradora que transforma las dinámicas organizacionales en procesos relacionales y estratégicos. El documento introduce conceptos clave como identidad corporativa, imagen corporativa y cultura corporativa y explica la teoría sistémica de la comunicación organizacional de Abraham Nosnik.
Este documento discute la importancia de la redacción corporativa y cómo refleja la identidad de una organización. Señala que la misión debe expresar claramente "lo que hace" la organización en lugar de usar frases como "razón de ser". Además, la misión debe ser breve y usar verbos que indiquen acción para describir las actividades principales. También es importante que la organización vigile lo que los clientes expresan a través de diferentes medios para defenderlos ante las instancias internas.
Este documento presenta tres respuestas clave sobre la reputación online: 1) No existe una reputación online independiente, sino que la reputación se forma en la mente de las personas y puede verse afectada por expresiones en internet. 2) Se puede medir la reputación online mediante el análisis cualitativo de muestras representativas de expresiones en plataformas clave. 3) Es posible gestionar variables que incrementen la cantidad y calidad de expresiones sobre una marca en las redes.
El documento habla sobre el desarrollo de capacidades y la importancia de este concepto para agencias como la UNESCO. Explica que aunque existe consenso sobre la importancia del desarrollo de capacidades, las estrategias para lograrlo aún se debaten. El documento también discute características clave de los sistemas como la auto-organización, las interacciones entre elementos, e introduce un nuevo enfoque para la formación profesional centrado en el aprendizaje a lo largo de la vida.
Este documento discute el concepto de misión estratégica y su importancia para el pensamiento estratégico. Explica que la misión no debe ser simplemente un objetivo o pronóstico, sino más bien una perspectiva que guíe la acción de una organización. También señala que la misión debe ser flexible para adaptarse a un contexto cambiante y aprovechar nuevas posibilidades, no solo basarse en lo observable actual. Finalmente, define la misión como la perspectiva que los actores tienen sobre lo que buscan lograr a través de su acción organizada
Este documento presenta una guía de portafolio para el aprendizaje de las TICs. Resume varias actividades realizadas como evidencia de lectura sobre estrategias de aprendizaje autónomo, así como actividades de interpretación y argumentación de textos. También explica las características del e-learning y las herramientas de apoyo disponibles, e incluye información sobre un grupo de trabajo y enlaces a recursos en línea.
Este documento argumenta que la comunicación debe ser parte integral del proceso estratégico de una empresa desde el principio, en lugar de ser tratada como una estrategia separada para mejorar los resultados. Propone que la misión y la visión de una empresa se elaboren a través de un proceso de comunicación participativo que involucre a los públicos internos y externos. También sugiere que el diagnóstico estratégico y el diseño organizacional se realicen de manera comunicativa y participativa para mejorar la comprensión y el compromiso.
Este documento presenta una discusión crítica sobre varios conceptos clave en educación como competencias, aprendizaje, aprendizaje significativo y aprendizaje situado. Cuestiona la definición estrecha de estos conceptos y argumenta que se debe entender el aprendizaje como un proceso de transformación personal del estudiante en lugar de simplemente la adquisición de contenidos. También sugiere que el aprendizaje significativo puede ocurrir a través del discurso así como la acción, y que el concepto de aprendizaje situado debe entender
El documento define la gestión como un proceso de organización y articulación participativa y democrática que implica coordinar miradas, perspectivas y esfuerzos para avanzar hacia objetivos institucionales. La gestión involucra comprender proyectos desde cuatro perspectivas: político-cultural, sanitario-social, económica y organizacional-comunicacional. Gestionar requiere consensos, disensos y transformaciones que involucran a toda la institución y sus integrantes.
El documento habla sobre la importancia de la identidad corporativa para una empresa. Explica que la identidad corporativa no solo incluye elementos visuales sino también la misión, visión y valores de la empresa. Resalta que la atención al cliente es fundamental para transmitir la identidad corporativa y que las empresas deben gestionar y evolucionar su identidad para diferenciarse de la competencia.
Análisis sintético de la evolución de los componentes de la categoría didáctica "Contenido" entendida como el qué se enseña y aprende; lo que nos permite demostrar la esencia teórico metodológica del concepto "Transferencia del conocimiento" sin lo cual no es posible entender a fondo la Educación Basada en Competencias (EBC) y sustentada en un modelo constructivista.
El documento presenta información sobre la planificación educativa estratégica y la elaboración de proyectos en el ámbito educativo. Explica los conceptos de planeamiento didáctico, estratégico y normativo, así como la importancia de la formulación de una misión, visión y objetivos. También describe los elementos, ciclos y pasos involucrados en la elaboración de proyectos a nivel institucional, de aula y curricular.
El documento presenta información sobre la planificación educativa estratégica y la elaboración de proyectos en el ámbito educativo. Explica los conceptos de planeamiento didáctico, estratégico y normativo, así como la importancia de la formulación de una misión, visión y objetivos. También describe los elementos, ciclos y pasos involucrados en la elaboración de proyectos a nivel institucional, de aula y curricular. Incluye ejemplos y actividades para la aplicación de estos conceptos.
Este documento presenta el módulo IV del segundo ciclo de una maestría en gestión empresarial. El módulo se centra en la programación neurolingüística y cubre temas como las representaciones de la realidad, las herramientas de la PNL para el análisis y cambio organizacional, y la cultura empresarial. El objetivo es proporcionar una perspectiva integral de la PNL y sus aplicaciones en el ámbito personal y empresarial.
Este documento presenta información sobre un módulo de Programación Neurolingüística. Los objetivos generales son proporcionar una perspectiva de las herramientas de PNL para comprender la realidad humana y empresarial, y desarrollar destrezas en el manejo de estas herramientas para la intervención en procesos de cambio personal y organizacional. Se explican conceptos clave de PNL como los mapas de la realidad, representaciones, inconsciente colectivo, hablar vago y hablar verdadero.
Este documento propone una metodología para la animación sociocultural. Describe el análisis de la realidad como una herramienta para conocer el contexto y determinar cómo cambiarlo y mejorarlo. Luego, presenta criterios para una propuesta metodológica flexible que incluya la participación comunitaria y sirva para diseñar alternativas de cambio social. Finalmente, explica los momentos clave del análisis: descripción, interpretación, acción y ajustes continuos basados en la percepción social.
Este documento presenta un módulo de Programación Neurolingüística para una maestría en gestión empresarial. El módulo cubre temas como las representaciones de la realidad, aspectos culturales de las representaciones, el uso de mapas de la realidad, y la representación individual de la cultura empresarial. El documento incluye conceptos clave de PNL como sistemas de representación sensorial, metaprogramas, y axiomas de la comunicación.
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1. La reputación corporativa y la comunicación estratégica juegan un papel fundamental en el proceso de adaptación y construcción de una realidad en permanente cambio.
2. Las empresas pueden diferenciarse de sus competidores si alcanzan una diferenciación que transmita un valor único a través de factores emocionales más allá de lo funcional.
3. La comunicación estratégica debe ayudar a definir las actividades y factores que los grupos de interés valoran para mejorar el producto o servicio.
Este documento presenta una propuesta metodológica para sistematizar experiencias en Trabajo Social. La autora realiza una aproximación conceptual a la sistematización de la práctica y explica que este proceso permite convertir la experiencia en fuente de conocimiento. También destaca los aportes de la sistematización al Trabajo Social, como facilitar la recuperación ordenada de la práctica y mejorar la metodología de intervención. Finalmente, la autora desarrolla los elementos de una metodología para sistematizar experi
Este documento presenta el módulo de Comunicación Organizacional II de la Facultad de Ciencias de la Comunicación. El módulo busca concebir la comunicación organizacional como una disciplina integradora que transforma las dinámicas organizacionales en procesos relacionales y estratégicos. El documento introduce conceptos clave como identidad corporativa, imagen corporativa y cultura corporativa y explica la teoría sistémica de la comunicación organizacional de Abraham Nosnik.
Similar a Revisión de un caso de visión y misión (20)
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1. Revisión de un caso de visión y misión
Visión: El Programa Urbano es un referente en políticas de desarrollo
para la construcción de una cuidad equitativa que genera procesos Comentario [HAB1]: ¿Qué es lo que
se propone ser o lograr?
que mejoren los niveles de habitabilidad, identidad y autonomía de la
cuidad popular. Comentario [HAB2]: Así como está
planteado responde más a la pregunta
¿para qué? (finalidad) que
La pregunta ¿cuándo?, debemos suponer que es implícita o de corresponde propiamente a una visión.
Sin embargo, si se reorienta el
conocimiento general por los instegrantes del mencionado programa o enunciado utilizando el adverbio
“mediante” en lugar de “que genera” sí
de la institución. sería en cuanto a forma, más
apropiado para responder a la
pregunta ¿cómo se logrará?, es decir
Lo mismo sería en el caso de la otra pregunta ¿a quiénes?, cuya “…mediante procesos que mejoren los
niveles de habitabilidad, identidad y
respuesta se deduce de “ciudad equitativa”, es decir, la ciudad de autonomía de la ciudad popular. Sin
embargo, queda aún un punto de
Lima o la ciudad/es en donde el Programa tiene su ámbito de fondo que no está expresado ¿de qué
procesos hablamos?
intervención.
Misión: Somos un equipo integrado y multidisciplinario que desarrolla
capacidades en los actores, formula modelos de gestión de la cuidad
popular y realiza incidencias a través de acciones de promoción, Comentario [HAB3]: ¿qué función
desempeña la organización?
investigación y comunicación Comentario [HAB4]: El uso del
adverbio “a través” corresponde al
cómo y por lo tanto se relaciona más
con una visión que con la misión. De
otro lado, el resto del enunciado
Comentario final “…acciones de promoción,
investigación y comunicación” tendrían
que estar integradas a las funciones
Interesantes ejemplos, que nos permiten identificar usuales de la organización. En caso contrario,
si esas acciones lo que quieren
inconsistencias que reflejan dificultades metodológicas y sobre todo señalar es una finalidad, es decir, un
¿para qué o por qué?, en lugar de “a
conceptuales para diferenciar claramente lo que es un visión y una través” tendría que utilzar la
construcción “con el fin de o la
misión, que parece sencillo (teóricamente), pero en la práctica no lo es finalidad de” o la preposición “para”.
Esa parte quedaría así: “…con el fin de
tanto. incidir promocional, investigativa y
comunicacionalmente…”. Faltando
precisar el ¿para quién?
Herless Alvarez Bazán
Docente Planificación y Ordenamiento Turístico USMP
Escuela de Turismo y Hotelería
Lima, 20 de octubre de 2010