El documento presenta dos ejemplos de visión y misión. En el primer caso, la visión busca contribuir al desarrollo de competencias educativas en jóvenes del Cono Sur de Lima a través de programas psico-educativos en 5 años. La misión pretende entrenar a dichos jóvenes en metodologías educativas para maximizar su éxito personal y mejorar la educación nacional. El documento analiza ambas propuestas señalando la necesidad de mayor precisión y contextualización.

1. Más ejemplos de visión y misión
Caso 1:
Visión: Organización que en 5 años contribuirá activamente en el desarrollo de Comentario [HAB1]: ¿Cuándo?
altas competencias educativas en los jóvenes del Cono Sur de Lima, a través de la Comentario [HAB2]: ¿Qué es lo que
se proponer hacer?
implementación de programas psico-educativos.
Comentario [HAB3]: ¿A quiénes?
Observaciones:
Comentario [HAB4]: ¿Cómo?
Desde el punto de vista metodológico (aplicación) la formulación reúne los
aspectos básicos de una visión. Por lo tanto, más que inconsistencias encuentro
puntos que merecen ser mejor precisados desde el contenido.
1. ¿A qué se refiere con “altas competencias educativas”?, ¿la propuesta está
pensada desde la educación formal o desde la extensiva?
2. La implementación de programas psico-educativos hace mención (así
parece) al tema de habilidades y destrezas que es un aspecto más concreto
de las competencias educativas (algo muy integral y complejo)
3. El plazo de 5 años (mediano) en la visión formulada obliga a manejar una
mayor concreción en lo que se propone lograr y por ende en el cómo o la
estrategia.
Para tener una mayor claridad del análisis sería necesario hacer una
retrospección, es decir, saber cuál es la situación de partida del caso planteado,
no olvides que la visión, misión y los valores son el resultado de esa etapa previa y
fundamental.
Las imprecisiones señaladas son un claro ejemplo de lo que sucede cuando se
plantea esta secuencia descontextualizada. Como ejercicio se puede hacer, pero
en la realidad requiere ese análisis mencionado.
Misión: Organización que dota y entrena en metodologías y técnicas educativas a Comentario [HAB5]: ¿Qué función
desempeña?
los jóvenes del Cono Sur de Lima para maximizar las probabilidades de éxito
Comentario [HAB6]: ¿Para quién?,
personal y contribuir en la mejora de la educación nacional. sin embargo en la misión debe haber
una diferencia entre el público objetivo
Observaciones: actual y el futuro
Una vez señalada la situación de partida y la visión bien precisada, la misión debe Comentario [HAB7]: ¿Para qué?.
Sin embargo el enunciado contiene
estar orienta hacia cómo asegurar en el presente (tareas, resultados, indicadores) ideas muy ambiciosas que
se da factibilidad o credibilidad al logro de la visión a futuro. Como en el caso de la correspondería más al ¿qué? de una
visión.
visión, como ejercicio, el enunciado de la misión está bien hecho, pero la
metodología tiene que ir acompañada de la realidad.
Caso 2:
Misión: Ofrecer los mejores diseños de prendas a nuestros clientes; que nos
permitan estar siempre a la vanguardia, con las últimas tendencias de moda
juvenil. Comentario [HAB8]: Metodológicam
ente primero deberíamos partir de la
Herless Alvarez Bazán visión y como ya se mencionó en el
caso anterior, de una situación previa
Docente Planificación y Ordenamiento Turístico – USMP, Escuela de TyH o de partida. La formulación tiene
elementos que la hacen parecida a
una visión (“mejores”, “siempre”).