Este documento presenta información sobre el Colegio Privado Urbano Mixto "Amigos", incluyendo su historia, visión, misión, descripciones de los diferentes niveles educativos que ofrece, fotos y descripciones de actividades y eventos del colegio, y breves biografías y descripciones de roles de maestros y el personal administrativo.

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Consejo Editorial
Victoria Anabelly Barrios Miranda
Pamela Guadalupe de León de León
Erick Eduardo López Bámaca
Edwin Jesus Maldonado Lemus
Coordinador Administrativo
Esdras Daniel Vásquez Tale
Diseño y Programación
Victoria Anabelly Barrios Miranda
Pamela Guadalupe de León de León
Erick Eduardo López Bámaca
Edwin Jesus Maldonado Lemus
Asesoría Lingüística
Esdras Daniel Vásquez Tale
Impresión Libre (Anónimo)
El contenido de los artículos es responsabilidad exclusiva de los autores.
Derechos reservados Colegio Amigos
Edición 01 Año XVI, 2016
Social Network es un medio de información y divulgación interno, dirigido a los estudian-
tes de Colegio Privado Urbano Mixto “Amigos”.
E-mail: amigoscole-
gio@yahoo.com

3. 04-05 HISTORIA
06.07 VISION Y MISION
08-09 PRE PRIMARIA Y PRIMERO PRIMARIA
10-11 SEGUNDO PRIMARIA Y TERCERO PRIMARIA
12-13 CUARTO PRIMARIA Y QUINTO PRIMARIA
14-15 SEXTO PRIMARIA Y MAESTRAS DE PRIMARIA
16-17 ¿Qué es TECNOLOGIA?
18-19 TUS REDES SOCIALES
20-21 TECNOLOGIA
22-23 PROMOCION 2015
24-25 EDUCACION EN EL COLEGIO AMIGOS
26-27 PRIMERO BASICO Y SEGUNDO BASICO ‘’A’’
28-29 SEGUNDO BASICO ‘’B’’ Y TERCERO BASICO
30-31 MAESTROS NIVEL MEDIO
32-33 SEÑORITA COLEGIO AMIGOS 2015-2016
34-35 SEÑORITA FIGURA 2015-2016
36-37 BANDA MUSICAL COLEGIO ‘’AMIGOS’’
38-39 CUBO DE RUBIK
40-41 PROFESOR ESDRAS DANIEL VÀSQUEZ TALE
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4. HISTORIA
Fue fundado el 21 de agosto de 1995 por el PEM Hugo Manolo Mazariegos
de León, según Resolución No. 121-95, para atender los Niveles de Pre-
primaria y Primaria, con la intensión de llenar la demanda que la comunidad
márquense manifestaba en ese momento, en relación a formación educati-
va cristiana, moral y social. Bajo la dirección Técnica y Administrativa del P. E.
M. Héctor Alfonso López.
Su primera maestra de pre-primaria fue Vilna Viviana Rivera Mérida y de Pri-
maria Angélica L. de Mérida, Imelda Gloribel Navarro Fuentes, Alma Leticia
García Fuentes, Mélida Yohana Mérida Soto, Aura Yohana Juárez Fuentes y
Rudy Fuentes.
Después de iniciada la actividad educativa, durante el primer semestre del
año 1996, se hizo patente la necesidad de ampliar los servicios para cubrir el
Ciclo Básico pero por carecer de aulas se hizo la gestión para que funciona-
ra en la jornada vespertina, por lo que una vez realizado el trámite ante las
autoridades educativas el 4 de noviembre de 1996 se autoriza la ampliación
de servicios educativos por medio de la Resolución No. 147/96, misma que
permitió iniciar una nueva etapa en el quehacer docente de este estableci-
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5. El presente proyec-
to estratégico es el
resultado de un pro-
fundo, y participati-
vo proceso del gru-
po que conforma-
mos el Colegio Pri-
vado Urbano Mixto
“Amigos” los cuales
somos, estudiantes,
padres de familias,
maestras, catedráti-
cos, Directoras Téc-
nicas y Administrati-
vas.
Y como resultado,
tenemos la siguien-
te propuesta que
relaciona nuestro
pensamiento, nues-
tra visión y lo que
deseamos seguir
apostando al servi-
9 de enero de 2015
En el año de 1995 la PEM Edith Vásquez recibió el
colegio siendo quien lo administra hasta la fecha.
.Podemos decir con certeza que un 80% de ex
alumnos han seguido sus estudios de nivel Diversifi-
cado y han tenido éxito. El otro 20% han tenido que
emigrar al norte por razones económicas. El Cole-
gio inicio sus funciones de pre-primaria con un total
de 18 niños y niñas, en el Nivel de Primaria con un
total de 70 alumnos. En el nivel de Básico con 31
estudiantes. Wilfredo M. Ávila Díaz, Francisco Esca-
lante Pérez, Gerber H. Navarro Coyoy, Darwin Ar-
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6. VISION
Ser una institución educativa que tra-
baja en el proceso enseñanza aprendi-
zaje que forma niños y jóvenes cons-
cientes de su entorno cultural, social y
emocional y que además practica va-
lores morales, cívicos, sin descuidar el
conocimiento de Dios como la clave pa-
ra ser hombres y mujeres de bien lo
cual permite una mejor convivencia;
conscientes que para lograr Formar y
Educar estudiantes altamente califica-
dos
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7. MISION
Somos reconocidos como una Insti-
tución Educativa líder y modelo en la
efectividad de nuestro servicio, ha-
ciendo del estudiante un modelo
perfecto, basado en la persona de Je-
sucristo, por medio del conocimiento
de la Biblia y con conocimientos di-
versos, así como la capacidad de
participación, organización, y con
responsabilidad; apoyándonos con
Metodologías actuales e innovadoras
así como el uso de tecnología para
lograr un ambiente agradable, de ca-
lidad que cubra y supere las expec-
tativas de nuestros estudiantes y pa-
dres de familia logrando con ello que
tengan una vida mejor.
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8. ¿QUÉ AVANCES HA VISTO EN LOS NIÑOS CON LA EDUCA-
CIÓN TECNOLOGICA QUE SE LES BRINDA?
En este caso podemos decir que los niños desarrollan
cada día mas el área de la observación ya que cada
uno de los programas, como lo es paint, power point
les ayude a desarrollar su imaginación entre otras.
También otro avance es que los niños puedan apren-
der a realizar investigaciones, relacionadas con te-
mas de interés. Como también puede enviar informa-
ción a otras personas de manera fácil utilizando las
redes sociales, o comunicar con alguien de sus fami-
liares que estén lejos.
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9. ¿AFECTA LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE
DE SUS ALUMNOS?
Si alguna manera es utilizada como distractor en clase
y en otras los estudiantes ya no aportan sus ideas, sen-
timientos, pensamientos y emociones, solo se dejan
llevan por la tecnología.
Blanqui Misusaika Angel Robles
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10. ¿QUÉ APORTA LA TECNOLOGIA EN SU FORMA DE
EDUCAR?
Es un recurso que me sirve para obtener información de
algún tema, también puedo obtener graficas y tener en
cuenta que los estudiantes están actualizados.
Ana Gabriela Navarro Paz.
¿AFECTA LA TECNOLOGIA EN EL APRENDIZAJE DE
SUS ALUMNOS?
Si tiene la supervisión de los padres no, la tecnología
puede ser un recurso que puede ser aprovechado bien si
se sabe usar.
Ana Gabriela Navarro Paz.
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11. ¿QUÉ APORTA LA TECNOLOGIA EN SU FORMA DE EDUCAR?
Pues es de mucho beneficio por que amplia los conocimientos ya que
la forma de aprendizaje es mas eficiente y creativa, los alumnos se
sienten mas motivados a la hora de ver un video, imágenes y a la vez
escuchar sonidos.
Denise Mariello López Santizo.
¿AFECTA LA TECNOLOGIA EN EL APRENDIZAJE DE SUS
ALUMNOS?
Depende si la clase lleva un objetivo no porqué al final se le beneficia
al alumno con mas contenido por medio de imágenes y no escrita pero
si el contenido no es apto se le puede confundir al educar.
Denise Mariello López Santizo.
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12. ¿AFECTA LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS?
El papel y función del aprendizaje en el desarrollo educativo de los estudiantes se verá
suplido por los avances tecnológicos principalmente la computadora, y aun así los estu-
diantes no le daremos el uso adecuado sino que explotaremos estos medios para cubrir
otro tipo de necesidades por mencionar alguno, en unos años los estudiantes solo sabrán
“copiar y pegar” mas no investigar, mucho menos aprender, y los avances tecnológicos
serán utilizados para cubrir otro tipo de necesidades personales
Anónimo.
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13. ¿AFECTA LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE DE SUS
ALUMNOS?
No afecta al contrario es de gran beneficio ya que hace la educa-
ción mas creativa pero debe de ser supervisada por un adulto ya
que no se utiliza correctamente.
Yohana Merida.
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14. ¿AFECTA LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE DE SUS
ALUMNOS?
Si sabemos utilizar la tecnología para la educación no afecta, consi-
dero que puede ser un medio por el cual los alumnos pueden obser-
var imágenes, conversaciones y diálogos que pueden usar en mi
clase.
Anónimo.
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15. ¿QUÉ APORTA LA TECNOLOGÍA EN SU FORMA DE EDUCAR?
Es un medio que nos sirve para informarnos y pueden tener ejem-
plos de algunos temas y también por medio de la tecnología puede
tener comunicación con ellos por dudas de temas asignados
Anónimo.
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16. 16

17. 17

18. RED SOCIAL
Facebook
YouTube
WhatsApp
QQ
WeChat
Qzone
Instagram
Weibo
LinkedIn
Twitter
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19. RANKING MUNDIAL
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20. La tecnología de la educación es la suma total de las actividades que hacen que la perso-
na modifique sus ambientes externos o internos . Una aplicación sistemática de los recur-
sos del conocimiento científico del proceso que necesita cada individuo para adquirir y uti-
lizar los conocimientos.
El sentido tradicional confunde tecnología educativa con máquinas, audiovisuales, etc., li-
mitando su ámbito solamente a lo que se refiere a medios mecánicos, eléctricos o recursos
electrónicos. En este sentido, encauzamos a la educación por lo que se llama artesanía pe-
dagógica, solamente con fines instrumentales y de apoyo. Hemos mitificado, además de las
máquinas, todos los procesos técnicos rigurosos, las programaciones rígidas, los objetivos
cerrados y concretos, las pruebas objetivas en evaluación, y todo aquello que en apariencia
da seguridad y eficacia.
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21. Por otra parte la tecnología, en los últimos años, ha sufrido un considerable e imparable
avance, tanto en lo que se refiere a la investigación y el conocimiento del hombre y de la na-
turaleza como en lo que tiene que ver con los medios y recursos. El movimiento que la in-
formática ha impuesto al mundo actual hace revisar todos los esquemas científicos y filosófi-
cos ya que atañe directamente a la misma estructura mental del ser humano.
Arte y técnica
El término tecnología proviene del vocablo griego Teckne (técnica o arte), la capacidad
humana para realizar un producto determinado. A partir de Sócrates, se conceptualizó como
la razón de algo. Tanto la técnica como el arte entrañan pensamiento, reflexión, creatividad,
planificación, habilidades, esfuerzos, procedimientos, realización, valoración y crítica de todo
el proceso.
Tecnología y mente humana
Para relacionar tecnología y educación actual hay que intentar buscar nuevos conceptos y
procedimientos que globalicen a todas las tecnologías. Hay un elemento, fundamental y
esencial, que integra los aspectos más comunes de todas las tecnologías existentes: la plani-
ficación. Si damos por válida la observación de Ong, podemos pensar que el acto de orde-
nar y caracterizar el pensamiento es un acto tecnológico que se manifiesta al exterior a través
de hechos tangibles: libros, máquinas, diagramas, programas, organigramas, sistemas, etc., o
lo que es lo mismo, lo que hasta ahora se ha dado en llamar tecnología. No hay máquina sin
pensamiento humano. De esta forma aceptamos y comprendemos la idea de que el pensa-
miento humano es la verdadera materia prima de la tecnología, sin la cual se haría imposible
la manipulación de los medios.
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22. 22

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24. ¿Qué opina sobre la
educación que se
brinda en el colegio?
La educación en el colegio es un poco mas exigente, gra-
cias a que nuestras autoridades educativas nos capacitan
y tienen un control constante de nuestras actividades.
Maestro de Educación Física, Artes Plásticas, Artes Indus-
triales, Danza, Teatro y Expresión Artística.
Udine Gamaliel Fuentes Orozco
¿Qué sugiere para mejo-
rar el nivel o la calidad
educativa y académica?
Incentivar a los estudiantes, brindarles clases mas llamati-
vas como audiovisuales, mas practica y dinámicas.
Maestra de química y física fundamental.
Elizabeth Godínez Orozco
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25. ¿Qué sugiere para mejo-
rar el nivel o la calidad
educativa y académica?
Implementar un salón específicamente de audiovisuales,
para que los estudiantes tengan mas interés por los te-
mas impartidos en clase.
Maestro de comunicación y lenguaje, lengua y literatura,
filosofía y ciencias naturales.
Byron Manuel Mazariegos Gálvez.
¿Qué sugiere para
mejorar el nivel o la
calidad educativa y
académica?
Planificar y realizar proyectos educativos de acuer-
do a las necesidades de los estudiantes.
Secretaria.
Nayely Nohemí Tórrez Rodríguez
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26. La educación es el arma más
poderosa que puedes utilizar
para mejorar el mundo.
En cada paso que
das deja tu huella.
Deja que tus sueños,
sean más grandes que
tus miedos.
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27. El éxito es la pequeña suma de
pequeños esfuerzos, repetidos
día tras día.
Piensa como un PROTÓN;
siempre positivo.
Nada es imposible, porque
los límites no existen.
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28. La motivación es la gasolina
para el cerebro.
El éxito llega a quienes están dispuestos a
trabajar un poco más duro que el resto.
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29. Ser grande no es una cuestión
de tamaño, sino de ACTITUD.
Eleva tus estándares y crea
una vida fascinante.
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30. La docencia es la única pro
las profes
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31. ofesión que crea a todas
siones.
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32. Ana Georgina Macario Escobar
Fecha de nacimiento: 07-06-2001
Edad: 14
Peso:115. lbs.
Altura: 1.52 mts
Gustos:
Genero musical: bachata.
Gastronomía: lasaña.
Entretenimiento: cantar, bailar.
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33. ¿QUÉ LE GUSTARIA QUE
IMPLEMENTARAN EN EL AREA
TECNOLOGICA DEL COLEGIO
AMIGOS?
La implementación de tabletas o IPod para
que los estudiantes tomen mayor interés en el
momento de recibir clases.
¿QUÉ APLICACIONES UTILIZA
PARA REALIZAR LAS
TAREAS EDUCATIVAS?
Wikipedia.com
Elrincondelvago.com
Buenastareas.com
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34. Srita. Fi
Paola Anayté Guzmán Ortiz
Fecha de nacimiento: 13-01-2001
Edad: 15 años
Peso:90 lbs.
Altura: 1.50 mts
Gustos:
Gastronomía: pizza, gaseosas, la-
saña y pollo.
Vestuario: ropa combinada.
Entretenimiento: videojuegos de
consola.
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35. igura 2015-2016
¿QUÉ LE GUSTARIA QUE IMPLEMENTARAN
EN EL AREA TECNOLOGICA DEL COLEGIO
AMIGOS?
Mejorar el área de computación e implementar mas actividades
en nivel medio para el desarrollo educativo de los futuros profe-
sionales.
¿QUÉ APLICACIONES UTILIZA PARA
REALIZAR LAS TAREAS EDUCATIVAS?
Wikipedia.com
Yahoo.com
Microsoft Office
Monografias.com
Buenastareas.com
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38. 1).Este divertido rompecabezas tridimensional
con forma de cubo fue creado por el húngaro Erno
Rubik, en 1974, y es considerado el juego más
2).Hay personas que son capaces de resolver
el cubo de Rubik en menos de 6 segundos, pa-
rece increíble que a su creador le llevar práctica-
mente un mes encontrar la solución a este rom-
3).El cubo de Rubik no solo es el juguete más
popular, sino el más vendido de la historia,
con más de 350 millones de unidades.
4).El método Fridrich es la forma más popu-
lar de resolver el cubo de Rubik rápidamente.
Su creadora es Jessica Fridrich, quien se ba-
só en los métodos de Singmaster y Schultz,
perfeccionándolos y agregándole elementos.
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39. 5).El primer campeonato del mundo fue celebrado 8
años después de la creación del cubo de Rubik, en Bu-
dapest, la capital de Hungría y cuidad natal de su crea-
dor.
6).El primer ganador fue el estadounidense Minh
Thai, que resolvió el cubo en 22,95 segundos. Mu-
cho más lento de lo que podrías hacerlo tú hoy en día.
¿Verdad?
7).La persona más rápida en resolver el cubo de
Rubik es el holandés Mats Valk, con 5.55 segun-
dos. Notoriamente más rápido que el propio Ru-
bik.
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