El documento presenta una revista llamada Tecnológi-K que cubre temas relacionados con la tecnología. La primera edición se enfoca en la tecnología del futuro y cómo esta afectará la existencia humana. Incluye artículos sobre tecnología en medicina, deportes, educación, China, Estados Unidos y más. El objetivo de la revista es mostrar a los lectores las últimas tendencias tecnológicas nacionales e internacionales.
Proyectos del grupo de robotica colegio bravo paez iedHugo Alexander
El documento describe el Grupo R-Integrados del Colegio Bravo Páez, el cual está conformado por estudiantes de todos los grados que trabajan en proyectos relacionados con la electrónica, informática, robótica y arte desde el 2008. El objetivo del grupo es contribuir a la formación técnico-práctica de los estudiantes desarrollando habilidades en el uso de la tecnología para identificar y resolver problemas. El grupo ha participado en eventos como la ExpoCiencia y ha impulsado la inclusión de las nuevas tecnologías
Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa Los Morales. Explica la justificación del área basada en la necesidad de desarrollar habilidades para que los estudiantes puedan funcionar en una sociedad tecnológica. Describe los propósitos y macroestructura curricular del área, la cual se enfoca en desarrollar competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionadas con la tecnología y la solución de problemas. El documento establece cuatro
La técnica es un componente procedimental de la tecnología. La tecnología es una actividad social centrada en el saber hacer que, mediante el uso racional de los recursos, brinda respuestas a las necesidades de las personas. La tecnología incluye artefactos tangibles como herramientas y máquinas, e intangibles como programas de computadora, e involucra a las personas y procesos requeridos para diseñar y operar dichos artefactos.
Este documento presenta la planeación del área de Tecnología e Informática para los grados 6° a 9° de un colegio en Colombia para el año 2011. La planeación incluye las metas de comprensión, los tópicos generativos, los desempeños de comprensión y la valoración continua para cada grado. El hilo conductor que guía la planeación es cómo ha servido la tecnología para solucionar necesidades humanas y facilitar actividades cotidianas.
Este documento presenta la propuesta del área de Tecnología e Informática del Liceo Matovelle. Describe la identificación del área, los objetivos, contenidos, metodologías y recursos. El área busca desarrollar en los estudiantes capacidades para crear, investigar y adoptar tecnología que contribuya al desarrollo del país, a través del uso de herramientas tecnológicas, trabajo por proyectos, ambientes de aprendizaje basados en TIC y la resolución de problemas.
Es importante darse cuenta en este tiempo globalizado, tecnológico y de vanguardia, que los alumnos necesitan hacer uso de las herramientas tecnológicas. Ello conlleva a que se encuentre a la altura de la innovación y de los tiempos actuales. Donde las exigencias educativas, sociales y económicas, requieren
de sujetos que dominen el uso de la computadora, tengan desarrolladas las habilidades, y ejerzan día a día una autonomía
y permanencia en la tecnología del presente y del futuro.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Informática en grados 1o a 11o de una institución educativa en Colombia. Explica la introducción e importancia de la informática en la educación y sociedad actual. Describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, los recursos disponibles y el contenido que se enseñará en cada grado de primaria durante los diferentes períodos académicos.
Proyectos del grupo de robotica colegio bravo paez iedHugo Alexander
El documento describe el Grupo R-Integrados del Colegio Bravo Páez, el cual está conformado por estudiantes de todos los grados que trabajan en proyectos relacionados con la electrónica, informática, robótica y arte desde el 2008. El objetivo del grupo es contribuir a la formación técnico-práctica de los estudiantes desarrollando habilidades en el uso de la tecnología para identificar y resolver problemas. El grupo ha participado en eventos como la ExpoCiencia y ha impulsado la inclusión de las nuevas tecnologías
Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa Los Morales. Explica la justificación del área basada en la necesidad de desarrollar habilidades para que los estudiantes puedan funcionar en una sociedad tecnológica. Describe los propósitos y macroestructura curricular del área, la cual se enfoca en desarrollar competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionadas con la tecnología y la solución de problemas. El documento establece cuatro
La técnica es un componente procedimental de la tecnología. La tecnología es una actividad social centrada en el saber hacer que, mediante el uso racional de los recursos, brinda respuestas a las necesidades de las personas. La tecnología incluye artefactos tangibles como herramientas y máquinas, e intangibles como programas de computadora, e involucra a las personas y procesos requeridos para diseñar y operar dichos artefactos.
Este documento presenta la planeación del área de Tecnología e Informática para los grados 6° a 9° de un colegio en Colombia para el año 2011. La planeación incluye las metas de comprensión, los tópicos generativos, los desempeños de comprensión y la valoración continua para cada grado. El hilo conductor que guía la planeación es cómo ha servido la tecnología para solucionar necesidades humanas y facilitar actividades cotidianas.
Este documento presenta la propuesta del área de Tecnología e Informática del Liceo Matovelle. Describe la identificación del área, los objetivos, contenidos, metodologías y recursos. El área busca desarrollar en los estudiantes capacidades para crear, investigar y adoptar tecnología que contribuya al desarrollo del país, a través del uso de herramientas tecnológicas, trabajo por proyectos, ambientes de aprendizaje basados en TIC y la resolución de problemas.
Es importante darse cuenta en este tiempo globalizado, tecnológico y de vanguardia, que los alumnos necesitan hacer uso de las herramientas tecnológicas. Ello conlleva a que se encuentre a la altura de la innovación y de los tiempos actuales. Donde las exigencias educativas, sociales y económicas, requieren
de sujetos que dominen el uso de la computadora, tengan desarrolladas las habilidades, y ejerzan día a día una autonomía
y permanencia en la tecnología del presente y del futuro.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Informática en grados 1o a 11o de una institución educativa en Colombia. Explica la introducción e importancia de la informática en la educación y sociedad actual. Describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, los recursos disponibles y el contenido que se enseñará en cada grado de primaria durante los diferentes períodos académicos.
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática de una institución educativa para el año 2013. Incluye la introducción, marco legal, justificación y objetivos del área. Explica que el área busca desarrollar competencias en los estudiantes para resolver problemas cotidianos mediante la ciencia y tecnología, mantener su curiosidad científica y tecnológica, y reconocer la evolución de la tecnología a través del estudio de artefactos y herramientas. El documento también incluye
Este documento analiza el discurso optimista en torno al uso educativo de las tecnologías digitales y la formación del profesorado para este uso. Se caracteriza un discurso que se ha centrado en las grandes posibilidades de las tecnologías digitales pero ha descuidado otros aspectos del sistema educativo. También se analiza la formación inicial y permanente del profesorado en Cataluña, concluyendo que ha sido inadecuada para responder a las necesidades educativas actuales y lograr los objetivos del programa de informática educativa.
Este documento presenta el plan de área 2015 para Tecnología e Informática en el Colegio Alfonso López Michelsen. El plan describe los fundamentos teóricos, objetivos, justificación y referentes teóricos del área. Los objetivos buscan desarrollar habilidades para resolver problemas mediante el uso de recursos tecnológicos e informáticos de manera creativa e interdisciplinaria. El plan se justifica en la necesidad de formar a los estudiantes en estas áreas clave para la sociedad actual según la ley y políticas educ
Plan area Tecnología e Informatica 2012fenixgarcia
Este documento presenta el plan de estudios del área de Tecnología e Informática para grados 4° a 9° en la Institución Educativa José Celestino Mutis. Describe el contexto institucional, los objetivos por nivel y las competencias básicas que se busca desarrollar en los estudiantes. Se enfoca en enseñar sobre la evolución de la tecnología, el uso adecuado de la tecnología y solución de problemas tecnológicos para formar personas competentes en el mundo actual.
Plan de area informatica karl parrish 2011pascual bravo
Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa Distrital Karl Parrish para el año 2011. Incluye la identificación del área y los grados a los que se imparte, la justificación de incluir esta área en la estructura curricular, los objetivos generales y específicos, y el marco teórico que fundamenta el plan de acuerdo con la Constitución Política de Colombia y la normativa del Ministerio de Educación Nacional. Adicionalmente, presenta la malla curricular
Este documento presenta los estándares básicos de competencia en tecnología e informática desarrollados por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Explica brevemente la importancia de la educación en tecnología y define conceptos clave como tecnología, técnica, innovación, invención y diseño. Finalmente, describe la estructura y contenido de los estándares en 5 secciones principales: 1) Presentación, 2) La tecnología, 3) Alfabetización tecnológica, 4) Estructura de los estándares
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática de un colegio en Santiago de Cali. Describe la caracterización del colegio y del área, realiza un diagnóstico de debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas, e incluye la introducción, justificación, objetivos generales y específicos, y el marco legal que rige la enseñanza de la tecnología e informática en Colombia.
El documento discute cómo la educación del futuro se verá afectada por la globalización y la tecnología. Argumenta que la educación debe desarrollar habilidades como la reflexión crítica, el análisis, la síntesis y la creatividad para que los estudiantes puedan enfrentar un mundo interconectado. También explora cómo las TIC están transformando la educación y los roles de profesores y estudiantes, y la necesidad de capacitar a los docentes para integrar efectivamente la tecnología en sus prácticas de enseñanza.
Entrevista realizada al Dr. Josep María Duart Montoliu en el Sexto Congreso de Educación y Tecnología de la Universidad Interamericana en el 2008. La realicé en forma de revista para darle un toque más original.
Este documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han permitido nuevas formas de vivir, trabajar y comunicarse, dando lugar a la llamada "sociedad de la información". A lo largo de la historia humana, las TIC han evolucionado desde las pinturas rupestres hasta Internet y los teléfonos móviles de hoy, permitiendo representar y transmitir información de nuevas maneras. Actualmente estamos experimentando una nueva fase en la evolución de las TIC que está transformando la educación y otras esferas
Plan área tecnología e informática 2015VIVIANA SUAZA
El documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa José Holguín Garcés para los grados 6-11. Incluye los objetivos del área, el marco conceptual, la metodología, criterios metodológicos y de evaluación. El área busca formar estudiantes críticos y capaces de usar tecnologías, generando estrategias para la asimilación y fundamentación teórico-práctica de herramientas informáticas. La metodología es teórico-prá
Este documento presenta una propuesta para desarrollar competencias en geometría en estudiantes de segundo grado usando realidad aumentada. Describe la problemática de los estudiantes con conceptos geométricos y propone usar tecnologías emergentes como solución. Explica que la realidad aumentada permite ver objetos virtuales en el mundo real de forma dinámica e interesante. El objetivo es que los estudiantes comprendan y se apropien de conceptos geométricos a través de imágenes mentales y su representación real usando esta tecnología
El documento discute cómo la educación debe adaptarse al siglo XXI, con docentes innovadores que enseñen habilidades como el manejo de información y tecnologías. Se necesita una educación integral que promueva competencias como el aprendizaje permanente, resolución de problemas y trabajo en equipo. Las escuelas deben preparar a los estudiantes para desenvolverse en una sociedad basada en el conocimiento.
El documento discute cómo la educación debe adaptarse al siglo XXI, con docentes innovadores que enseñen habilidades como el manejo de información y tecnologías. Se necesita una educación integral que promueva competencias como el aprendizaje permanente, resolución de problemas y trabajo en equipo. Las escuelas deben preparar a los estudiantes para desenvolverse en una sociedad basada en el conocimiento.
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Aborda cuatro temas principales: 1) Los discursos sobre la sociedad de la información, 2) Los efectos sociales y culturales de las tecnologías digitales, 3) Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica, y 4) Los retos de la educación ante las nuevas tecnologías digitales. El documento analiza cómo las tecnologías digitales están transformando la sociedad y la educación, y propone que la educación debe enfrentar estos camb
El documento presenta conceptos básicos sobre tecnología educativa. Define tecnología, educación y tecnología educativa. Luego describe brevemente la historia y desarrollo de la tecnología educativa, incluyendo el uso de multimedia, hipermedia, hardware, software e Internet en la educación. Finalmente, presenta diversas plataformas de aprendizaje virtual como Moodle y Dokeos.
Malla Curricular de Educación en Tecnología e InformáticaGuidoa Peña
Plantilla Diseñada para presentar los componentes, estándares de Educación en Tecnología e Informática.
**Cabe aclarar que faltan los temas o contenidos de cada Grado!, los cuales surgen en función de los recursos didácticos de que dispone cada docente.
Los adolescentes y el uso de internet power pointmayraojeda
El uso de Internet es cada vez más común entre los adolescentes. Los padres deben guiar a sus hijos en el uso seguro y responsable de Internet para proyectos escolares, intereses personales y comunicación. Es importante enseñar a los adolescentes a ser críticos de la información en línea y proteger su privacidad.
Las redes sociales son plataformas virtuales que permiten a las personas conectarse e interactuar con amigos, familiares y otros que comparten intereses en común. Las redes sociales más populares son Facebook, Twitter y MySpace, las cuales facilitan la comunicación y el descubrimiento de eventos y novedades. Sin embargo, es importante configurar la privacidad y evitar compartir información personal con desconocidos para minimizar riesgos en las redes sociales.
Las redes sociales son comunidades virtuales que permiten a personas conectarse e intercambiar información sobre intereses comunes. Su objetivo principal es mantener contacto con amigos del pasado o hacer nuevas amistades. Aunque el término "amigo" tiene un significado diferente en las redes sociales que en la vida real. Las primeras redes sociales surgieron en 1995 pero fue en 1997 cuando apareció SixDegrees.com, una de las primeras plataformas similares a las populares redes de hoy en día.
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática de una institución educativa para el año 2013. Incluye la introducción, marco legal, justificación y objetivos del área. Explica que el área busca desarrollar competencias en los estudiantes para resolver problemas cotidianos mediante la ciencia y tecnología, mantener su curiosidad científica y tecnológica, y reconocer la evolución de la tecnología a través del estudio de artefactos y herramientas. El documento también incluye
Este documento analiza el discurso optimista en torno al uso educativo de las tecnologías digitales y la formación del profesorado para este uso. Se caracteriza un discurso que se ha centrado en las grandes posibilidades de las tecnologías digitales pero ha descuidado otros aspectos del sistema educativo. También se analiza la formación inicial y permanente del profesorado en Cataluña, concluyendo que ha sido inadecuada para responder a las necesidades educativas actuales y lograr los objetivos del programa de informática educativa.
Este documento presenta el plan de área 2015 para Tecnología e Informática en el Colegio Alfonso López Michelsen. El plan describe los fundamentos teóricos, objetivos, justificación y referentes teóricos del área. Los objetivos buscan desarrollar habilidades para resolver problemas mediante el uso de recursos tecnológicos e informáticos de manera creativa e interdisciplinaria. El plan se justifica en la necesidad de formar a los estudiantes en estas áreas clave para la sociedad actual según la ley y políticas educ
Plan area Tecnología e Informatica 2012fenixgarcia
Este documento presenta el plan de estudios del área de Tecnología e Informática para grados 4° a 9° en la Institución Educativa José Celestino Mutis. Describe el contexto institucional, los objetivos por nivel y las competencias básicas que se busca desarrollar en los estudiantes. Se enfoca en enseñar sobre la evolución de la tecnología, el uso adecuado de la tecnología y solución de problemas tecnológicos para formar personas competentes en el mundo actual.
Plan de area informatica karl parrish 2011pascual bravo
Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa Distrital Karl Parrish para el año 2011. Incluye la identificación del área y los grados a los que se imparte, la justificación de incluir esta área en la estructura curricular, los objetivos generales y específicos, y el marco teórico que fundamenta el plan de acuerdo con la Constitución Política de Colombia y la normativa del Ministerio de Educación Nacional. Adicionalmente, presenta la malla curricular
Este documento presenta los estándares básicos de competencia en tecnología e informática desarrollados por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Explica brevemente la importancia de la educación en tecnología y define conceptos clave como tecnología, técnica, innovación, invención y diseño. Finalmente, describe la estructura y contenido de los estándares en 5 secciones principales: 1) Presentación, 2) La tecnología, 3) Alfabetización tecnológica, 4) Estructura de los estándares
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática de un colegio en Santiago de Cali. Describe la caracterización del colegio y del área, realiza un diagnóstico de debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas, e incluye la introducción, justificación, objetivos generales y específicos, y el marco legal que rige la enseñanza de la tecnología e informática en Colombia.
El documento discute cómo la educación del futuro se verá afectada por la globalización y la tecnología. Argumenta que la educación debe desarrollar habilidades como la reflexión crítica, el análisis, la síntesis y la creatividad para que los estudiantes puedan enfrentar un mundo interconectado. También explora cómo las TIC están transformando la educación y los roles de profesores y estudiantes, y la necesidad de capacitar a los docentes para integrar efectivamente la tecnología en sus prácticas de enseñanza.
Entrevista realizada al Dr. Josep María Duart Montoliu en el Sexto Congreso de Educación y Tecnología de la Universidad Interamericana en el 2008. La realicé en forma de revista para darle un toque más original.
Este documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han permitido nuevas formas de vivir, trabajar y comunicarse, dando lugar a la llamada "sociedad de la información". A lo largo de la historia humana, las TIC han evolucionado desde las pinturas rupestres hasta Internet y los teléfonos móviles de hoy, permitiendo representar y transmitir información de nuevas maneras. Actualmente estamos experimentando una nueva fase en la evolución de las TIC que está transformando la educación y otras esferas
Plan área tecnología e informática 2015VIVIANA SUAZA
El documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa José Holguín Garcés para los grados 6-11. Incluye los objetivos del área, el marco conceptual, la metodología, criterios metodológicos y de evaluación. El área busca formar estudiantes críticos y capaces de usar tecnologías, generando estrategias para la asimilación y fundamentación teórico-práctica de herramientas informáticas. La metodología es teórico-prá
Este documento presenta una propuesta para desarrollar competencias en geometría en estudiantes de segundo grado usando realidad aumentada. Describe la problemática de los estudiantes con conceptos geométricos y propone usar tecnologías emergentes como solución. Explica que la realidad aumentada permite ver objetos virtuales en el mundo real de forma dinámica e interesante. El objetivo es que los estudiantes comprendan y se apropien de conceptos geométricos a través de imágenes mentales y su representación real usando esta tecnología
El documento discute cómo la educación debe adaptarse al siglo XXI, con docentes innovadores que enseñen habilidades como el manejo de información y tecnologías. Se necesita una educación integral que promueva competencias como el aprendizaje permanente, resolución de problemas y trabajo en equipo. Las escuelas deben preparar a los estudiantes para desenvolverse en una sociedad basada en el conocimiento.
El documento discute cómo la educación debe adaptarse al siglo XXI, con docentes innovadores que enseñen habilidades como el manejo de información y tecnologías. Se necesita una educación integral que promueva competencias como el aprendizaje permanente, resolución de problemas y trabajo en equipo. Las escuelas deben preparar a los estudiantes para desenvolverse en una sociedad basada en el conocimiento.
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Aborda cuatro temas principales: 1) Los discursos sobre la sociedad de la información, 2) Los efectos sociales y culturales de las tecnologías digitales, 3) Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica, y 4) Los retos de la educación ante las nuevas tecnologías digitales. El documento analiza cómo las tecnologías digitales están transformando la sociedad y la educación, y propone que la educación debe enfrentar estos camb
El documento presenta conceptos básicos sobre tecnología educativa. Define tecnología, educación y tecnología educativa. Luego describe brevemente la historia y desarrollo de la tecnología educativa, incluyendo el uso de multimedia, hipermedia, hardware, software e Internet en la educación. Finalmente, presenta diversas plataformas de aprendizaje virtual como Moodle y Dokeos.
Malla Curricular de Educación en Tecnología e InformáticaGuidoa Peña
Plantilla Diseñada para presentar los componentes, estándares de Educación en Tecnología e Informática.
**Cabe aclarar que faltan los temas o contenidos de cada Grado!, los cuales surgen en función de los recursos didácticos de que dispone cada docente.
Los adolescentes y el uso de internet power pointmayraojeda
El uso de Internet es cada vez más común entre los adolescentes. Los padres deben guiar a sus hijos en el uso seguro y responsable de Internet para proyectos escolares, intereses personales y comunicación. Es importante enseñar a los adolescentes a ser críticos de la información en línea y proteger su privacidad.
Las redes sociales son plataformas virtuales que permiten a las personas conectarse e interactuar con amigos, familiares y otros que comparten intereses en común. Las redes sociales más populares son Facebook, Twitter y MySpace, las cuales facilitan la comunicación y el descubrimiento de eventos y novedades. Sin embargo, es importante configurar la privacidad y evitar compartir información personal con desconocidos para minimizar riesgos en las redes sociales.
Las redes sociales son comunidades virtuales que permiten a personas conectarse e intercambiar información sobre intereses comunes. Su objetivo principal es mantener contacto con amigos del pasado o hacer nuevas amistades. Aunque el término "amigo" tiene un significado diferente en las redes sociales que en la vida real. Las primeras redes sociales surgieron en 1995 pero fue en 1997 cuando apareció SixDegrees.com, una de las primeras plataformas similares a las populares redes de hoy en día.
Los adolescentes y el uso de internet power pointmayraojeda
El uso de Internet es una parte importante de la vida de los adolescentes. Más del 84% de adolescentes de 12 a 17 años usan Internet con mayor frecuencia y por más tiempo que los adultos. Aunque hay menos adolescentes que usan mensajes instantáneos y chatean, más tienen sus propias páginas web y blogs y descargan contenido como fotos y videos. Es importante que los padres ayuden a los adolescentes a navegar Internet de forma segura y a ser lectores críticos de la información encontrada en línea.
Este documento describe el surgimiento y evolución de las redes sociales. Comenzaron en la década de 1990 como sitios para mantener contactos de la escuela/universidad y encontrar nuevos amigos. Hoy en día hay más de 200 redes sociales con 800 millones de usuarios a nivel mundial. Los adolescentes valoran la amistad y popularidad, y usan las redes para ampliar su círculo de amigos a través del intercambio de información personal. Sin embargo, también existen riesgos como la exposición y falta de conciencia sobre la privacidad.
Los adolescentes y el uso de internet power pointmayraojeda
Casi el 93% de los adolescentes de 12 a 17 años usan Internet, 6% más que en 2004. Los adolescentes pasan más tiempo conectados que los adultos y se adaptan más rápido a los cambios tecnológicos, por lo que es importante que los padres supervisen su uso de Internet y aprendan de sus hijos sobre tecnología.
El documento proporciona información sobre el uso global y regional de Internet y la televisión. Muestra que el tiempo promedio que las personas pasan en línea ha aumentado constantemente a lo largo de los años. Las actividades más populares en Internet incluyen el correo electrónico, la búsqueda, leer noticias y comprar productos. Los sitios más visitados son Google, Facebook, YouTube y Wikipedia. El documento también analiza los cambios recientes en el uso de Internet y la televisión en México.
Ventajas y desventajas del uso del Internet powerpointGuillermo Gonzalez
Este documento discute las ventajas y desventajas del uso de Internet en la sociedad, escuela y familia. Entre las ventajas se encuentra la facilidad para comunicarse y acceder a información, mientras que entre las desventajas están la exposición a contenidos inadecuados, la dependencia y distracción que puede generar el Internet. Adicionalmente, en la escuela el Internet puede mejorar la enseñanza pero también llevar a malas prácticas de copiar y pegar, y en la familia permite el acceso a conocimientos pero también puede ale
Influencia en el internet en la juventud.Melissa Viera
Este documento discute cómo el internet ha influenciado la comunicación y comportamiento de los jóvenes. Explica que las redes sociales son las herramientas favoritas para comunicarse debido a su facilidad y rapidez. También señala que los jóvenes a menudo realizan sus tareas escolares de manera poco cuidadosa en internet y que existe el riesgo de que accedan a contenidos dañinos o se comuniquen con personas no seguras si no toman las debidas precauciones.
El documento analiza la influencia de Internet en los medios de comunicación. Internet ha permitido que la información disponible en la red sea referida con frecuencia en noticieros, periódicos y otras publicaciones. Las redes sociales, en particular, se han convertido en una cadena fuerte que ha influenciado a los medios, al permitir encuentros entre personas con intereses comunes.
Informe final medio ambiente 2010 -uladechULADECH - PERU
Este documento presenta el informe final de la actividad de responsabilidad social desarrollada por estudiantes de las escuelas profesionales de Enfermería e Ingeniería de Sistemas de la universidad ULADECH. La actividad consistió en dar 17 charlas sobre el derecho a vivir en un medio ambiente sano y mitigar los efectos de la contaminación ambiental, dirigidas a 351 personas de comunidades e instituciones educativas de la región de Huaraz. Los estudiantes realizaron diagnósticos previos, planificaron las charlas
El documento describe las ventajas y desventajas del uso de Internet. Entre las ventajas se encuentran la capacidad de comunicación a través de imágenes, chat y correo electrónico, así como su utilidad para el aprendizaje y el trabajo. Sin embargo, también existen desventajas como la pornografía, estafas y adicción. El documento recomienda precauciones como evitar revelar información personal cuando se usa Internet.
Los niños, niñas, adolescentes y el uso de InternetRenata Rodrigues
Conferencia presentada en la inauguración de la VII edición del Diplomado Superior sobre Comunicación y Derechos de la Niñez - Universidad Centroamericana UCA - Nicaragua
4 de marzo de 2011
Un grupo de estudiantes presentó un proyecto sobre bocetos, renders y materiales. El proyecto fue realizado para la clase de Rodrigo Sainz y Hector Torres e incluyó a Katherine Loser, Marisol Reyes y Ambar Torres como estudiantes.
final Year Projects, Final Year Projects in Chennai, Software Projects, Embedded Projects, Microcontrollers Projects, DSP Projects, VLSI Projects, Matlab Projects, Java Projects, .NET Projects, IEEE Projects, IEEE 2009 Projects, IEEE 2009 Projects, Software, IEEE 2009 Projects, Embedded, Software IEEE 2009 Projects, Embedded IEEE 2009 Projects, Final Year Project Titles, Final Year Project Reports, Final Year Project Review, Robotics Projects, Mechanical Projects, Electrical Projects, Power Electronics Projects, Power System Projects, Model Projects, Java Projects, J2EE Projects, Engineering Projects, Student Projects, Engineering College Projects, MCA Projects, BE Projects, BTech Projects, ME Projects, MTech Projects, Wireless Networks Projects, Network Security Projects, Networking Projects, final year projects, ieee projects, student projects, college projects, ieee projects in chennai, java projects, software ieee projects, embedded ieee projects, "ieee2009projects", "final year projects", "ieee projects", "Engineering Projects", "Final Year Projects in Chennai", "Final year Projects at Chennai", Java Projects, ASP.NET Projects, VB.NET Projects, C# Projects, Visual C++ Projects, Matlab Projects, NS2 Projects, C Projects, Microcontroller Projects, ATMEL Projects, PIC Projects, ARM Projects, DSP Projects, VLSI Projects, FPGA Projects, CPLD Projects, Power Electronics Projects, Electrical Projects, Robotics Projects, Solor Projects, MEMS Projects, J2EE Projects, J2ME Projects, AJAX Projects, Structs Projects, EJB Projects, Real Time Projects, Live Projects, Student Projects, Engineering Projects, MCA Projects, MBA Projects, College Projects, BE Projects, BTech Projects, ME Projects, MTech Projects, M.Sc Projects, Final Year Java Projects, Final Year ASP.NET Projects, Final Year VB.NET Projects, Final Year C# Projects, Final Year Visual C++ Projects, Final Year Matlab Projects, Final Year NS2 Projects, Final Year C Projects, Final Year Microcontroller Projects, Final Year ATMEL Projects, Final Year PIC Projects, Final Year ARM Projects, Final Year DSP Projects, Final Year VLSI Projects, Final Year FPGA Projects, Final Year CPLD Projects, Final Year Power Electronics Projects, Final Year Electrical Projects, Final Year Robotics Projects, Final Year Solor Projects, Final Year MEMS Projects, Final Year J2EE Projects, Final Year J2ME Projects, Final Year AJAX Projects, Final Year Structs Projects, Final Year EJB Projects, Final Year Real Time Projects, Final Year Live Projects, Final Year Student Projects, Final Year Engineering Projects, Final Year MCA Projects, Final Year MBA Projects, Final Year College Projects, Final Year BE Projects, Final Year BTech Projects, Final Year ME Projects, Final Year MTech Projects, Final Year M.Sc Projects, IEEE Java Projects, ASP.NET Projects, VB.NET Projects, C# Projects, Visual C++ Projects, Matlab Projects, NS2 Projects, C Projects, Microcontroller Projects, ATMEL Projects, PIC Projects, ARM Projects, DSP Projects, VLSI Projects, FPGA Projects, CPLD Projects, Power Electronics Projects, Electrical Projects, Robotics Projects, Solor Projects, MEMS Projects, J2EE Projects, J2ME Projects, AJAX Projects, Structs Projects, EJB Projects, Real Time Projects, Live Projects, Student Projects, Engineering Projects, MCA Projects, MBA Projects, College Projects, BE Projects, BTech Projects, ME Projects, MTech Projects, M.Sc Projects, IEEE 2009 Java Projects, IEEE 2009 ASP.NET Projects, IEEE 2009 VB.NET Projects, IEEE 2009 C# Projects, IEEE 2009 Visual C++ Projects, IEEE 2009 Matlab Projects, IEEE 2009 NS2 Projects, IEEE 2009 C Projects, IEEE 2009 Microcontroller Projects, IEEE 2009 ATMEL Projects, IEEE 2009 PIC Projects, IEEE 2009 ARM Projects, IEEE 2009 DSP Projects, IEEE 2009 VLSI Projects, IEEE 2009 FPGA Projects, IEEE 2009 CPLD Projects, IEEE 2009 Power Electronics Projects, IEEE 2009 Electrical Projects, IEEE 2009 Robotics Projects, IEEE 2009 Solor Projects, IEEE 2009 MEMS Projects, IEEE 2009 J2EE P
Slides of the presentation of the paper An approach to Unsupervised Historical Text Normalisation by Petar Mitankin, Stefan Gerdjikov and Stoyan Mihov in DATeCH 2014. #digidays
The document presents a hierarchy of user goals for web search developed by Daniel Rose and Danny Levinson. They analyzed query logs to classify queries according to goals such as informational, navigational, and transactional. Their hierarchy included additional subcategories. They found that most queries were informational, seeking an overview, and that few were navigational, aiming to reach a specific website. While useful, their method of inferring goals had limitations since user's true motivations were unknown.
Este documento presenta un módulo sobre las implicaciones socioeducativas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la escuela y la comunidad. El módulo tiene como objetivo situar al docente en el contexto global de la educación y analizar el impacto de las TIC en la sociedad y la educación. Se discuten temas como la sociedad del conocimiento, el software libre, y el uso responsable de la tecnología considerando aspectos como los derechos del niño, la salud y valores democráticos.
Este documento presenta una discusión sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) como mediadoras de los procesos de aprendizaje. Explora cómo las TICs han cambiado la naturaleza de la enseñanza y el aprendizaje, requiriendo que los docentes asuman nuevos roles como facilitadores. También examina los desafíos de integrar efectivamente las TICs en la educación y la formación docente de manera que aproveche realmente su potencial para mejorar los resultados de aprendizaje.
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que facilitan el aprendizaje, pero no son fines en sí mismas. También analiza cómo las TIC están transformando la economía y la sociedad hacia una sociedad del conocimiento basada en la producción, intercambio y comunicación de información electrónica.
El documento habla sobre la educación e innovación tecnológica. Explica que la tecnología ha cambiado la forma en que vivimos y aprendemos. También describe cómo la educación ha adoptado la tecnología para lograr sus objetivos de guiar y desarrollar a los estudiantes. Además, señala que la alianza entre educación y tecnología innovadora es fundamental para permitir el progreso social y científico de las personas en la sociedad de la información.
El documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma variada e incluyen computadoras e Internet. También describe cómo las TIC pueden mejorar la calidad de la educación al ofrecer nuevas alternativas para estimular a los estudiantes y complementar las posibilidades de interacción y aprendizaje. Finalmente, señala que si bien las TIC son útiles, lo más importante es cómo
Este documento presenta una discusión sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) como mediadoras de los procesos de aprendizaje. Explica que las TICs ya forman parte integral de las aulas y que su presencia ha llevado a nuevas concepciones del proceso de enseñanza-aprendizaje que enfatizan la participación activa de profesores y estudiantes. También analiza los retos que plantean las TICs para la organización educativa y el papel del docente como facilitador del
El documento discute la relación entre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la educación. Señala que las TIC son herramientas que pueden usarse para mejorar la educación al facilitar el acceso a la información y fomentar habilidades como la resolución de problemas. Sin embargo, también enfatiza la importancia de desarrollar las competencias de los docentes en el uso de las TIC para que puedan integrarlas de manera efectiva en el aula.
Este documento discute el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC ahora son fundamentales en la sociedad y deben incorporarse en la educación. Luego describe algunas características clave de las TIC y ejemplos como computadoras, información digital y comunicación digital. Finalmente, presenta opiniones de dos estudiantes sobre la importancia de capacitar a los maestros en el uso de las TIC y la necesidad de integrar innovaciones tecnológicas en el contexto educativo.
El documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en tres áreas: la educación, lo personal y lo social. En la educación, las TIC han cambiado la metodología y los roles del docente y el alumno. En lo personal y social, las TIC juegan un papel importante en el desarrollo científico, económico y social, aunque también plantean desafíos relacionados con su uso.
El documento describe los beneficios de implementar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación. Con la implementación de las TIC se genera un cambio positivo para todos los involucrados en la educación. El documento también destaca la necesidad de capacitar a los docentes ecuatorianos en el uso de las TIC para modernizar las metodologías educativas y compartir conocimientos de manera más amplia. Actualmente, Ecuador presenta atrasos en infraestructura y uso de TIC que afectan su desarrollo.
Este documento trata sobre la importancia de la tecnología en la educación. Explica que la tecnología educativa ha evolucionado desde herramientas básicas como el ábaco hasta avances modernos como las TIC. Afirma que cuando se usan adecuadamente, las nuevas tecnologías permiten aprender de manera divertida, creativa e interesante. Finalmente, señala que las TIC tienen un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias.
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica brevemente la evolución de las TIC, incluyendo computadoras e Internet, y cómo han llevado a nuevos enfoques en la enseñanza y el aprendizaje. También discute la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de las TIC y de integrarlas en el currículo escolar para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El documento concluye señalando que
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica brevemente el concepto de TIC y cómo han evolucionado, pasando de ser herramientas especializadas a estar ampliamente disponibles. También discute algunas ventajas y desafíos de integrar las TIC en la educación, como mejorar el acceso al aprendizaje pero requiriendo capacitar a los docentes, y cómo es importante enfocarse no solo en el hardware sino en los contenidos educativos disponibles.
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica brevemente la evolución de las TIC, incluyendo computadoras e Internet, y cómo han llevado a nuevos enfoques en la enseñanza y el aprendizaje. También discute la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de las TIC y de integrarlas en el currículo escolar para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El documento concluye enfatizando la
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica brevemente el concepto de TIC y cómo han evolucionado, pasando de ser herramientas especializadas a estar ampliamente disponibles. También discute los beneficios de integrar las TIC en la educación, como el aprendizaje interactivo y la educación a distancia, pero señala que es necesario capacitar a los docentes y proveer infraestructura para aprovechar plenamente su potencial. El documento sugi
El documento habla sobre el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma innovadora. También analiza cómo las TIC han evolucionado históricamente, los beneficios que aportan a la enseñanza y aprendizaje, y el rol tanto de los docentes como de los estudiantes en los nuevos ambientes educativos mediados por la tecnología.
Este documento presenta información sobre la educación en tecnología según los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Explica conceptos clave como ciencia, tecnología e informática, y destaca la importancia de integrar estas áreas en la educación para formar personas competentes capaces de usar la tecnología de manera responsable. También resume los objetivos de la educación en tecnología y los contenidos que deben enseñarse, incluyendo la historia de la tecnología y conceptos actuales como la sociedad de la información.
Este documento describe el impacto de la tecnología moderna en la educación. Explica que el conocimiento juega un papel cada vez más importante en el desarrollo económico y social, y que la educación es clave para generar y usar el conocimiento de manera efectiva. También describe cómo las nuevas tecnologías, especialmente las tecnologías de la información, han permitido codificar grandes cantidades de conocimiento y hacerlo más accesible, cambiando la forma en que se transmite y obtiene la educación.
Este documento trata sobre la introducción a la tecnología educativa y el uso de la informática en la enseñanza. Explica que las nuevas tecnologías están impactando la educación y deben usarse para mejorar la calidad de la enseñanza. También describe la evolución de la tecnología educativa desde sus orígenes en la década de 1940 hasta la actualidad, y los retos que plantea la sociedad de la información para la educación, como la brecha digital y la necesidad de superar las desigualdades en el acceso a la tecn
3. TECNOLÓGI-K TECNOLÓGI-K
Contenido Futuro En Tecnológi-K
Director
ANDRÉS
ESTEBAN Tecnología Educativa 6 tecnología
MARTÍN Tecnología en la Medicina 8 en
Medicina
Campus Party 10
Editor Tecnolgía de Punta 12
ANDRÉS Feria Tecnologica en Ber-
tecnología
deportiva
ESTEBAN lín 14
MARTíN Tecnología del Futuro 15
Tecnología en
Diagramador Comunicaciones 19
EDITORIAL
ANDRÉS Tecnología Deportiva 20 Tecnológi-K, la revista de la tecnología, está enfocada en mos-
ESTEBAN China 22 trar al lector todo lo relacionado con tecnología nacional e inter-
nacional y en diferentes campos. En su primera edición presen-
MARTÍN Estados Unidos 24 ta como tema principal la Tecnología en el Futuro, debido a que
este es un tema que sin duda alguna marcará la existencia huma-
Tecnología en el Tercer na en el futuro. Cabe resaltar que esta existencia se debe enfocar
desde el punto de vista tecnológico pues en estos tiempos ya em-
Fotografías Mundo 26 ANDRÉS ESTEBAN MARTÍN
pezamos a ver una realidad de la humanidad relacionada con la
tecnología, los beneficios y perjuicios que esta trae para la socie-
TOMADAS DE Nano-Tecnología 27
PIÑEROS
dad.
INTERNET Robots 28
También Tecnológi-k trae artículos relacionados con diferentes
aspectos relacionados con el tema de principal de la revista: LA
TECNOLOGÍA , articulos relacionados con el deporte, la medici-
na, la robótica, la educación, etc.
4. Tecnológi - K Tecnológi - K
Actualidad
educativo
educativo
EL RETO DEL DOCENTE Y ALUMNOS.
Los nuevos entornos de enseñanza/aprendizaje exigen nuevos roles
en profesores y estudiantes. La perspectiva tradicional en educa-
ción superior, por ejemplo, del profesor como única fuente de in-
formación y sabiduría y de los estudiantes como receptores pasivos
debe dar paso a papeles bastante diferentes. La información y el co-
nocimiento que se puede conseguir en las redes informáticas en la
actualidad es ingente. Cualquier estudiante universitario, utilizan-
do la Internet, puede conseguir información de la que su profesor
tardará meses en disponer por los canales tradicionales. La misión
del profesor en entornos ricos en información es la de facilitador, la
de guía y consejero sobre fuentes apropiadas de información, la de
creador de hábitos y destrezas en la búsqueda, selección y tratamien-
to de la información. En estos entornos, la experiencia, la meta-in-
formación, los “trucos del oficio”, etc. son más importantes que la
propia información, accesible por otros medios más eficientes. Los
estudiantes, por su parte, deben adoptar un papel mucho más im-
portante en su formación, no sólo como meros receptores pasivos
de lo generado por el profesor, sino como agentes activos en la bús-
queda, selección, procesamiento y asimilación de la información.
sional y que forman parte de la cultura tecnológica que lo impregna
todo.
Ante todo esto llegamos a la conclusión que el profesor juega un
papel muy importante y responsable para encara estos retos. No
podemos seguir siendo analfabetas ante una sociedad que exige
que los educadores esten a la vanguardia de una sociedad cambian-
te, por eso el usar la tecnología en la enseñanza de los alumnos
dependera del profesor si lo usa o no lo usa lo que si es cierto es
que como docentes debemos estar preparados profesionalmen-
te en todos los cambios repentinos tecnológicamente hablando.
Las equipos de mi escuela ya no sirven por que no se le dio el uso
adecuado, esto implica que los que la usaron no estaban prepara-
dos a este nuevo esquema de facilitar el aprendizaje a los niños.
Considero que la tecnología educativa va mas alla de sa-
ber utilizar los medios audiovisuales, creo que desde el mo-
mento que se prepara una clase y se busca que recursos uti-
lizare para dar la clase, desde ahí estoy innovando en mi
enseñanza y por ende estoy utilizando la tecnología educativa.
El profesor es el unico que sabe cuando emplear la
Tomado de Educación y la Liebre
tecnología en su aula.
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5. Tecnológi - K Tecnológi - K
Actualidad
educativo
educativo
TECNOLOGÍA Y MEDICINA
La tec-
Las razones por las cuales el conocimiento médico se ha expan- enfermedades como la tubercu- En la medicina privada, quien
dido con celeridad son múltiples. Sobresale una: de todos los losis o la malaria matan a millo- no lo hace queda fuera del jue-
científicos con que ha contado la humanidad en su historia más nes de personas en el mundo; lo go de la modernidad científica y
de la mitad están vivos y ejercen actualmente. La reproducción de
nología
mismo sucede con la desnutri- marginado de los beneficios eco-
la sabiduría médica no sólo es geométrica; es más precisa y más ción. Las víctimas pertenecen nómicos que supone explotarla.
fina. Estoy seguro de que si algún científico de mediados del si- a los estratos socioeconómicos Ese juego, muchas veces insano,
glo pasado se asomara a lo que sucede en la actualidad, tanto en inferiores. Esa realidad choca genera otro problema inmenso.
los laboratorios médicos como en los de biotecnología, su admi-
no es ni
con el inmenso costo de la bio-
ración y sorpresa no serían menores que la que experimentó Phi- tecnología y sus productos. La
leas Fogg, el personaje de Julio Verne, durante La vuelta al mundo mayoría de la humanidad no tie- Su uso debe ser racional y co-
en ochenta días. Aunque las figuras de Verne también enfrentan ne acceso a ella. La diatriba, por rrecto. La ética aplicada a ella y
dilemas éticos, los que plantea la tecnología médica son más com-
buena
supuesto retórica, descansa en el al enfermo es inmejorable an-
plejos por ser más veraces que las preguntas de la ciencia ficción. tejido de las prioridades: ¿cómo tídoto contra el mal uso que se
conciliar los costos que implican le da y conciencia para impedir
No sobra repetir que el conocimiento y la tecnología en me- los avances biotecnológicos con que la tecnología le gane la ca-
dicina no son ni buenos ni malos. Puede ser “mala” la for-
ni mala.
las muertes por inanición o por rrera al humanismo. La presión
ma en que se obtienen o inadecuadas las vías por medio de las falta de medicamentos? La reali- que ejercen quienes producen
cuales se ejercen. Los juicios morales sólo se aplican a los se- dad, ajena a la retórica, se lee en tecnología ha devenido en nue-
res humanos; son los usos de la tecnología los que están suje- el mapamundi humano: el acce- vas patologías que buscan con-
tos a la polaridad axiológica de bueno o malo. La cuestión cen-
Es neu-
so a las bonanzas de la tecnolo- vertir al sano en enfermo, a los
tral es clara: debe existir un balance entre tecnología y ética. gía profundiza la brecha entre síntomas en enfermedad y a los
ricos y pobres, entre estar sano poco enfermos en muy enfer-
Los eticistas contemporáneos bregan por encontrar ese equili- o enfermo, entre tener suerte y mos. Regresar a los orígenes de
brio. El dilema es el siguiente: el conocimiento avanza sin ce-
tra.
participar en la construcción la profesión no implica alejarse
sar y es probable que sea ilimitado; pocas veces los científicos del mundo o ser solamente un de las bonanzas de la medicina.
detienen su trabajo para preguntarse si tiene o no sentido se- observador del movimiento.
guir investigando. Los eticistas cuestionan esa realidad; saben Por Arnoldo Kraus
que el conocimiento (y la tecnología) puede ser ilimitado, pero La tecnología sorprende por la
se preguntan si es ético investigar todo lo que se desea estudiar. fascinación que produce y por
su fuerza diagnóstica y terapéu-
A ese embrollo debe agregarse otro avatar vinculado con la justicia tica. Utilizarla parece obligado.
distributiva. A pesar de que su tratamiento no es oneroso, algunas
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6. Tecnológi - K Tecnológi - K
Actualidad
Actualidad
Campus Party
La quinta versión de Campus Party, que tuvo lugar en Corferias del
25 de junio al primero de julio, superó su capacidad de ediciones
anteriores albergando a 5000 campuseros de todo el país que pu-
dieron disfrutar de las más de 450 horas de contenido que incluye-
ron conferencias, talleres y diferentes competencias.
La fiesta tecnológica en Colombia contó con la presencia de im-
portantes figuras del mundo de la tecnología y de la cultura digi-
tal como Akira Yamaoka, músico y compositor de bandas sonoras
para videojuegos, entre ellas Silent Hill; Guillermo Santos, uno de
los precursores de las nuevas tecnologías en Colombia; Julien Four-
geaud, catalizador de ideas y de negocios detrás de Angry Birds;
Jon “Maddog” Hall, el mayor evangelizador del software libre (es-
pecialmente Linux); y Neil Harbisson, el primer cyborg reconocido
por un gobierno, entre otros.
Además de contar con la presencia de estas figuras, por primera vez
en la historia de Campus Party Colombia, la Arena recibió la visita
del presidente de la República y, aunque no fue bien recibido por
algunos de los campuseros, su asistencia fue uno de los momentos
que más recordarán los asistentes a Campus.
Durante esta semana de cultura digital y tecnología, Corferias re-
cibió a campuseros de todas las regiones del país. Según cifras de
Campus Party, en esta oportunidad predominaron los jóvenes de
Bogotá con un 37%, de Cundinamarca con un 12% y de Antio-
quia con un 8%. Así mismo, la organización asegura que este año
aumentó la presencia de los campuseros de Chocó, que pudieron
venir a la fiesta tecnológica gracias a la iniciativa ‘Apadrina un cam-
pusero‘.
Los campuseros que asistieron a la quinta versión del evento tec-
nológico tuvieron la oportunidad de participar en varias de las 196
actividades que se realizaron entre conferencias, talleres, retos,
concursos y charlas.
Enter.com/Campuspar-
ty2012
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7. Tecnológi - K Tecnológi - K
Actualidad
Actualidad
Tecnología De Punta
Por ejemplo en la ingeniería (2012) encontramos los mini láseres
semiconductores que son supremamente importantes en la tecno-
logía basada en fotones; estos mini láseres ayudan a la creación de
chips ultra veloces, tecnologías de comunicación de nueva gene-
ración, y biosensores ultrasensibles para estudio, detección y tra-
tamiento de enfermedades. En el campo de telecomunicaciones
encontramos avances en los teléfonos celulares, los cuales cada
día más contienen características específicas que hacen que sean
ejemplos de tecnología de punta debido a sus funciones innova-
doras para la humanidad; en el campo de la biología encontramos
una innovadora biología sintética que mejora la produccion mi-
crobiana de el combustible diésel. En medicina en este año 2012
se esta practicando la denominada cirugía con láser, esta permite
al doctor practicar la cirugía en su consultorio sin anestesia y al
finalizar la cirugía el paciente pouede irse a su casa sin necesidad
de ser revisado o quedarse en observación. La nueva tecnología de
punta, ha venido desarrollándose como una rama pequeña y débil
para convertirse en grande y fuerte, ha llegado a ser una impor-
tante fuerza impulsora del crecimiento económico, razón por la
cual es indispensable tocar el tema pues refiriéndonos a términos
económicos hay mayores ganancias y por ende “más ayudas” a la
sociedad. Entonces en sí la tecnología de punta se encuentra ubica-
da como una gran ayuda a todos los campos científicos existentes
por muy complejos que sean. Día a día esta clase de tecnología se-
guirá en constante avance y por consiguiente siempre existirá una
manera más fácil y más clara de concebir el conocimiento de las
cosas y de ponerlos en práctica por medio de diversos canales.
Otro campo y no menos importante que abarca la tecnología de pun-
La Tecnología de Punta comienza con investiaciones en ta es la ciencia, pues todo ese desarrollo tecnológico que se ha dado
ha servido para tener una mejor visión hablando en términos cien-
tíficos. Una de las principales culturas que ha influido en ese gran
avance de la ciencia por medio de la tecnología de punta ha sido la
de China, pues gracias a sus innovaciones se han presentado oportu-
laboratorios nidades de mejor análisis científico. De esta manera los chinos han
logrado llamativos éxitos en los dominios de biología, ingeniería
genética, medicina, telecomunicaciones e tecnología informática.
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8. Tecnológi --K
Tecnológi K Tecnológi - K
Actualidad
Actualidad
Principal
Feria Tecnológica en Berlín
La 52 feria de tecnología y fundamental para el sector:
ahorro energético y la conec-
electrónica de consumo más tividad. Ambos declinados en
importante de Europa abrió este varios aspectos de lo que en
jueves sus puertas en Berlín, en el sector se llama el “estilo de
cuyo evento participarán más vida digital”. El resultado fue
de mil expositores de 40 países. una creciente seguridad de los
usuarios: contrariamente a lo
Organizada por la Asociación que se dio hasta hoy, ahora los
Alemana de Comunicaciones usuarios exigen a través de la
y Electrónica en el recinto fe- red cada vez productos más
rial del Messe berlinés, la IFA precisos según sus exigencias.
2012 estará abierta al público
desde el 31 de agosto al 5 de Aún así, según las previsio-
septiembre. Hoy se abrió de Uno de nuestros objetivos es in- las de videojuego,que acercan cación encontramos un video
nes, el mercado de los telé- novar, para lo que necesitamos cada vez más la tecnología a las en el que muestra un posible
manera exclusiva para el pú- fonos inteligentes, con 7 mil
blico especializado y empresas. estar un paso adelante ,tener nuevas generaciones, creando futuro, no tan lejano en el que
900 millones de euros de volu- una expectativa sobre el futuro. una fuerte union entre los niños las manos son lo fundamental
men de negocios, superará en y las máquinas. para interactuar.
A pesar de la crisis europea y 2012 el de los televisores con
mundial, el evento de este año Con el tiempo hemos visto como
un volumen de negocios de el cuerpo humano adquiere más Visiones del futuro han existido
intentará superar los cuatro mi- seis mil 300 millones de euro.
llones de visitantes registrados importancia en las interfaces y desde que el hombre tiene me-
en la edición de 2011. Además Toamdo de Informador.com en los desarrollos tecnológicos, moria, y ahora que contamos
de exposición de productos, la un ejemplo claro son las conso- con tanta facilidad de comuni-
feria celebrará una buena can-
tidad de conferencias técnicas
y magistrales, presentaciones y EL FUTURO DEL MUNDO ESTÁ EN
foros especializados en tenden-
cias de medios de comunica-
ción social y hogar inteligente.
MANOS DEL HOMBRE Y TAMBIÉN
Son dos las tendencias que DE LA TECNOLOGÍA
dominarán este año esta cita
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9. Tecnológi - K Tecnológi - K
Actualidad
Principal
Principal
TECNOLOGÍA DEL FUTURO
Las innovaciones tecnológicas que se avecinan en el horizonte de
los próximos cincuenta años modificarán de tal manera nuestras
vidas actuales que sólo un cambio de mentalidad global podrá asi-
milarlas. Lo afirma el 2005 BT Technology Timeline, el ejercicio de
prospectiva tecnológica elaborado por expertos de British Telecom,
que anticipa las posibles innovaciones tecnológicas en campos tan
dispares como la salud, la economía, la demografía, la energía,
“Temo el día en que la
la robótica, el espacio, las telecomunicaciones y los transportes.
El resultado son unas mil tecnologías emergentes clasificadas por
Tecnolgía sobrepase
especialidades y por el período de tiempo en el que supuestamente
estarán disponibles para la sociedad, tal como explica BT en un
nuestra humanidad”
comunicado. Existe una versión panorámica del informe, así como
otra interactiva, que resultan muy elocuentes.
Sin duda alguna, la tecnologia desde sus comienzos, está revolucio-
nando a toda la humanidad y seguramente lo seguirá haciendo por
muchos siglos más de existencia humana. Albert Einstein
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Actualidad
Principal
T OS
AU
El primer auto 3D de la
historia mundial.
Según científicos dedicados
a estudiar los fenómenos tec-
nológicos y su influencia en la
sociedad, este será el primer
auto 3D de la historia mundial.
En la actualidad se tienen au-
tos automáticoas, es decir, que
se manioobra solos, pero ase-
guran los científicos que si se si-
gue avanzando tan rápidamente
como se está haciendo en la tec-
nología, va a llegar un punto en
donde los inventos serán cues-
tión cotidiana de la humanidad.
D
O UN
M
M D
El Dominio Mundial IN IA
¿es del ser Humano o la IN L
Tecnología? O
Este interrogante rodea al mun-
do y lo seguirá haciendo en el
futuro, pues al avanzar la tec-
nología va a ir surgiendo la
necesidad de crear, innovar e
inventar aparatos o elementos
que contribuyan al desarrollo
tecnológico mundial. Pero este
interrogante se genera por una
sencilla razón: es el hombre el
inevntor y creador de la tecno-
logía pero la tecnología es la
que influye en la humanidad.
Por este sencillo comentario,
este interrogante seguirá estan-
do presente en la humanidad
por mucho tiempo.
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