Proyecto de emprendimiento realizado con la metodología Design Thinking, los estudiantes aplican su creatividad e innovación para desarrollar proyectos viables de ser aplicados en el mercado.
Proyecto de emprendimiento realizado con la metodología Design Thinking, los estudiantes aplican su creatividad e innovación para desarrollar proyectos viables de ser aplicados en el mercado.
Proyecto de emprendimiento realizado con la metodología Design Thinking, los estudiantes aplican su creatividad e innovación para desarrollar proyectos viables de ser aplicados en el mercado.
Recicla Todo lo que puedas,no desperdicies el agua ni contamines los rios,parques naturales o lugares de veneficios para el medio hambiente.cuida tu mundo para obtener un sano y buen futuro..
Hoy te lo dise una amiga mañana te lo dira la vida...
Proyecto de emprendimiento realizado con la metodología Design Thinking, los estudiantes aplican su creatividad e innovación para desarrollar proyectos viables de ser aplicados en el mercado.
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Proyecto de emprendimiento realizado con la metodología Design Thinking, los estudiantes aplican su creatividad e innovación para desarrollar proyectos viables de ser aplicados en el mercado.
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Carpeta de recuperación para el área de Educación Para el Trabajo, recuerda que las actividades las debes resolver en tu cuaderno o folder de trabajo (Portafolio)
Carpeta de recuperación para el Área de Educación Para el Trabajo, recuerda que las actividades las puedes realizar en tu cuaderno o folder de trabajo (Portafolio)
Experiencias de aprendizaje 4to Año SecundariaUNMSM
NIVEL SECUNDARIA
Si tu hijo(a) no participo regularmente de las clases remotas de la estrategia Aprendo en Casa debes descargar la carpeta de Recuperación para los estudiantes del 4to Año del Nivel Secundaria emitida por el Ministerio de Educación para que tu hijo desarrolle los contenidos desde casa y pueda Aprobar el año escolar 2020.
#IE3065
Experiencias de aprendizaje 5to Año SecundariaUNMSM
Si tu hijo(a) no participo regularmente de las clases remotas de la estrategia Aprendo en Casa debes descargar la carpeta de Recuperación para los estudiantes del 5to Año del Nivel Secundaria emitida por el Ministerio de Educación para que tu hijo desarrolle los contenidos desde casa y pueda Aprobar el año escolar 2020.
#IE3065
Experiencias de aprendizaje 3er Año SecundariaUNMSM
Si tu hijo(a) no participo regularmente de las clases remotas de la estrategia Aprendo en Casa debes descargar la carpeta de Recuperación para los estudiantes del 3er Año del Nivel Secundaria emitida por el Ministerio de Educación para que tu hijo desarrolle los contenidos desde casa y pueda Aprobar el año escolar 2020.
#IE3065
Experiencias de aprendizaje 2do Año SecundariaUNMSM
Si tu hijo(a) no participo regularmente de las clases remotas de la estrategia Aprendo en Casa debes descargar la carpeta de Recuperación para los estudiantes del 2do Año del Nivel Secundaria emitida por el Ministerio de Educación para que tu hijo desarrolle los contenidos desde casa y pueda Aprobar el año escolar 2020.
#IE3065
Experiencias de aprendizaje 1er Año SecundariaUNMSM
NIVEL SECUNDARIA
Si tu hijo(a) no participo regularmente de las clases remotas de la estrategia Aprendo en Casa debes descargar la carpeta de Recuperación para los estudiantes del 1er Año del Nivel Secundaria emitida por el Ministerio de Educación para que tu hijo desarrolle los contenidos desde casa y pueda Aprobar el año escolar 2020.
#IE3065
Si tu hijo(a) no participo regularmente de las clases remotas de la estrategia Aprendo en Casa debes descargar la carpeta de Recuperación para los estudiantes del 6to Grado del Nivel Primaria emitida por el Ministerio de Educación para que tu hijo desarrolle los contenidos desde casa y pueda Aprobar el año escolar 2020.
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO
IE N° 2025
INTEGRANTE
LOGOTIPO
GRADO Y SECCIÓN
3”A”
Robot para depositar las bolsas de basura
2. FASE EMPATIZAR
Robot para depositar las bolsas de basura
Situación problemática
Acumulación de basura
Cuidado del medio
ambiente
Robot
Escribe 3 palabras claves que definan tu situación problemática
Soy estudiante del 3 “A” de la institución educativa N°2025 Inmaculada Concepción perteneciente a la
UGEL 02, he tenido como idea proponer el producto denominado “Robot para depositar las bolsas de
basura”
Después de haber investigado varias alternativas de solución ante el problema de la contaminación
ambiental.
He decidido poner en practica todos los conocimientos adquiridos en la clase de comunicación,
computación y arte. Comprendo que este reto me brindara nuevos aprendizajes y será un camino con
obstáculos que debo resolver. Por lo tanto el reto que me planteo es “Crear un producto para Ayudar
con el aseo del hogar y evitar la acumulación de basura”.
3. Mi Reto
Realizas una encuesta
virtual sobre el
problema que vas a
solucionar y colocas
una captura del
resultado
Robot para depositar las bolsas de basura
FASE EMPATIZAR
Como podríamos nosotros crear un producto para Ayudar con el aseo del
hogar y evitar la acumulación de basura que afecta duramente a las
personas que viven en mi comunidad?
6. Mapa de empatía
Robot para depositar las bolsas de basura
FASE EMPATIZAR
¿
¿ ¿
¿
Mis vecinos están estresados
porque los perros sacan
la basura y nadie los ayuda a
limpiar sus casas.
Mi comunidad esta preocupada ya
que al amontonar basura de esa
manera su riesgo de contraer
enfermedades aumenta
Su objetivo es mejorar la
salud del medio ambiente y
erradicar las bolsas de
basura acumuladas.
No existen muchos aparatos
electrónicos que ayuden con
el aseo del hogar y depositen
la basura.
Los aparatos electrónicos
para la limpieza del hogar
tienen precios muy elevados.
No existen robots con
diseños de la cultura peruana
Visitaron tiendas para compra
botes de basura.
Están estresados porque
nadie los ayuda a limpiar sus
hogares y los perros sacan la
basura.
Están dispuestos a comprar
un aparato electrónico que
los ayude a resolver los
problemas de su comunidad
a un precio razonable.
Sus familias les dicen que
los aparatos electrónicos son
muy costos y se rompen con
facilidad.
Las personas dicen que
debería haber aparatos
electrónico más baratos y
fáciles de usar.
• Crear un producto para facilitar la limpieza domestica,
evitar que los perros de la calle abran las bolsas y el
basurero termine dejándolas por estar rotas.
• Ganancias
• Resumir la contaminación por acumulación de
basura y por arrojar desechos solidos.
7. Entrevista Virtual
Robot para depositar las bolsas de basura
FASE EMPATIZAR
¿Consideras importante cuidar el planeta?
¿Cuanto dinero estarías dispuesto a pagar?
¿Que colores te gustaría que se utilice en el diseño?
¿Este producto cubre tus necesidades?
¿Conoces algún otro producto que ofrezca las mismas características?
¿En qué te basas para adquirir un producto?
¿En qué te basas para adquirir un producto?
8. POV (PUNTO DE VISTA)
Robot para depositar las bolsas de basura
FASE DEFINIR
Usuario/a + Necesidad + Insigth o
revelación
Los vecinos de mi
comunidad que
tienen problemas
con la acumulación
de basura. Necesita
Necesitan un
contenedor que los
ayude a mantener
la basura alejada
de los perros para
que estos no
puedan morder la
bolsa y así el
recolector de
basura pueda
llevársela.
Porque
• Tener un
ambiente más
limpio y
saludable.
• Minimizar la
contaminación
al ambiente.
9. MOODBOARD
Robot para depositar las bolsas de basura
FASE DEFINIR
05 06
03
04
01 02
Budget
Content
Plan
Here you
could
describe the
topic of the
section
Here you
could
describe the
topic of the
section
Titulo
Palabras clave
Brainstorming
de imágenes
Selección de
imágenes
Diversidad de mi comunidad - Lima
Diseño Tamaño Colores
Como podríamos nosotros crear un producto para Ayudar con el aseo del hogar y evitar la acumulación
de basura que afecta duramente a las personas que viven en mi comunidad?
10. BRAINSTORMING
Robot para depositar las bolsas de basura
FASE IDEAR
Personaje: Steve Jobs Robot que ayude con el aseo Robot con diseños de la cultura peruana Robot con contenedor de basura y voz
incluida.
Items Robot que ayude al ase domestico
(barrer, trapear y encerar)
Robot con estampados de mitos, leyendas
y textiles de la cultura peruana
El robot tendrá un contenedor para poder
depositar la bolsa de basura en su caja
central y una grabación de voz.
Es original (0-5) 3 5 4
Brinda solución al problema encontrado
(0–5)
3 4 5
Es fuera de lo común (0–5) 2 5 4
Aprovecha las potencialidades
de la comunidad (0–5)
3 5 3
Es económico (0–5) 3 3 3
Es fácil de implementar (0-5) 5 4 4
TOTAL DE PUNTAJE 19 26 23
Como podríamos nosotros crear un producto para Ayudar con el aseo del hogar y evitar la acumulación de basura que
afecta duramente a las personas que viven en mi comunidad?