El documento discute el potencial del correo electrónico y el chat para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Señala que estas herramientas permiten el diálogo asincrónico y sincrónico entre maestros y estudiantes. Sin embargo, su uso efectivo requiere condiciones como la renovación de las metodologías de enseñanza, espacios tecnológicos adecuados, y capacitación de docentes y estudiantes. Dentro de las ciencias sociales, el correo y el chat se pueden utilizar para compartir
Sexto Webinario: Estrategias para la Tutorización Virtual y a Distancia"AndinaVirtual
"Estrategias para la Tutorización Virtual y a Distancia".
En este webinario se proponen estrategias y competencias tutoriales para ser aprovechadas en la educación a distancia por medio de los Entornos Virtuales de Aprendizaje, desarrollando en el educando sus competencias mediante la hominización, socialización y culturación de la educación.
Andina Virtual: Educación en Línea de la Universidad Andina Simón Bolívar.
¡¡Estudia estés, donde estés!!.
Es un modelo pedagógico que plantea la necesidad de transferir parte del proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula con el fin de utilizar el tiempo de clase para el desarrollo de procesos cognitivos de mayor complejidad, que favorezcan el aprendizaje significativo.
Presentación utilizada en la webinar Pedadogía en DEL, para presentar el trabajo de formador de formadores en ConectaDEL Argentina.
Expositores: Ulrich Harmes Liedtke y Maria Pia Vallarino.
2. El correo electrónico y el chat representan
oportunidades de aprendizaje en tiempo asincrónico y
sincrónico, representa la posibilidad de un dialogo
abierto entre maestro y estudiante.
El uso del correo electrónico dentro de las practicas
pedagógicas necesita que algunas condiciones existan
en la comunidad o institución.
3. •Necesidad de renovar la enseñanza: Cuando las metodologías
utilizadas por el maestro necesitan ser renovadas, para que estén
de acuerdo a los requerimientos de una educación mas global
dentro de la particularidad de cada contexto social y cultural.
•Espacios y tiempos adecuados: El uso de nuevas herramientas
como el e-mail y el chat necesitan que las instituciones o las
comunidades de maestros y estudiantes cuenten con herramientas
tecnológicas, salas e computo, espacios de clase, etc.
•Capacitación de estudiantes y docentes: para el uso efectivo de
estas nuevas estrategias los maestros y estudiantes necesitan
recibir formación en este campo.
4.
5. Dentro de la clase de Ciencias Sociales el
correo electrónico puede utilizarse para:
•Suministrar información con respecto a
fuentes a consultar.
•Realizar asesorías de trabajos asignados .
•Resolver inquietudes.
•Enviar y recibir actividades.
•Ampliar el espacio de realimentación.
6. • Abrir la cuenta de • Los estudiantes envían
correo si esta no a la cuenta de correo
existiese con del profesor sus
anterioridad. • Asignación de actividad respuestas y estas son
en formato presencial: realimentadas por la
¿Qué cambios misma vía.
identificas en el paso
del paleolítico al
neolítico?
7. El chat puede utilizarse en la clase de Ciencias
Sociales para:
•Realizar sesiones en tiempo real de
realimentación de las actividades y contenidos
propios del área.
•Realizar proceso de coevaluación con pares
colaborativos.
•Solucionar dudas .
•Establecer diálogos con compañeros de otros
cursos y colegios sobre temáticas afines.
8. • Programación de
sesión de chat para la • El maestro tiene
coevaluación del entrada a cada salón de
trabajo de los equipos chat, cada grupo envía
• En la sesión de chat se
colaborativos. discutirán aspectos como: un informe detallado al
Cumplimiento de los finalizar la actividad.
objetivos planteados por el
equipo, aporte
individual, dificultades y
fortalezas del trabajo
desarrollados por el
equipo.