Este documento resume varios aspectos clave del Imperio Romano. En primer lugar, describe la organización administrativa del imperio, el cual se dividía en 34 provincias gobernadas bajo el derecho romano. También destaca el importante aporte del derecho romano y las virtudes cívicas y familiares de los romanos, quienes valoraban la responsabilidad, rectitud y lealtad. Por último, señala que el ejército imperial surgió para satisfacer necesidades políticas y militares de proteger al imperio.
La República: Instituciones sociales, políticas y jurídicas. Las Magistraturas,
caracteres, clases y funciones. El cursus honorum. El senado y los comicios. Las
fuentes del derecho durante la Republica. La Ley de las XII Tablas. La lucha de
clases y las igualdades.
La República: Instituciones sociales, políticas y jurídicas. Las Magistraturas,
caracteres, clases y funciones. El cursus honorum. El senado y los comicios. Las
fuentes del derecho durante la Republica. La Ley de las XII Tablas. La lucha de
clases y las igualdades.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
Roma, cuestionario!
1. Universidad Anáhuac Oaxaca
Escuela de Economía y Negocios
“Crear, fortalecer y dirigir empresas comprometidas con la sociedad”
Escuela de
Economía y Negocios
10
Historia del
Pensamiento.
Cuestionario.
Carlos Francisco
Montesinos Arce.
16 de Abril del 2013
años
LIDERAZGO DE
ACCIÓNPOSITIVA
2. Respuestas:
1. Mostró una unidad defensiva, que solo se preocupaba por características territoriales,
inicialmente a defender su extensión original y posteriormente a ampliarla por causa de
la relación con su ejército.
2. La Urbe estaba muy ligada a su ejército y su expansión se dio mediante guerras
mientras tanto las polis griegas tenían basada su civilización en el comercio así como su
expansión se dio por el mediterráneo por medio de factorías mercantiles.
3. Hubo 2 fenómenos que fueron claves para la expansión romana, el primero fue
meramente político-social por cualidades de los militares y el segundo que hacía
referencia de la supremacía de la sangre y el linaje de los antiguos habitantes del pueblo
romano.
4. Roma empezó a salir de su estado mítico en los siglos VI y V. Esto gracias a la
religión familiar de la sociedad romana, esto fue el punto de apoyo puesto que cada
familia tenía una devoción única, privada, que era llamada el culto de la Vesta.
5. La función pública gozaba de un prestigio casi sobrenatural ya que los magistrados
no eran cuestionados ni juzgados y eran obedecidos sin objeción pero eran a su vez
responsables de sus cargos. El Derecho tenía un poder similar y las instituciones a las
que afectaba no podían ser criticadas.
6. La mira de Julio César fue apoyarse en su poder para imponerlo en los sectores
débiles del imperio para contrarrestar los fuertes y así no perder la autoridad que le
había sido heredada.
7. Lo motivó el saber que el imperio crecía y el estado no solo podía enfocarse en los
ciudadanos de la Urbe porque acabaría bajo el control militar y para no perder el control
decidió expandir el Derecho romano.
8. Con la llegada de Octavio César el ejército se convirtió en el pilar del estado por
causa de haber sido el general victorioso y no por herencia como son su padrastro. Su
poder fue cuestionado por la sociedad meramente en cuestiones territoriales pero
obtuvo mayor poder por considerarse divino gracias a los logros obtenidos.
9. Consiguieron solo exponer la libertad de la sociedad, es decir, el estado romano
volvió a sus orígenes cuando Julio César llego al poder.
10. Urbe: Se le denominaba así a la parte civilizada de roma, la capital.
Septimontium: Siete montañas utilizadas por los romanos.
Paterfamilias: era el padre de familia.
Mare Nostrum: nombre que le dieron los romanos al mar mediterráneo.
Imperator: así se le llamaba al general en jefe.
Petrol: era un magistrado romano con menor poder que un cónsul.
Patricios: eran la clase noblre del imperio romano.
Honestiores: era la clase baja del imperio.
Parte 2.
1) La Organización del Imperio.
El imperio basaba su administración en la libertad municipal pero también en el derecho
romano.
3. Agusto, el emperador fue quien creo la reforma administrativa que a su vez fue la base
estructural del imperio. Tal imperio se dividía en 34 provincias de las cuales 12 eran
senatoriales.
2)La Gran Creación del Derecho Romano.
A raíz de la necesidad de ordenar las relaciones de la vida social surge la perfección
técnica del derecho romano.
3)El Aporte Político Germánico.
Los germanos a diferencia de Grecia y de Roma lograron consolidar una formula para el
equilibrio entre sociedad y estado. Siendo este estado gobernado por la sociedad cosa
que traería problemas a su vez como luchas sociales debilitando el reino.
En esencia el equilibrio de la sociedad se fundamentaba en la personificación del Estado
en su Rey.
4)Las Virtudes Familiares y Cívicas del Romano.
El paterfamilias era quien estaba a cargo de la casa, tenia derechos y
obligaciones sobre su esposa, niños, animales, esclavos, bienes muebles e
inmuebles. Al morir el padre los hijos heredaban las propiedades y eran dueños
de sus vidas puesto que eran criados con forme a las experiencias, probabilidad
y juicio maduro.
El romano tenia metas, era responsable y recto gracias a su educación con cierto
parecido a la disciplina militar por lo tanto la ciudadanía perseguía la virtud,
gloria, reverencia y piedad, lealtad y confiabilidad.
5)El Ejercito Imperial.
Surgió como producto de dos necesidades simétricas; política y militar. Ya que
en ese entonces era importante tener una guardia por ciertos casos.