Rosa, una curiosa pececita, nadó en el mar y observó una variedad de peces y criaturas marinas de diferentes formas, colores y texturas. Luego, se encontró sobre pinturas y obras de arte que mostraban peces y la vida acuática, lo que la llevó a preguntar a los niños para identificar y describir los detalles de las ilustraciones. El objetivo final era que los estudiantes crearan su propio paisaje marino basado en sus observaciones.

1. 1° básico
Rosa, la pececita curiosa

2. Objetivo
Observar y comunicar oralmente sus primeras
impresiones de lo que sienten y piensan de
obras de arte por variados medios. (OA 4)

3. Actividad
Los estudiantes observan peces en obras
de arte y fotografías y los describen,
indicando sus formas y colores.

4. Rosa era curiosa y quería a todos conocer.
Nadando en el fondo del mar, se encontró con un
cardumen al atardecer.

5. Grande fue su sorpresa, al encontrar un pez globo
que nadaba buscando a su presa.

6. Escondido entre las plantas, un caballito de mar
encontró.

7. Aburrida de las caricaturas, al mundo real se escapó
y en el fondo del mar nadó.
Imagen en wikimediacommons.org

8. Un pez blanco con amarillo la recibió y la bienvenida
le dio.
«Nada, nada, amiga mía, en este mundo de alegría».

9. Muchos peces conoció y de sus colores, formas y
texturas se admiró.
Imágenes en wikimediacommons.org y fotografía de Paz Lira E

10. Imágenes en wikimediacommons.org y fotografía de Paz Lira E
Una serpiente de mar, unos peces moteados y otros
coloridos saludaban alegremente a la pececita Rosa,
que nadaba presurosa.

11. Imágenes en wikimediacommons.org
Nadando, nadando se encontró con una
tortuga, peces con formas, colores y variadas
texturas.

12. Imágenes en sxc.hu

13. Imágenes en sxc.hu

14. Cansada Rosa de tanto
nadar, se quedó quieta y
comenzó a preguntar:
Niños y niñas, ustedes que
saben mucho, respondan:
•¿De qué colores son los
peces y seres marinos
observados?
•¿Cuáles eran grandes y
cuáles pequeños?
•¿Cuáles tienen formas
redondas y cuáles
alargadas?
•¿Cómo son las texturas?

15. Imágenes en wikimediacommons.org
Siguiendo a un grupo de peces, ni cuenta se dio…
cuando sobre unas pinturas cayó…

16. Imágenes en wikimediacommons.org Kano Asunobo
Eran muchos peces y, a diferencia de los anteriores, eran
dibujos y pinturas de distintos artistas.
Anónimo Giuseppe Castiglione

17. Plantas acuáticas y peces de Giuseppe Castiglione
Imagen en wikimediacommons.org
Necesito ayuda niños, ¿cuántos peces grandes y pequeños
podemos encontrar?

18. Róbalo de Winslow Homer
Imagen en wikimediacommons.org (The Atheneum)

19. Acuario de Brigitte Mauch Imagen en wikimediacommons.org (Marglet Hofheinz)

20. Pintura estilo Dohgho
Imagen
en
wikimediacommons.org
Animales en el fondo del mar
de Odile Redon
Juguemos a descubrir…
¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian?

21. Agua
de Giuseppe Arcimboldo
Imagen en wikimediacommons.org (Web Gallery of Art)
•¿Por qué es tan raro este
personaje?
•¿De qué estará hecho?
•Nombren los peces y
criaturas marinas que puedan
descubrir.
•Pónganle un nombre al
personaje.

22. Objetivo
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observación del:
• entorno natural: paisaje, animales y plantas
• entorno cultural: vida cotidiana y familiar
• entorno artístico: obras de arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo (OA 1)

23. Actividad
Dibujan un paisaje marino sobre una hoja
de block y lo pintan; también pueden
usar papel de colores cortado en trozos
pequeños y lo pegan con cola fría u otro
pegamento.
(Relación con Ciencias Naturales)