1. El alumno identifica la cantidad de elementos en pequeñas colecciones mediante la percepción y compara colecciones mayores contando los elementos o haciendo correspondencia. 2. Compara las colecciones y puede identificar si una colección tiene "más que", "menos que" o la "misma cantidad que" otra colección. 3. Usa los números de forma ascendente empezando por el uno para nombrar las cantidades.

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identifica donde hay “más que”,
“menos que” y la “misma
cantidad que”, nombrando los
números de forma ascendente
empezando por el uno y números
diferentes, ampliando el rango de
conteo.
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“menos
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por correspondencia o conteo e
Compara colecciones mayores
números en orden ascendente.
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compara las colecciones.
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