1. Las actividades que planee para mi jornada de observación y práctica que comprendió del 26 de
mayo al 2 de junio, lo hice en relación a lo poco que pude investigar de los niños, sin embargo
pude retomar información con relación a mi experiencia pasada.
Siendo así en primer lugar identifique que es lo que quería lograr con los educandos a partir de la
competencia y aprendizajes esperados ya marcados al igual retomar lo que implica y exige trabajar
con un proyecto situado.
Habiendo establecido ya puntos claves para lograr aprendizajes en los niños me enfoque a revisar
actividades que me ayudaran cumplir con mis propósitos, de igual forma me construí mi
instrumento de evaluación, que cabe señalar es de mucha importancia, ya que a través de está
observaremos resultados que nos permitirán ejercer un juicio con respecto al desempeño de cada
alumno.
El proyecto situado trabajar se desarrollo de lunes a miércoles, llevando el siguiente orden que a
continuación se presenta:
El día lunes 26 de mayo Comencé la semana guiándolos a descubrir e interesarse por las ciencia,
de modo que desde el primer día comenzamos con una lluvia de ideas, acomodados en medio
circulo, debido a que sentados de esta forma logro atraer más su
atención que cuando todos se encuentra en sus respectivas mesas,
siendo así, escuche cada una de sus opiniones, para poder conocer
que tanto conocían de los acerca de los experimentos y tratando de
que recordarán los que ya habían trabajado anteriormente,
partiendo de esto, los invite a participar en una dinámica para
poder formar equipos de cinco a seis personas para proceder a presentarles un video, donde se
les explicaba un experimento sencillo que iba desde enseñar los materiales, el procedimiento,
reglas y sobre todo el resultado al igual que breve explicación del por qué sucedía tal hecho.
Al terminar de observar el video, nuevamente se reunieron a los niños en medio círculo para
poder comentar lo observado, la actitud de los niños hacia lo que observaron fue de emoción y
todos querían hablar al mismo tiempo, por lo que era necesario pedirle que respetaran los turnos,
fue así como todos comentaron lo que vieron, ya encontrados los niños en ese punto de querer
descubrir y conocer más cosas, busque una estrategia para mantenerlos interesados así que les
platique que al siguiente día jugaríamos hacer unos científicos, por lo que en nuestro laboratorio
debían haber ciertas reglas para evitar cualquier accidente y poder convivir de una mejor manera,
así que empezaron aportar ideas las cuales las fui anotando en el pizarrón, a todos los tome en
cuenta y por ultimo les dije lo que debían traer como tarea lo cual fue una ramita de apio y una
rosa blanca.

2. El martes 27 de mayo, Al siguiente día los niños llegaron muy emocionados e impacientes por que
ya querían saber qué es lo que haríamos con lo pedido, sin embargo no todos los niños acudieron
con lo requerido.
Cuando llego mi tiempo de intervenir comencé por
acomodarlos en media luna y les mostré los carteles donde
se encontraban establecidas las reglas que ellos mismo
propusieron un día antes, cabe mencionar que estos,
contenían una imagen para que fuera comprendido por ellos, así mismo les entregue unos diarios
de trabajo donde, irían registrando todo lo que harían con relación al experimento y por último
unos gafetes que los identificara como unos científicos y a partir de ese momento todos se
nombrarían como científica y posterior el nombre de cada uno de ellos.
A partir de esto forme equipos con el mismo total de niños cada
uno y debido a que como lo mencione antes no todos llevaron el
material, busque que todos tuvieran material necesario, ya
estando acomodados les hice entrega de un recipiente mediano
trasparente y el colorante, por lo que procedieron a dibujar
lo que necesitarían para su experimento en su diario de
trabajo en la sección de materiales, más adelante se les
comento que era importante que entre ellos eligieran a las
personas que colaborarían en el proceso de su
experimento, es decir designaran turnos, ya que a partir de
ese momento todos tenían que ayudarse.
Después de haberles dado el tiempo necesario para hacer sus registros, se procedió con el
siguiente paso que fue vaciar un poco de agua al recipiente para después colocarle el colorante y
para finalizar se acomodaron las ramitas de apio y las rosas blancas, durante este proceso la
explicación que se iba dando se enfoco a que ya el agua con
el colorante estaba contaminada y que eso lo provocamos
por las acciones como tirar basura y sobre otros hábitos que
ya tenemos arraigados, siendo así se les iba cuestionando
sobre lo que pensaban que iba a suceder, y en su mayoría
aportaron lo que pensaban, para ir cerrando la actividad,
nuevamente hicieron los registros necesarios de u trabajo y
por ultimo les repartí hojas para que anotaran el nombre de
los integrantes y se lo pegaran en el recipiente, siendo así colocaron el traste en un lugar donde les
daba el aire y un poco de luz solar.
El miércoles 28 de mayo los pequeños al entrar al aula se dirigieron directo al lugar donde ese
encontraban los recipientes del experimento y antes de que empezara la clase comenzaron hacer
sus propias conjeturas entre ellos mismos.

3. Cuando empezó mi intervención les hice entrega
nuevamente su diario de trabajo a igual que sus gafetes e
iniciamos a trabajar repasando las reglas establecidas por
ellos, posteriormente uno de los integrantes fue a traer su
recipiente donde se encontraban las ramitas de apio y la
flores, así que los colocaron en el centro y ellos se sentaron
en el piso, donde ya se encontraba acomodados en media
luna, fue de este modo que los empecé a cuestionar sobre
lo que había pasado y ellos empezaron a comentar que es
lo que observaban al igual que por que creían que creían que había sucedido. Para darles una
mejor explicación del por qué la flor y la rama se habían pintado del mismo color del colorante,
abrí el tallo de la rama de apío y se las mostré y cada uno se la fue pasando al mismo tiempo que
estaban manipulándola y con relación a la flor cada una tomo la de su equipo y pasarla por cada
uno de ellos, en esta fue más visible como se pinto porque era rosa blanca.
Para dar por concluido el proyecto situado, por equipo pasaron al frente a mostrar sus diarios de
trabajo y comentaron un poco de los pasos que se realizaron durante el desarrollo del
experimento, así sucesivamente fueron pasando por equipo a contarnos lo realizado y que habían
aprendido, sin embargo al final de la actividad brinde una explicación donde englobaba como es
que la flor había absorbido el agua, como se llevo a cabo ese proceso, al igual que lo relacione con
la contaminación del agua y la forma en que afecta a nuestro cuerpo ocasionando enfermedades.