El documento habla sobre el diseño curricular en la educación. Explica que el currículum debe responder a las necesidades de la sociedad y sus constantes cambios. También debe considerar los intereses de los estudiantes, la sociedad y los requisitos de contenido. Al diseñar el currículum, es importante responder preguntas como qué se quiere enseñar, qué se propone y cómo se evaluará. El documento discute que el currículum se puede organizar enfocándose en las disciplinas o adaptándose a la vida, y que una combinación de los dos en

1. EL CURRICULUM
Hablar acerca de un diseño curricular en nuestro país se torna a un tema
complejo, como lo sido desde tiempo atrás, así mismo un punto de análisis y de
crítica.
Actualmente
encontrándonos
en
una
sociedad
repleta
de
grandes
transformaciones tanto sociales, políticas y económicos ha hecho que humanidad
así mismo sufra de grandes cambios en su manera de pensar y de actuar
llevándolos a adquirir nuevos hábitos, comportamientos y toda una gama de
actitudes y aptitudes.
Como bien sabemos la educación es un tema de vital importancia y ante estas
grandes evoluciones, esta
no puede quedarse estática, sino mas bien se ve
obligada a responder las necesidades que la sociedad demanda.
Es así como en primer plano la pregunta entorno
enseñar? y ¿cómo enseñar?,
a la educación es: ¿qué
es en este punto cuando el término curriculum
toma un grado de interés, lo cual se concibe como conjunto de estudios
y
prácticas destinadas a que el alumno desarrolle plenamente sus posibilidades,
definiéndose de este modo, es lo que conocemos como el plan de estudios, que
de una u otra forma guía y a la vez condiciona la enseñanza, siendo así, es
necesario conocer como se constituye, aspectos y que pretende lograr.
Siendo así considero retomar lo que nos menciona Ralph Tyler, cuando nos habla
acerca de los puntos que se debieran tomar en cuenta al momento de diseñar el
curriculum:
 Los estudiantes
 los intereses
 la sociedad
 Requisitos de contenido
Sobre todo es necesario que se respondan a preguntas básicas como:

2.  Que quiero
 Que propongo
 Recursos necesarios
 Como voy a evaluar
Cabe señalar que el tema de curriculum se puede abordar desde distintos ángulos
y por mencionar uno podría ser la de organizarlo desde un enfoque educativo que
se centre simplemente en la disciplinas; es necesario recordar que esta forma se
conoce como unas de las más antiguas en se ha organizado el curriculum; sin
embargo pudiese ser que el conocimiento que se obtenga dentro de esta
modalidad, el alumno simplemente lo adquiera de manera temporal, provocando
con esto que a largo plazo surja el desinterés por parte del educando.
Otra postura con respeto al curriculum es organizarlo con un enfoque educativo
pero que así mismo se adapte a la vida, lo cual considero un punto de partida
muy bueno, debido a que los aprendizajes de los alumnos se construyen con
base en los problemas de la vida diaria, ya que buscan el desarrollo del alumno
en la sociedad, para que de una u otra forma se adapte a ella y pueda ser
participe en la toma de decisiones de acuerdo a las necesidades que se le
presenten.
Sin embargo pudiese ser que el enfoque curricular se centre, tanto en las
disciplinas y así mismo se adapte a la vida, estos puntos al vincularse representan
un gran reto para la docencia, debido a la forma en que se planteara todo el
diseño de este.
Si en algún momento una de esta dos se pierde de lo que ha sido planteado o
rediseñado claramente se desviara del logro de sus objetivos, y por ende los
únicos afectados serán los estudiantes, debido a que ellos no encontraran esa
lógica del porque aprender y para, creando en ellos pensamientos negativos y no
contribuyendo a llevarlos a la reflexión, análisis y sobre todo a invitar a tener una
participación de calidad y posteriormente
sociedad.
a responder la exigencias de la

3. Como se pudo observar anteriormente el hecho
de construir un curriculum o
analizar este término, requiere mucho análisis, al igual que va de la mano con
otros puntos decisivos dentro de la educación, lo que provoca que en ciertos
momentos pierda los objetivos con los que ha sido planteado.