Rubrica
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Este documento presenta una tabla de indicadores de logros y puntajes para evaluar el desempeño de los estudiantes en varias áreas como responder preguntas de evaluaciones correctamente, aprender y ejecutar técnicas de higiene personal adecuadamente, participar activamente en clase y respetar las normas. Los estudiantes pueden obtener de 0 a 3 puntos por cada indicador, dependiendo de su nivel de logro, y su puntaje total se traduce a una calificación del 1.0 al 7.0.
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Plan de acciòn
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Evaluación del desempeño docente
El documento describe los diferentes tipos y procesos de evaluación del desempeño docente, incluyendo evaluaciones internas realizadas por los maestros y directores, y evaluaciones externas llevadas a cabo por evaluadores del INEE que observan las clases, entrevistan a los maestros y revisan evidencias. La evaluación formativa detecta fortalezas y debilidades para apoyar a los maestros a mejorar, lo que a su vez mejora el aprendizaje de los estudiantes.
Proyecto de investigación
La investigación busca determinar si el aprendizaje basado en proyectos (ABP) puede aumentar la motivación de los estudiantes desmotivados en el aula. La investigadora planea observar y encuestar a estudiantes de 1o de ESO que reciben instrucción con ABP y comparar sus resultados académicos y niveles de motivación con estudiantes que reciben instrucción tradicional. Los resultados se compartirán con el personal de la escuela y en publicaciones en línea para promover el uso de ABP.
Proceso de la estructura de una clase
El documento describe el proceso de planificación de una clase, incluyendo la selección del tema de acuerdo con el libro proporcionado, el uso de recursos como videos y libros, y actividades como lluvias de ideas e historietas realizadas por los estudiantes y maestros para lograr los objetivos. La evaluación incluye asistencia, participación, proyectos y exámenes escritos, y se busca la retroalimentación de los estudiantes para mejorar la enseñanza.
Reglas para evaluación1
La evaluación debe basarse en los objetivos propuestos, ser integral, sistemática, permanente y reflexiva. La construcción de exámenes requiere conocer la técnica adecuada y es un proceso que demanda paciencia y dedicación. Las evaluaciones objetivas como ENLACE MS son importantes para la formación de estudiantes y este documento ofrece una guía para crear exámenes de opción múltiple.
Evaluacion tutoria profesores trimestral
El documento presenta un cuestionario de evaluación de la tutoría dirigido a los tutores. El cuestionario busca obtener comentarios y sugerencias para mejorar la acción tutorial del próximo trimestre, reconociendo que no se cumplió con el número planeado de encuentros personales. El cuestionario evalúa aspectos como la asistencia a reuniones de tutores, la periodicidad y ubicación de estas, el material entregado, el porcentaje de tutorías realizadas respecto al plan inicial y la comunicación entre tutores y equipo directivo.
Acrostico de evaluacion
La evaluación de estudiantes debe usarse para conocerlos mejor y mejorar su aprendizaje de manera significativa. Los maestros deben aplicar diversas técnicas de evaluación y actuar críticamente ante cualquier situación, sin castigar a los estudiantes por sus resultados. El objetivo es interesar a los alumnos en aprender, con un enfoque de orgullo y esfuerzo continuo para mejorar la enseñanza.
Slide share final de estadística
Este documento describe un estudio que busca identificar las técnicas de estudio más utilizadas por estudiantes que aprueban el ingreso a la universidad a través de cursos preparatorios. El estudio encuestó a 322 estudiantes sobre su satisfacción con técnicas de estudio tradicionales como repetir y subrayar versus técnicas más avanzadas como mapas conceptuales y resúmenes. Los datos fueron analizados en el programa SPSS y los resultados mostraron que en general los estudiantes estaban satisfechos con las técnicas que
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1) El documento habla sobre la evaluación formativa y sus características principales como observación, anticipación, provisión y regulación. 2) Explica las funciones de la evaluación formativa como diagnóstica, continua y resolutiva. 3) Proporciona orientaciones para la evaluación de aprendizajes por competencias como comprender la competencia, analizar el estándar, diseñar situaciones significativas y valorar el desempeño.
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El VIH es un virus que ataca el sistema inmunitario del cuerpo humano, debilitándolo y dejándolo vulnerable a otras infecciones y enfermedades.
Se transmite a través de fluidos corporales como sangre, semen, secreciones vaginales y leche materna.
A medida que avanza, el VIH puede desarrollarse en SIDA, una etapa avanzada de la infección donde el sistema inmunitario está severamente comprometido.
Estadísticas
Más de 38 millones de personas viven con VIH en todo el mundo, según datos de la ONU.
Las tasas de infección varían según la región y el grupo demográfico, con una prevalencia más alta en África subsahariana.
Modos de Transmisión
El VIH se transmite principalmente a través de relaciones sexuales sin protección, compartir agujas contaminadas y de madre a hijo durante el parto o la lactancia.
No se transmite por contacto casual como estrechar la mano o compartir utensilios.
Prevención y Tratamiento
La prevención incluye el uso de preservativos durante las relaciones sexuales, evitar compartir agujas y acceder a la profilaxis preexposición (PrEP) para aquellos con mayor riesgo.
El tratamiento del VIH implica el uso de terapia antirretroviral (TAR), que ayuda a controlar la replicación viral y permite que las personas con VIH vivan vidas más largas y saludables
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Ganswindt también exploró el uso de una estación espacial giratoria para contrarrestar la ingravidez y crear gravedad artificial.Aminoácidos, peptidos y proteínas UNE II
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- 2. Tabla de Puntaje 21 pts 7.0 20 pts 6.7 19 pts 6.3 18 pts 6.0 17 pts 5.7 16 pts 5.3 15 pts 5.0 14 pts 4.7 13 pts 4.3 12 pts 4.0 11 pts 3.8 10 pts 3.5 9 pts 3.3 8 pts 3.0 7 pts 2.8 6 pts 2.5 5 pts 2.3 4 pts 2.0 3 pts 1.8 2 pts 1.5 1 pts 1.3 0 pts 1.0