Rubrica rubistar2
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Este documento presenta una tabla de categorías para evaluar el desempeño de estudiantes en grupos de trabajo. La tabla incluye cuatro categorías (4 siendo la más alta) para control de la eficacia del grupo, preparación, calidad del trabajo, resolución de problemas. Describe brevemente las acciones asociadas con cada nivel de desempeño para cada categoría.
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Planificador de proyectos 2
Este documento presenta la planificación de un proyecto pedagógico sobre los cambios climáticos en la ciudad de Cali que involucra a estudiantes de sexto y octavo grado. El proyecto busca que los estudiantes analicen esta problemática ambiental utilizando herramientas tecnológicas. El proyecto se llevará a cabo durante 10 semanas e involucrará áreas como ciencias naturales, ciencias sociales e inglés. Las actividades incluyen consultas de información, una salida de campo y la social
Mapa conceptual marco teorico
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Dos rúbricas print view
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Justo A Tiempo Y Tpm
el Justo a Tiempo y el Mantenimiento Productivo Total (MPT o TPM)son los sistemas mas poderosos para transformar una organización y hacerla altamente competitiva en un ambiente global.
Instrumento
La escala de calificaciones proporciona un procedimiento sistemático para obtener observaciones docentes de manera estructurada. Consiste en un conjunto de características y una escala para indicar el grado en que se logra cada atributo. Las escalas de calificación dirigen la atención a aspectos específicos del comportamiento y proporcionan un marco común para comparar a los estudiantes.
Lalo Huber - Formación y evaluación de personal
El documento trata sobre la formación y evaluación del personal. Aborda temas como los principios de libertad, el proceso de formación que incluye el diagnóstico de necesidades, diseño del programa, implementación, seguimiento y evaluación. También describe los roles del jefe formador, instructor y orientador-evaluador en la capacitación del personal y las técnicas y cualidades requeridas para cada función.
Taller 1 y 2
El documento describe el programa 5S, un programa de mejora de ambientes escolares originario de Japón. Aplica conceptos sencillos como orden, limpieza y disciplina para crear un ambiente de trabajo más eficiente y productivo. Requiere la participación de toda la comunidad educativa para identificar y eliminar lo innecesario, asignar un lugar a cada elemento y mantener el orden establecido.
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Adm 104 motivación laboral
Este documento presenta un curso sobre motivación laboral. Explica cómo delegar tareas de manera efectiva, motivar a un equipo de trabajo y manejar situaciones con empleados problemáticos. Incluye consejos como identificar las metas de los empleados, ser un buen ejemplo y tomar acciones inmediatas ante problemas.
Rública Evaluación Proyecto Cubo Rubik
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Planificacion de las Tareas.
Este documento proporciona orientación sobre la planificación de tareas y el manejo efectivo del tiempo. Describe la importancia de la puntualidad, la clasificación de tareas y la planificación del día. Además, explica que la planificación es un proceso continuo para alcanzar objetivos y coordinar esfuerzos de manera efectiva a pesar de los cambios. Finalmente, destaca algunos beneficios de la planificación como disminuir el estrés y mostrar profesionalismo.
Learning tool M3T1_Efficiency and management of time
This learning tool was created in the framework of the Erasmus+ TOTVET project financed with the support from the European Commission.
Los roles del teletutor en los trabajos colaborativos
El documento describe los roles del teletutor en actividades colaborativas. El teletutor debe contextualizar la actividad en relación con los objetivos de aprendizaje y definir objetivos alcanzables y evaluables. Durante la actividad, el teletutor media, facilita y guía el aprendizaje respondiendo dudas y problemas. En cada etapa, el teletutor planea, forma grupos, informa, orienta, hace seguimiento, proporciona feedback y evalúa comparando los resultados con los criterios.
MANUAL PARA EL CAPACITADOR EN POTENCIA
Este manual proporciona información sobre capacitación y el rol del capacitador. Explica que la capacitación es importante para evitar errores y mejorar las habilidades de los trabajadores. También describe las características y responsabilidades de un capacitador efectivo, así como técnicas, metodologías y herramientas útiles para la capacitación.
Rúbrica
Este documento presenta una rúbrica para evaluar las destrezas de trabajo colaborativo de un estudiante. La rúbrica incluye cinco categorías: control de la eficacia del grupo, calidad del trabajo, trabajando con otros, manejo del tiempo, y resolución de problemas. Cada categoría describe los niveles de desempeño excelente, muy bueno, bueno y regular.
Trabajo estandarizado
El documento describe los principios de Toyota para la estandarización de puestos de trabajo. Toyota se enfoca en identificar los aspectos más críticos de cada tarea y capacitar a los empleados en estos aspectos de manera detallada. Toyota pasa más tiempo que otras empresas desarrollando métodos de trabajo estandarizados y capacitando a los empleados para que comprendan a profundidad sus tareas.
Plan tutorial
El plan tutorial describe un curso de 800 horas para 15 estudiantes de diferentes edades que anteriormente trabajaron como administrativos. Un objetivo es garantizar que una estudiante de 52 años que ha estado fuera del mercado laboral por 20 años tenga éxito en el curso a través de tutorías individualizadas, material complementario y apoyo del grupo. El plan incluye entrevistas iniciales, tutorías semanales que se harán mensuales si mejora, y una evaluación continua de todos los estudiantes con un enfoque en el seguimiento de la estudiante.
Mi aprendizaje esta en mis manos
El documento habla sobre el aprendizaje autorregulado y cómo los estudiantes pueden mejorar su rendimiento académico tomando un rol activo en su propio aprendizaje. Define el aprendizaje autorregulado como aquel en el que los estudiantes participan activamente en su proceso de aprendizaje, siendo conscientes de cómo aprenden, estableciendo metas y estrategias, y evaluando sus logros. También discute la relación entre la autorregulación y la metacognición como parte integral del aprendizaje autorregulado.
Trabajo colaborativo
Este documento define el trabajo colaborativo como una metodología educativa en la que los estudiantes trabajan juntos en equipo para lograr metas comunes. Explica que el trabajo colaborativo promueve el aprendizaje cooperativo y la resolución de problemas en grupo. También describe las características del trabajo colaborativo, como la responsabilidad individual, la interdependencia positiva y las habilidades de comunicación. Finalmente, concluye que el trabajo colaborativo mejora el aprendizaje y la resolución de problemas a través del desarrollo de
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
Este documento presenta las herramientas para la evaluación individual y grupal del aprendizaje cooperativo. Incluye un diario reflexivo que el secretario completa con las aportaciones del grupo después de cada sesión, con preguntas sobre lo realizado, aprendido y errores cometidos. También incluye una rúbrica de auto y coevaluación para cada miembro con criterios como la participación, responsabilidad, escucha activa y contribuciones al grupo.
Herramientas de evaluación del proyecto
Este documento presenta las herramientas para la evaluación individual y grupal del aprendizaje cooperativo. Incluye un diario reflexivo que los estudiantes completan en grupo después de cada sesión para evaluar lo que aprendieron, sus logros y errores. También incluye una rúbrica de auto y coevaluación que los estudiantes usan para evaluar su propio desempeño y el de sus compañeros en aspectos como la participación, la escucha activa, el cumplimiento de tareas y la resolución de problemas.
Clase invertida
Este documento define el modelo de salón de clases invertido y discute sus ventajas y desventajas. Explica que en este modelo los estudiantes ven material de instrucción en casa y completan actividades en clase con la guía del profesor. Proporciona ejemplos de cómo crear lecciones utilizando recursos como TED Talks y comparte recursos adicionales para implementar este modelo.
Presentación plan acción tutorial
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Informacion y Requisitos
Inscribete Ya: https://goo.gl/LfFNMg
Información y Requisitos
Inscribete Al Curso de Ingles Para el Trabajo 100% Financiado Por INSAFORP.
Cronica aamtic claudia_baldionfranco
La autora describe su experiencia participando en dos procesos de formación como docente (TIT@ 5 y Maestro Formador en TIT@ Fases 3 y 4). A pesar de enfrentar algunos inconvenientes con el coordinador encargado de su colegio, logró ser seleccionada para ambos procesos. La capacitación resultó exigente y la llevó a cuestionar su práctica docente, dándose cuenta de que debe actualizarse constantemente en pedagogía y tecnología. Aprendió a superar obstáculos para renovar su
Expotita 2015
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Rubrica rubistar2
- 1. © SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL JOSÉ MARÍA CARBONELL ¨ESTUDIANTE CARBONELIANO BUEN CIUDADANO¨ GESTION ACADEMICA Versión:1 Fecha: 04/06/2015 Página 1 de 1 Nombre del Docente: Nombre del estudiante: CATEGORIA 4 3 2 1 Control de la Eficaciadel Grupo Repetidamente controlala eficacia del grupoy hace sugerenciaspara que seamás efectivo. Repetidamente controlala eficacia del grupoy trabaja para que el grupo seamás efectivo. Ocasionalmente controlala eficacia del grupoy trabaja para que sea más efectivo. Rara vez controla la eficaciadel grupoy no trabaja para que éste sea más efectivo. Preparación Trae el material necesarioaclase y siempre estálisto para trabajar. Casi siempre trae el material necesarioa clase y estálisto para trabajar. Casi siempre trae el material necesario, peroalgunas veces necesitainstalarse y se pone a trabajar. A menudoolvida el material necesarioono estálistopara trabajar. Calidaddel Trabajo Proporcionatrabajo de la más alta calidad. Proporcionatrabajo de calidad. Proporcionatrabajo que, ocasionalmente, necesitaser comprobadoo rehechoporotros miembrosdel grupo para asegurarsu calidad. Proporciona trabajoque,por lo general,necesita sercomprobadoo rehechoporotros para asegurarsu calidad. Resoluciónde Problemas Busca y sugiere solucionesalos problemas. Refinasoluciones sugeridasporotros. No sugiere orefina soluciones,pero estádispuestoa tratar soluciones propuestaspor otros. No trata de resolver problemaso ayudar a otrosa resolverlos.Dejaa otros hacerel trabajo. Fechade creación: Jun04, 2015 04:21 pm (CDT)