El documento habla sobre el espacio personal. Explica que el espacio personal es el lugar y momento en que una persona se siente segura y cómoda, como estar solo para disfrutar de actividades favoritas. También incluye estar con personas cercanas como la familia en quienes uno confía. El texto usa una imagen de una niña para mostrar ejemplos de espacios personales.

1. 1.er
grado
Cuido mi espacio personal y familiar
SEMANA 18
#APRENDOENCASA
Educación Primaria
Mi espacio personalActividad
DÍA 3
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Tarjetas con letras móviles del cuaderno de trabajo de Comunicación, primer
grado, páginas 229-234 (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)
• Cuaderno u hojas de reúso
• Lápiz, borrador, colores y tijera
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Antes de empezar la actividad de hoy, dibuja una de tus frutas favoritas. Luego,
pide a un familiar que te brinde las letras móviles exactas del nombre de la fruta
en mayúsculas y ordénalas sin que te sobre ninguna letra. Recuerda, al ordenar,
cómo inicia y cómo termina la palabra. Por ejemplo:
• Lee la palabra desde donde inicia hasta donde termina y cópiala en una tarjeta,
sin que te falte ninguna letra, para seguir letrando tu espacio de estudio.
• En la actividad anterior, aprendiste que eres una persona única y valiosa.
• Hoy te invitamos a leer un texto para conocer y dialogar sobre qué es un espacio
personal.
Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo
de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. Tomen
en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera
y al mismo tiempo.
R
E
A
S
F R EF
¡Bien! Cada vez lo haces mejor.

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EDUCACIÓN PRIMARIA
1.er
grado
Cuido mi espacio personal y familiar
El espacio personal es el lugar y el
momento en el que sientes seguridad
y estás cómoda o cómodo. Es decir, es
un tiempo en el que te sientes bien al
estar contigo misma o contigo mismo y
al relacionarte con otras personas que te
brindan confianza. También se consideran
espacios personales a los ratos en los que
necesitas estar sola o solo para disfrutar
de lo que más te gusta, como leer tu libro
favorito. Además, el espacio personal es
relacionarte con personas cercanas con
quienes te sientes en confianza, como tu
familia, tus amigas y amigos.
• Pide a un familiar que te lea las metas del día.
Nuestras metas:
- Decir de qué tratará el texto antes de leer.
- Ubicar información en el texto escrito.
- Explicar de qué trata el texto.
- Proponer un título para el texto a partir de la lectura.
- Opinar, a partir de la lectura, para qué se coloca la imagen en el texto.
• Antes de leer, observa la imagen del texto. Fíjate en lo que expresa el rostro de
la niña, cómo crees que se siente y dónde crees que se encuentra.
• Luego, pide a un familiar que te lea el cartel que forma parte de la imagen.
Piensa en cómo crees que se relacionará la imagen con el texto.
• Conversa con un familiar sobre la siguiente pregunta:
- ¿De qué crees que tratará el texto?
• Responde la pregunta en tu cuaderno u hoja de reúso. Pídele a tu familiar que
la escriba.
• Ahora, pídele que te lea el texto.
• Conversa con un familiar sobre el texto leído. Puedes ayudarte respondiendo las
siguientes preguntas:
- ¿De qué trata el texto?, ¿qué es el espacio personal?, ¿para qué se necesita
estar sola o solo?, ¿qué deben brindarte las personas con las que te relacionas?
- Según el texto, ¿qué significa “estar cómoda o cómodo”?
- ¿Qué opinas del espacio personal?
- ¿Tienes un espacio personal?, ¿cómo se da?
¡Gracias por
respetar mi
espacio personal!

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EDUCACIÓN PRIMARIA
1.er
grado
Cuido mi espacio personal y familiar
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• La oración es una idea que está conformada por palabras que le dan sentido,
para que se entienda lo que se desea comunicar. La oración siempre empieza con
mayúscula y termina con un punto.
¿De qué se habla en cada oración del texto?
…………………………………………………..………………….
¿Qué se repite en las oraciones del texto?
…………………………………………………..………………….
Entonces, ¿de qué trata
principalmente el texto?
……………………………………………
……………………………………………
• Regresa al texto y fíjate en cómo está organizado. Con ayuda de un familiar, señala en el
texto cuántas ideas u oraciones tiene y numéralas.
• Con ayuda de un familiar, vuelve a leer cada oración del texto e identifica de qué se
habla y qué dice. Recuerda que puedes leer las veces que necesites. Completa las
preguntas en tu cuaderno o en una hoja de reúso. Por ejemplo:
• Ahora que sabes de qué se habla en cada oración o idea, observa qué es lo que más
se repite en las oraciones y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno u hoja
de reúso:
¡Bien! Cada vez lo haces mejor.
Oraciones del texto
¿De qué se
habla?
¿Qué dice
del espacio
personal?
El espacio personal es el lugar y el momento
en el que sientes seguridad y estás cómoda o
cómodo.
Del espacio
personal.
Son momentos
cómodos y
seguros.
Es decir, es un tiempo en el que te sientes bien
al estar contigo misma o contigo mismo y al
relacionarte con otras personas que te brindan
confianza.
También se consideran espacios personales a
los ratos en los que necesitas estar sola o solo
para disfrutar de lo que más te gusta, como
leer tu libro favorito.
Además, el espacio personal es relacionarte
con personas cercanas con quienes te sientes
en confianza, como tu familia, tus amigas y
amigos.

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EDUCACIÓN PRIMARIA
1.er
grado
Cuido mi espacio personal y familiar
• ¡Listo! Ya puedes ponerle un título al texto. Con ayuda de un familiar, escríbelo en tu
cuaderno u hoja de reúso. También pueden usar letras móviles para armar el título
de tu texto.
- ¿Qué título sería el más adecuado para el texto?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………............…
• Regresa al texto, lee por ti misma o por ti mismo y señala dónde dice las palabras
“ESPACIO” y “PERSONAL”. Cuenta cuántas veces se repiten. Explica, de forma oral,
por qué crees que ahí dice eso. Fíjate en cómo inician y cómo terminan las palabras.
• Copia las palabras “ESPACIO” y “PERSONAL” en tu cuaderno u hoja de reúso para
emplearlas en el título de tu dibujo.
• Dibuja un momento de tu espacio personal y, con ayuda de un familiar, escribe
acerca de tu dibujo. Luego, compártelo con los integrantes de tu familia.
• Vuelve al texto y observa la imagen. Con ayuda de un familiar, vuelve a leer lo que
dice el cartel y conversen a partir de las siguientes preguntas:
¡Recuerda!
El tema se repite varias veces en el texto, a veces está escrito con otras palabras
que dicen lo mismo.
¡Recuerda!
Puedes regresar al texto y leerlo las veces que necesites para aclarar tus dudas.
¡Bien! Cada vez lo haces mejor.
- ¿Qué nos muestra la imagen?
- ¿Para qué se puso esta imagen
en el texto?
- ¿Para qué se puso ese cartel
sobre la imagen en el texto?
- ¿Qué opinas del espacio
personal? Explica.
¡Gracias por respetar
mi espacio personal!

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EDUCACIÓN PRIMARIA
1.er
grado
Cuido mi espacio personal y familiar
¡Bien! Cada vez lo haces mejor.
• Evalúa tus aprendizajes con apoyo de un familiar y señala tus respuestas en el
siguiente cuadro:
En el texto que leí…
Lo logré. Lo estoy
intentando.
Necesito
apoyo.
Dije de qué trataba el texto antes de leer.
Ubiqué dónde dice determinadas palabras
en el texto.
Expliqué de qué trata el texto.
Propuse un título que guarda relación con
el tema leído.
Opiné, a partir de la lectura, para qué se
colocó la imagen en el texto.
Arte y Cultura
Te cuento con un dibujo mi espacio personal
Estos días has reconocido tus características físicas y lo que más te agrada hacer
cuando quieres conectar con tu ser único y valioso. También has aprendido a reconocer
tu espacio personal, ese lugar especial o momento que usas para cantar, pintar o
pensar en lo que más te gusta o te disgusta. Ahora, desde Arte y Cultura, podrás
explorar tus sensaciones o sentimientos más personales a través de un dibujo.
Para vivir esta experiencia, visita el enlace de ActivArte https://bit.ly/2TtPnYM de
nuestra plataforma.
¡Nos vemos!
ActivArte

6. EDUCACIÓN PRIMARIA
1.er
grado
Cuido mi espacio personal y familiar
El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
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• La niña o el niño con dislexia o con dificultades para la lectura y escritura tiene que
hacer un mayor esfuerzo tanto para concentrarse como para leer y comprender un
texto, dificultando su retención, por lo que suele olvidar los detalles de una lectura.
Por ello, es importante ayudarla o ayudarlo a tener claros los conceptos nuevos e
importantes. Por ejemplo, utilicen la imagen que se presenta en el texto sobre el
espacio personal para que la observe y describa. Luego, busquen o identifiquen
un momento favorito de la niña o el niño, de tranquilidad o que le hace sentir bien,
para que pueda asociarlo con el tema; después, hagan la lectura de lo que significa
el espacio personal.
• La niña o el niño con dislexia, disgrafia o que presenta dificultad para escribir requiere
de material que pueda manipular. Por ello, recomendamos trabajar las letras en
casa, usando plastilina, arena o algo similar. Jueguen a dar forma a cada letra y
después háganle pasar la mano por encima diciendo, por ejemplo: “Tú te llamas A y
suenas aaaaaaa”. También pueden jugar a adivinar letras, es decir, realizan la misma
actividad, pero con los ojos cerrados.
ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO
DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES