Este documento presenta una fotonarrativa compuesta por 90 fotografías tomadas por el profesor y 5 alumnos durante una clase de matemáticas. Se dividen las fotos en secciones por cada fotógrafo con 15 fotos cada uno. Al final, el autor interpreta la trama, espacialidad y temporalidad de la narrativa visual, notando el movimiento en el aula, los espacios físicos y no físicos capturados, y cómo las imágenes muestran sucesos desde diferentes perspectivas.

1. ASIGNATURA: METODOLOGÍAS DE LA
INVESTIGACIÓN EN LA CLASE DE
MATEMÁTICAS.
ACTIVIDAD 1.
POR: SANTIAGO ANDRÉS CUENCA
VILLAMONTE.
Instituto Politécnico Nacional
CICATA - Legaria

2. INTRODUCCIÓN AL TRABAJO.
•A continuación se muestra una fotonarrativa compuesta por 90
fotografias, es decir, 15 fotografias realizadas por 6 personas
distintas ( por el profesor y 5 de sus alumnos) tal y como se nos
pidió en la encomienda para la realización del producto de la
actividad 1.
•Para cada diapositiva se presentan 3 fotografias por la gran
cantidad de imágenes.
•En la parte final se muestra el apartado de comentarios del autor
en base a las indicaciones para la interpretación ( trama,
espacialidad y temporalidad).

3. 15 FOTOGRAFIAS DEL PROFESOR.

4. 15 FOTOGRAFIAS DEL PROFESOR.

5. 15 FOTOGRAFIAS DEL PROFESOR.

6. 15 FOTOGRAFIAS DEL PROFESOR.

7. 15 FOTOGRAFIAS DEL PROFESOR.

8. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #1

9. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #1

10. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #1

11. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #1

12. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #1

13. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #2

14. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #2

15. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #2

16. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #2

17. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #2

18. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #3

19. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #3

20. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #3

21. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #3

22. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #3

23. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #4

24. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #4

25. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #4

26. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #4

27. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #4

28. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #5

29. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #5

30. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #5

31. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #5

32. 15 FOTOGRAFIAS DEL ALUMNO #5

33. INTERPRETACIÓN.
1.-Trama.
Se puede observar mucho movimiento en la clase; por ejemplo, se
observa que el profesor pasa al pizarrón a varios alumnos al mismo
tiempo para que resuelvan ejercicios de la materia de álgebra, se
observa también como los demás alumnos que se encuentran en sus
asientos están en espera de que les toque pasar.
Los personajes que más aparecen en las fotos son el profesor, los
alumnos que pasaban al pizarrón y los alumnos que fungieron como
fotógrafos ( entre alumnos fotógrafos se tomaban fotos).

34. INTERPRETACIÓN.
2.- Espacialidad.
Los espacios físicos que aparecen en la fotonarrativa son cada uno de
los pasillos del salón de clase, sin embargo se observa un mayor
número de imágenes que corresponden a la parte del pizarrón.
Los espacios no físicos, es decir, el ambiente que se percibe es de
alegria, cooperación entre profesor y alumnos o alumnos con alumnos
al momento de resolver los ejercicios; también se muestra entusiasmo
y talvez hasta incertidumbre y miedo en los alumnos que se
encontraban sentados en espera de pasar al pizarrón.

35. INTERPRETACIÓN.
3.- Temporalidad.
Se observan imágenes que sucedieron en un mismo instante pero
desde otra perspectiva, la razón de esto es que habian 3 alumnos que
fungieron como fotógrafos en la primera parte de la clase y
posteriormente hubieron otros dos alumnos fotógrafos.