1. Uso del tiempo en la clase
Ciencias Civismo Matemáticas Español Tecnología
Tiempo de clase
30 min 30 min 30 min 20 min 30 min
efectivas
Tiempo de
Primera clase 2 min 5 min 5 min 5 min
cambio de salón
Tiempo de pase
7 min 3 min 5 min 5 min No hubo
de lista
Tiempo para
1 min 5min 3 min 10 min 5 min
controlar el grupo
Trabajo en
Tipo de
Trabajo en binas Trabajo en Corrección de Realización de
actividades que
equipo Lectura de equipo examen una bufanda
se desarrollan
comprensión
No hubo
Interés en la clase Se mostraron Si hubo mucho
Si hubo mucho Si se mostro interés de
por parte de los interesados en interés de los
interés interés parte de los
alumnos el tema alumnos
alumnos
Se mostraron
Se logró Hubo un poco
Participación de Hubo poca No hubo muy
mucha de
los alumnos participación participaciones participativos
participación participación
en su trabajo
No es una mala
No se mostró No se mostró Se mostraron
Relación maestro- relación pero Se mostro una
una gran una buena una muy
alumno no se manifestó buena relación
relación relación buena relación
tampoco
No hubo Las reviso No hubo No hubo Se reviso el
Revisión de tareas revisión de mientras los revisión de revisión de avance de las
tarea alumnos leían tareas tareas bufandas

2. El uso del tiempo de manera efectiva
De acuerdo a las observaciones puedo notar que la mayor parte del tiempo utilizado
en clases se pierde en el cambio de salón, en controlar al grupo, en el pase de lista o
en la revisión de tarea pero la clase afectiva no dura más de treinta minutos y si vemos
la magnitud o extensión de los temas son bastante largos para el poco tiempo utilizado
en las clases, pienso que por ejemplo una manera de trabajo para organizar el tiempo
seria contar rápidamente a los alumnos mientras trabajan y de esta maneta hacer un
pase de lista rápido, creo que que buscar estrategias para organizar nuestro tiempo es
de suma importancia porque debemos dedicar la mayor parte del tiempo en la
enseñanza, en que los alumnos obtengan el conocimiento de una manera efectiva y
que no solo les demos algo superficial sobre los temas que dos o tres años después no
lo recuerden porque nuestra prioridad como docentes es que el alumno aprenda,
pues como bien dicen nos van a pagar para que el alumno aprenda no solo para
“enseñar” y que los alumnos no hallas comprendido ni la mitad del curso. Así que es
muy importante que nosotros busquemos la manera de hacer el tiempo de la clase
efectiva mucho más largo. A través de diferentes estrategias de enseñanza lograremos
en los alumnos desarrollar habilidades y actitudes ante el estudio y que todo lo que le
enseñemos les sea útil en su vida cotidiana y por su puesto en su vida profesional.
Pero para llevar una buena organización de nuestro tiempo debemos también
conocer el grupo, la forma en que se desenvuelven, la manera de distracción mas
fácil, esto nos permitirá organizar tanto las dinámicas como las obligaciones del pase
de lista, la revisión de tareas entre muchas otras cosas mas pero siempre
enfocándonos al tiempo de clase efectiva que debe de ser el mayor tiempo posible, a
través de conocer a nuestros alumnos podemos realizas sin fin de actividades acorde
al tipo de habilidades que se manifiestan en el grupo, las actitudes que adquieren y
diversificar a los diferente tipos de aprendizaje de los alumnos y la organización de
estas actividades previamente en casa nos hará desarrollarlas mejor.