1. Metodologías para el aprendizaje de historia Equipo 2

3. En plenaria grupal se realiza la recuperación de conocimientos previos a través de las preguntas generadoras.

4. Organizados en equipos buscarán, analizarán y seleccionaran información de diferentes fuentes (videos, audios, mapa conceptual) basados en un guión de trabajo.

5. Organización de una mesa de discusión y debates para confrontar posturas y socializar ideas en torno a la situación problema.

6. Análisis de los puntos de vista y posturas para llegar a conclusiones que permitan la construcción de significados.

7. Elaboración de un esquema en el que exponga sus conclusiones con relación al tema , evaluando: clarificación del contenido y la ampliación o relación de ideas.Aprendizajes esperados Reconoce las condiciones sociales durante el porfiriato y las ideas políticas de Madero. Identifica momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios. Preguntas generadoras ¿Cuáles eran los condiciones sociales del país antes de la Revolución Mexicana? ¿Cómo vivían los ricos hacendados? ¿Qué derechos tenían los que trabajaban la tierra? ¿Qué era la tienda de raya? Si comparamos esa época con la actual ¿Qué similitudes encuentras? ¿Por qué crees que las haciendas eran tan prósperas? Conceptos Justicia Desigualdad Cacicazgo Riqueza Tiendas de raya Vínculos http://esp.brainpop.com/category_46/subcategory_453/subjects_4564/ http://youtu.be/giNA_bKhdgU http://www.hdt.gob.mx/media/repositorio_recursos/primaria/5/hi/b3/PA5_HI_B3_OA_21323/index.html 6

9. En plenaria grupal se realiza la recuperación de conocimientos previos a través de las preguntas generadoras.

10. Organizados en equipos buscarán, analizarán y seleccionaran información de diferentes fuentes (videos, audios, mapa conceptual) basados en un guión de trabajo.

11. Organización de una mesa de discusión y debates para confrontar posturas y socializar ideas en torno a la situación problema.

12. Análisis de los puntos de vista y posturas para llegar a conclusiones que permitan la construcción de significados.

13. Elaboración de un esquema en el que exponga sus conclusiones con relación al tema , evaluando: clarificación del contenido y la ampliación o relación de ideas.Aprendizajes esperados Reconoce las condiciones sociales durante el porfiriato y las ideas políticas de Madero. Identifica momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios. Preguntas generadoras ¿Cuáles eran los condiciones sociales del país antes de la Revolución Mexicana? ¿Cómo vivían los ricos hacendados? ¿Qué derechos tenían los que trabajaban la tierra? ¿Qué era la tienda de raya? Si comparamos esa época con la actual ¿Qué similitudes encuentras? ¿Por qué crees que las haciendas eran tan prósperas? Conceptos Justicia Desigualdad Cacicazgo Riqueza Tiendas de raya Conflicto Apertura a la discusión, propuesta y aceptación de puntos de vista. Alteralidad Construcción de significados en torno a acontecimientos y fenómenos. Vínculos http://esp.brainpop.com/category_46/subcategory_453/subjects_4564/ http://youtu.be/giNA_bKhdgU http://www.hdt.gob.mx/media/repositorio_recursos/primaria/5/hi/b3/PA5_HI_B3_OA_21323/index.html 6