Este documento presenta una secuencia didáctica de una semana para estudiantes de educación primaria en el Centro de Atención Múltiple "Francisco Gabilondo Soler". El objetivo es que los estudiantes aprendan a expresar y controlar sus emociones y a respetar los sentimientos de los demás. La secuencia incluye actividades como observar imágenes y videos que muestran emociones, participar en teatro guiñol y danza, y crear cuentos y videos electrónicos para expresar emociones.

1. FORMATO ESTADAR DE SECUENCIA DIDÁCTICA
IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO
DATOS GENERALES: Centro de Atención Múltiple “Francisco Gabilondo Soler” Reconoce que las personas experimentan diferentes emociones y
ASIGNATURA O ASIGNATURAS: F.E.C, Español, Exploración y conocimiento del necesidades y las expresan de diversas formas
mundo, educación artística
DOCENTE O DOCENTES: Jessica Marisol Jiménez Martínez
FECHAS:1 SEMANA
HORAS O CRÉDITOS:2 horas diarias
BLOQUES, TEMAS, ETC:: Aprendo a expresar emociones
COMPETENCIAS
COMPETENCIA ESPECÍFICA 1 Expresa y controla sus sentimientos y emociones
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
Acepta las normas en los desplazamientos
Identifica normas y reglas que debe tener en Reconoce los sentimientos propios
cuenta en sus desplazamientos
COMPETENCIA ESPECÍFICA 2Respeta y comprende los sentimientos de sus compañeros
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
Conocer valores Valora positivamente la expresión de sentimientos Muestra respeto por los sentimientos de los otros
COMPETENCIA GENÉRICA 1 CRITERIOS
Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral ( Español)
COMPETENCIA GENÉRICA 2 CRITERIOS
Reconoce la importancia de respetar a sus compañeros y al personal (f.c.e)
COMPETENCIA GENÉRICA 3 CRITERIOS
Expresa con su cuerpo sentimientos y emociones ajustándose al ritmo y el espacio (Educ. artística)
COMPETENCIA GENÉRICA 4 CRITERIOS
Observa lo que ocurre en los elementos naturales (Exploración y conocimiento del mundo)

2. ACTIVIDADES EVALUACIÓN METACOGNICIÓN RECURSOS
GRANDES ACTIVIDADES ACTIVIDAD CRITERIOS Y INICIAL- BÁSICO AUTÓNOMO ESTRATÉGICO RECOMENDACI
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Música
TIEMPO TIEMPO TIEMPO PONDERACIÓN PUNTOS PUNTOS PUNTOS PUNTOS
10 MN. 15 MN. 1 HR 100% 2 3 4 5
NORMAS DE TRABAJO
Los alumnos deberán participar en las diferentes actividades planeadas de manera integral y cooperativa
OBSERVACIONES
Es necesario enriquecer las actividades con una buena motivación que permita la participación entusiasta y colaborativa