Charla informativa para padres y madres sobre el uso seguro de Internet. Aprendemos a conocer y controlar los Delitos y Peligros que nuestros hijos/as pueden sufrir en la red.
Presentación de la charla que impartí en el CITA en Peñaranda de Bracamontecon el objetivo de concienciar del uso libre y responsable de las redes sociales por parte de los adolescentes.
Jornada para DKV Seguros sobre las ventajas, riesgos y tips de uso seguro de las herramientas online #MenoresEnLaRed
Susana González Ruisanchez Digital & Project Management Lawyer. Asesoramiento transversal en Estrategia, Derecho Digital e Innovación.
Presentación de la charla que impartí en el CITA en Peñaranda de Bracamontecon el objetivo de concienciar del uso libre y responsable de las redes sociales por parte de los adolescentes.
Jornada para DKV Seguros sobre las ventajas, riesgos y tips de uso seguro de las herramientas online #MenoresEnLaRed
Susana González Ruisanchez Digital & Project Management Lawyer. Asesoramiento transversal en Estrategia, Derecho Digital e Innovación.
Madrid, 17 de octubre de 2014.
Taller "Educando la identidad digital" en SIMO Educación 2014
El objetivo de este taller es conocer la realidad del desarrollo de identidad digital de los menores y desarrollar un plan de acción y formación para el desarrollo de la identidad digital de los menores.
Sugerencias para el cuidado de niños y padres en InternetGrupo DIRCOM
Charlas para Alumnos, padres y docentes sobre Cuidados y Protección para niños y niñas en Internet.
Presentación para compartir y cooperar para el cuidado con nuestros niños.
Desde el Centro Guadalinfo de Sanlúcar la Mayor y la Delegación de Educación del Ayto. de Sanlúcar la Mayor ha organizado unas charlas para mostrar a los niños los peligros de Internet y las Redes Sociales, con la colaboración de los distintos centros de educación de la localidad.
Madrid, 17 de octubre de 2014.
Taller "Educando la identidad digital" en SIMO Educación 2014
El objetivo de este taller es conocer la realidad del desarrollo de identidad digital de los menores y desarrollar un plan de acción y formación para el desarrollo de la identidad digital de los menores.
Sugerencias para el cuidado de niños y padres en InternetGrupo DIRCOM
Charlas para Alumnos, padres y docentes sobre Cuidados y Protección para niños y niñas en Internet.
Presentación para compartir y cooperar para el cuidado con nuestros niños.
Desde el Centro Guadalinfo de Sanlúcar la Mayor y la Delegación de Educación del Ayto. de Sanlúcar la Mayor ha organizado unas charlas para mostrar a los niños los peligros de Internet y las Redes Sociales, con la colaboración de los distintos centros de educación de la localidad.
Yo navego de forma Segura. Y tú ¿Cómo navegas?...Toñi Quiñones
Menores en la Red. Aprendiendo el Concepto de Internet, porque aunque los menores lo usan, no conocen exactamente que es.
Ventajas y Desventajas, Peligros y Delitos y cómo se denuncian.
Presentación destinada a los padres, para ayudarles en la labor diaria de la educación de sus hijos. En este caso se habla acerca de las TICs, de las redes sociales, de los filtros de contenidos, etc.
La utilización que los menores hacen de Internet, en general, y de las redes sociales, en particular, como "nativos" digitales supone un reto para toda la Sociedad, pero en especial para padres y profesores.
Preparé este material para un Taller de Redes Sociales que he organizado en varias ocasiones para trabajar con las familias del alumnado de centros educativos.
Las fuentes de origen del material multimedia están en la parte final de cada presentación.
Taller de Edición. I Jornadas Palabras AzulesToñi Quiñones
"Somos editores" es un Taller de introducción a la edición, publicación y difusión de textos digitales. Este taller se impartió en las I Jornadas Palabras Azules 2015 realizadas en la UNED de Motril (Granada) http://ijornadaspa.wix.com/ijornadaspa
En este taller nos acerca a los diferentes espacios y posibilidades que nos ofrece la red de Internet para editar, publicar y dar difusión a nuestros textos.
Charla de sensibilización y prevención sobre el uso de las nuevas tecnologías por parte de los menores, dirigida a las familias del CEIP Enrique Tierno Galván de La Zubia (Granada)
Tic e Inclusión Social. Una herramienta para el cambio social. Toñi Quiñones
Taller de Nuevas Tecnologías e Inclusión Social, realizado durante las II Jornadas de COPESA (Colegio Profesional de Educadores y Educadoras Sociales de Andalucía) en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Octubre 2013
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Toñi Quiñones “ El carácter “privado” de la comunicación entre PCs ha hecho que las barreras morales pasen a ser casi inexistentes en el momento de interactuar Online. La pérdida del miedo y el pudor a expresarse libremente, provee a la persona de un sentimiento de libertad y protección al mismo tiempo”.
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5. La aptitud de no saber que hacer puede desembocar en el dejar hacer. Toñi Quiñones