Este documento ofrece orientación a los estudiantes sobre cómo seleccionar una cuestión global para analizar en un poema y un cuento. Sugiere que la cuestión debe ser específica pero de gran alcance, transnacional e influir en contextos locales. Además, propone áreas temáticas como cultura, política y medio ambiente para que los estudiantes exploren cómo esas cuestiones se manifiestan en los textos.

1. SELECCIÓN DE UNA CUESTIÓN
GLOBAL

2. MUY IMPORTANTE
• Al seleccionar la cuestión global, los estudiantes no deben
limitase a elegir entre los campos estudiados, ya que son
amplios; sino seleccionar una cuestión específica que pueda
explorarse profundamente por escrito en los textos elegidos
(poema y cuento).
• La cuestión global elegida debe tener importancia a gran escala,
ser de naturaleza transnacional y tener influencia en contextos
locales cotidianos.
• La cuestión global debe observarse claramente en el poema y
en el cuento seleccionado por cada estudiante.

3. CULTURA, IDENTIDAD Y COMUNIDAD
• Los estudiantes pueden centrarse en la manera en
que los textos exploran aspectos relacionados con la
familia, la clase social, la raza, el grupo étnico, la
nacionalidad, la religión, la sexualidad y en la forma
en que estos afectan a los individuos y a las
sociedades.
• También pueden centrarse en cuestiones vinculadas
a la migración, el colonialismo y el nacionalismo.

4. CREENCIAS, VALORES Y EDUCACIÓN
• Los estudiantes pueden centrarse en la manera en
que los textos exploran las creencias y los valores en
determinadas sociedades, y en la forma en que estos
afectan a los individuos en las comunidades y en los
sistemas educativos.
• También pueden explorar las tensiones que surgen
de los conflictos de creencias y valores, así como de
los conflictos éticos.

5. POLÍTICA, PODER Y JUSTICIA
• Los estudiantes pueden focalizar su trabajo en
explorar aspectos relacionados con los derechos y
las responsabilidades y con el funcionamiento de las
estructuras de los gobiernos y las instituciones.
• También pueden investigar las jerarquías de poder, la
distribución de la riqueza y de los recursos, los límites
de la justicia y la ley, la igualdad y la desigualdad, los
derechos humanos; así como la paz y los conflictos.

6. ARTE, CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN
• Los estudiantes pueden focalizar su análisis en la
manera en que los textos exploran aspectos
relacionados con la inspiración estética, la creación,
la artesanía y la belleza.
• También puede centrarse en el modo en que el arte
forma y cuestiona percepciones y en la función, el
valor y los efectos del arte en la sociedad.

7. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y MEDIO
AMBIENTE
• Los estudiantes pueden centrarse en la manera en
que los textos explorar la relación entre los seres
humanos y el entorno, al igual que en las
implicaciones de la tecnología y de los medios de
comunicación para la sociedad.
• También pueden considerar la idea de los avances
científicos y el progreso.