Este documento presenta el plan educativo para la semana 2 del décimo grado de educación general básica durante la pandemia de COVID-19. El plan incluye actividades para las asignaturas de lengua y literatura, estudios sociales, matemáticas, ciencias naturales, educación cultural y artística y educación física. Las actividades consisten principalmente en leer secciones del texto, completar ejercicios y realizar proyectos breves.

1. PLAN EDUCATIVO COVID-19
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
1
PLAN EDUCATIVO COVID-19
SEMANA 2
PLAN EDUCATIVO
COVID-19
10.ºEGB
PLAN DE CONTINGENCIA
Educación General Básica - Subnivel Superior

2. SEMANA 2 10.º EGB
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
2
DÉCIMO GRADO DE EGB
PLAN DE CONTINGENCIA
Recomendaciones:
● Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.
● Recuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.
Semana 2
Días Asignaturas Actividades Tareas
Lunes
Lengua y
Literatura
Unidad 3 del texto de 10mo grado
Tema: Uso de la “s” en el pronombre enclítico “se”
● Leamos la información de la página 168 del texto.
• Completamos en el cuaderno de trabajo las
siguientes frases:
Un enclítico es una…………… que forma
una……………….
Los pronombres enclíticos aparecen…………...del
verbo y se……………para formar una………………...
El pronombre enclítico “se”, siempre se escribe
con…….
• Copiamos en el cuaderno de trabajo os
siguientes ejemplos:
Verboide Pronombre
enclítico
Palabra
leer
Se
leerse
corrija
Se
corríjase
ponga
Se
póngase
levanten
Se
levántense
agradecer
Se
agradecerse
● Realizamos la actividad 18 de la página 168
del texto.
Utiliza pronombres
enclíticos con los
siguientes verboides:
corrijan, lean, toleren,
habiendo, inscriban,
ejercitar, caer, cuiden,
establecer, tomen.
Escribe un párrafo
utilizando las palabras
anteriores, enfocado
en el cuidado del
medio ambiente.

3. PLAN EDUCATIVO COVID-19
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
3
PLAN EDUCATIVO COVID-19
Estudios
Sociales Unidad 6 del texto de 10mo grado
Tema: La pobreza en América Latina
● Conversamos con la familia sobre las
siguientes preguntas: ¿qué implica ser
pobre en América Latina? ¿Qué podemos
hacer para que exista menos pobreza en
nuestro país?
● Dibujamos un cuadro comparativo sobre
cómo imaginamos a una persona rica y a una
persona pobre.
● Leamos las páginas 154, 155 y 156 del texto.
Elabora una lista con 5
acciones concretas que
podemos realizar en
nuestro hogar para
ayudar a reducir la
pobreza en el país.
Martes
Matemática Unidad 4 del texto de 10mo grado
Tema: Discriminante de una ecuación de segundo
grado
• Contestamos la siguiente pregunta: ¿cómo
puedes determinar si una ecuación de
segundo grado tiene o no tiene soluciones?
Existe una fórmula para determinar la discriminante
de una ecuación de segundo grado, para poder
saber si esta tiene o no soluciones:
Si la discriminante es mayor o igual o menor que
cero, podemos saber el número de soluciones así:
• Observamos el ejemplo 2 de la página 127
del texto, para aplicar paso a paso la
utilización de la discriminante.
Resuelve en tu
cuaderno los ejercicios
3 y 6 de la página 128
del texto.

4. SEMANA 2 10.º EGB
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4
Ciencias
Naturales
Unidad 4 del texto de 10mo grado
Tema: El origen de la vida en la tierra y la evolución
Subtema: Formación de las rocas
A lo largo de nuestro aprendizaje hemos escuchado
la palabra ciclo, por ejemplo, ciclo de la vida, ciclo
del agua, ciclo de la información, etc. En este sentido
respondemos la siguiente pregunta: ¿qué
comprendemos por ciclo?
● Leamos el contenido de la página 149 del
texto, Ciclo de las Rocas, y descubramos cuál
es la diferencia de los tipos de rocas
descritas en la página 148 del texto. En
nuestro cuaderno, realizamos un cuadro
comparativo con los siguientes criterios:
formación y composición.
● Observamos, si es posible, el documental
para conocer más sobre la formación de la
roca en el siguiente enlace:
https://bit.ly/33i1aNz
Lee y resuelve las
actividades de las
páginas 150 y 151 del
texto.
Miércoles
Lengua y
Literatura Unidad 3 del texto de 10mo grado
Tema: La defensa de un punto de vista
● Conversamos sobre la actitud que tenemos
para dar nuestra opinión o puntos de vista
sobre un tema en nuestro entorno familiar
o escolar.
● Consultamos en el diccionario los términos:
falacia, debate, persuadir.
● Leamos las páginas 171 y 172 del texto.
● Analizamos y sintetizamos la información, a
través de un cuadro comparativo, sobre lo
que es y lo que no es un debate.
● Escuchamos un debate y conversamos sobre
el contenido y la forma de debatir de los
participantes.
● Reconozcamos si en el debate se reflejó
falacias o fue un discurso persuasivo.
Completa la guía de
observación del debate
observado.
Guía de observación y
registro de debates
Medio en
el que se
observó
el debate
Tema del
debate
Fecha
Criterio
en el que
estoy de
acuerdo
Aspecto
negativo
que
observó
en el
debate
Matemática Unidad 4 del texto de 10mo grado
Tema: Aplicación de la ecuación de segundo grado
La ecuación de segundo grado tiene aplicaciones en
estas áreas:
Resuelve en tu
cuaderno los ejercicios

5. PLAN EDUCATIVO COVID-19
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5
PLAN EDUCATIVO COVID-19
• Geometría, con la aplicación del concepto de área.
• Economía, con la modelación de situaciones de
producción, ganancias y pérdidas, entre otras.
• Física, con la modelación de la caída libre o del
movimiento parabólico de proyectiles.
• Aritmética, con la búsqueda de cantidades que
verifican diferentes condiciones.
• Observamos una aplicación paso a paso de
la ecuación de segundo grado en el ejemplo
1 de la página 130 del texto.
3, 4 y 7 de la página 131
del texto.
Jueves
Estudios
Sociales Unidad 6 del texto de 10mo grado
Tema: Las guerras y la pobreza
● Conversamos con la familia sobre las
siguientes preguntas: ¿qué es una guerra?,
¿alguna vez han vivido una guerra? ¿Qué
implicaciones tiene? ¿A qué se deben? ¿Qué
podemos hacer para fomentar la paz?
● Leamos de las páginas 159 , si es posible,
observamos el video “Evitar las Guerras”
ingresando al siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=Fjk5dL
qtn4k
Realiza las actividades
de la página 159.
Ciencias
Naturales
Unidad 4 del texto de 10mo grado
Tema: El origen de la vida en la tierra y la evolución
Subtema: Formación de las rocas
● Preguntamos a las personas de nuestro
entorno si conocen de dónde proviene la sal
Para comprobar el
proceso de formación
de las rocas a través de
la sedimentación

6. SEMANA 2 10.º EGB
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
6
que consumen, comentamos que existen
dos fuentes: la sal marina y la sal gema, y
que esta última es una roca sedimentaria.
● Leamos, para que podamos explicar con
más claridad el tema, el contenido de la
página 150 del texto y realicemos la
actividad de la página 151.
realiza la siguiente
actividad:
Coloca 150 ml de agua
en una olla, luego
añade 10 cucharadas
de sal.
Ponla al fuego y déjala
hervir por cinco
minutos.
Coloca en un recipiente
de cristal y déjalo
reposar por seis días.
En tu cuaderno,
registra los cambios
que se presentan día a
día y describe lo que
obtienes al finalizar los
seis días.
(Esta actividad se debe
realizar sólo con la
supervisión de un
adulto).
Viernes
Educación
Cultural y
Artística
y
Educación
Física
Tema: Elaboración de un grafiti
● Recordamos si hemos visto algún grafiti en
los lugares que transitamos: ¿de qué
trataba?
● Investigamos en fuentes, escritas o en línea,
la historia sobre el grafiti, las características,
los métodos de elaboración y la importancia
de su mensaje.
● Realizamos, en una hoja de papel, un
pequeño informe sobre lo investigado.
Elabora un grafiti en
una cartulina con un
tema de interés
nacional o
internacional.

7. Guía para estudiantes y sus
familias o acompañantes
Educación Inicial ordinaria y
extraordinaria (SAFPI)
y Preparatoria
PLAN EDUCATIVO COVID-19
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
7
PLAN EDUCATIVO COVID-19

8. SEMANA 2 10.º EGB
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
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