Este documento presenta el plan educativo para la semana 6 de educación a distancia para estudiantes de 9no grado durante la pandemia de COVID-19. Incluye las asignaturas, temas y actividades sugeridas para cada día de la semana, con enfoque en las artes, inglés, estudios sociales, ciencias naturales, matemáticas y lenguaje. El objetivo es mantener la educación de los estudiantes de manera remota utilizando materiales disponibles en el hogar.

1. PLAN EDUCATIVO COVID-19
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
1
SEMANA 6
PLAN EDUCATIVO
COVID-19
9.º EGB
PLAN DE CONTINGENCIA
Educación General Básica - Subnivel Superior

2. Recuerda:
1
5
3
2
4
Utiliza los
materiales
que existan
en sus casas
para realizar
las actividades
sugeridas.
El acompañamiento
pedagógico y
emocional es
fundamental.
No es
necesario
imprimir las
actividades.
Guarda las
creaciones que
realizan en familia
para compartirlas al
volver a clases.
Todos aprendemos
de diferente manera
y en diferentes
tiempos.
SEMANA 6PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
2
9.º EGB

3. PLAN EDUCATIVO COVID-19
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3
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 - www.educacion.gob.ec
SEMANA 6
NOVENO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
PLAN DE CONTINGENCIA
Recomendaciones:
1. Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.
2. Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo
que aprendiste.
3. Guarda lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras
de arte, etc. para que compartas con tus compañeros y compañeras al volver a clases.
4. Los números de páginas son referenciales, si tu libro de texto no coincide exactamente
con la página indicada, es importante fijarse en el título y tema de la unidad.
Semana 6
Días Asignaturas Actividades
Lunes Educación Cultural y
Artística y Educación
Física
El tríptico de la novela
1. Seleccionamos una novela que ya hayamos leído
anteriormente.
2. Seleccionamos y nombramos tres colores que
relacionamos con la novela literaria leída.
3. Pensamos en tres imágenes que resuma el significado toda
esta novela.
4. Asignamos un nuevo nombre a la novela conservando la
parte más significativa del título.
5. Graficamos las imágenes, pintamos con los colores
anteriormente seleccionado y escribimos el nuevo nombre
asignado a la novela.
6. Elaboramos un tríptico de la novela literaria de tu elección
en una hoja o lámina, hagámoslo con los materiales que
tengamos en la casa.

4. SEMANA 6PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
4
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Inglés English Pedagogical Module 2:
https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/2019/11/INGLES_9_MODULO_2.pdf
Topic: Celebrations and Holiday
Communication and Cultural Awareness and reading
-Answer the following questions:
a. List important holiday you celebrate in you country
b. What is your favorite holiday?
c. What is your favorite holiday activity?
d. What do you usually do for Easter?
e. When did you last celebrate an international holiday?
f. What are popular destinations to visit in your city during a
holiday?
www.elcomercio.com
Look at the picture and answer:
-What celebration is it?
-Where is it?
-Is it celebrated in Ecuador?
-When do you celebrate it?
-What do the usually people do?

5. PLAN EDUCATIVO COVID-19
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-What do the people usually eat?
-With the Coronavirus pandemic, is it possible celebrate this
holiday?
Why?
Complete the following chart: Holiday in Ecuador
Holiday Date Activities
Martes Estudios Sociales Unidad 6 del texto de 9no grado
Tema: Las diversiones
Subtemas: El uso del tiempo libre. El tiempo libre de los jóvenes
1. Observamos la imagen y contestamos oralmente las
siguientes preguntas: ¿cuál de estas actividades realizas en
tu tiempo libre? ¿Qué pasaría si todo el tiempo
estudiamos? ¿Por qué es necesario el tiempo libre? ¿Cómo
aprovecharíamos al máximo ese tiempo?
2. Leamos atentamente la página 177, 178 y subrayamos con
un lápiz de color la idea principal y secundaria del texto.

6. SEMANA 6PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
6
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3. Realizamos las actividades Elabora y Analiza de la página
180 del texto.
4. Observamos, si es posible, el video “Importancia del ocio y
tiempo libre” ingresando en el siguiente enlace:
https://youtu.be/QPBCbG3fSvw
Ciencias Naturales Unidad 5 del texto de 9no grado
Tema: Acción del ser humano sobre la naturaleza
Subtema: Gases de efecto invernadero y el calentamiento global
1. Preguntamos a los miembros de nuestra familia qué
entienden por efecto invernadero.
2. Leamos el contenido de las páginas 169 y 170 del texto y
conversamos con nuestra familia sobre el impacto que el
ser humano produce al generar gases de efecto
invernadero.
3. Enumeramos, en nuestro cuaderno, qué gases de efecto
invernadero generamos diariamente desde nuestras
casas, utiliza la siguiente lista: CO2 por emisión de autos,
buses, motos, aviones, etc.; NO2 por consumo de
productos agrícolas, CH4 por generación de basura sin
clasificar o por no reciclar.
4. Representamos gráficamente las consecuencias del
efecto invernadero en tu localidad.

7. PLAN EDUCATIVO COVID-19
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Miércoles Lengua y Literatura Unidad 3 del texto de 9no grado
Tema: Lenguaje figurado
Subtema: Interpretación de refranes
1. Preguntamos a nuestros familiares sobre refranes o dichos
que conozcan.
2. Interpretamos o explicamos los refranes o dichos que nos
compartieron.
3. Leamos la página 180 del texto, para reforzar
conocimientos.
4. Realizamos el ejercicio 1 de la página 180 del texto.
Matemática Teoría del texto de 9no grado
Tema: Números Racionales “Q”
1. Leamos con atención la siguiente información:
Expresión decimal de un número racional
2. Revisamos el ejemplo de la página 12 del texto del
estudiante para ver la aplicación de transformaciones de
decimales.
3. Desarrollamos en el cuaderno los siguientes ejercicios:
Con los siguientes valores, identifica el porcentaje, número
racional y expresión decimal.

8. SEMANA 6PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
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8
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a) 1%, 12%, 14%, 70%
b) 0,80%
c) )
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Jueves Estudios Sociales Unidad 6 del texto de 9no grado
Tema: Las diversiones
Subtemas:
1. Las diversiones de los ecuatorianos
2. Diversiones populares
1. Observamos las imágenes de la página 178 del texto y
respondamos en nuestro cuaderno las siguientes
preguntas: ¿qué diversión crees que es la preferida de los
ecuatorianos? ¿Por qué? ¿Cuál es la tuya? ¿Por qué?
2. Leamos atentamente las páginas 178, 179 del texto y
subrayamos con un lápiz de color la idea principal y
secundaria del texto.
3. Realizamos las actividades Dibuja de la página 180 y
Kinestésica de la página 181.
4. Observamos, si es posible, el video “Inició la tradicional
carrera de coches de madera, Teleamazonas” ingresando
en el siguiente enlace:
https://youtu.be/hdW0KUqgRb0
Ciencias Naturales Unidad 5 del texto de 9no grado
Tema: Acción del ser humano sobre la naturaleza
Subtema: Efectos del cambio climático sobre los casquetes
polares, nevados y capas de hielo
1. Enumeramos todos los nevados del Ecuador y escribimos
su ubicación geográfica. Preguntamos a nuestros
familiares si conocen alguno de estos nevados y
conversamos sobre los cambios presentados en el nivel
de nieve de estos.

9. PLAN EDUCATIVO COVID-19
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
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Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
2. Leamos el contenido de las páginas 171, 172 y 173 del
texto y elaboramos un cuadro comparativo en el que se
pueda comprender los efectos del cambio climático en
los casquetes polares, nevados y capas de hielo.
3. Realizamos el siguiente experimento, para demostrar
que la misma cantidad de agua (misma masa) tienen
diferente volumen, si está en estado sólido o gaseoso;
como sucede en los glaciares a nivel mundial.
4. Colocamos agua en estado líquido en un recipiente
transparente, marcamos el nivel del agua, este
recipiente colocamos en el congelador y cuando está en
estado sólido observamos y volvemos a marcar el nivel
del agua.
5. Contestamos las siguientes preguntas para sacar las
conclusiones del experimento:
1. ¿Qué sucedió con el nivel del agua?
2. ¿Por qué el cambio de temperatura modificó el
nivel de agua?
1. Explicamos, luego del experimento, lo que sucede en el
nivel del mar con los cambios climáticos a los que el
planeta Tierra está expuesto.
Viernes Lengua y Literatura Unidad 4 del texto de 9no grado
Tema: Un mismo idioma, distintas formas de hablar
1. Preguntamos a nuestros familiares adultos, que palabras
utilizaban antes en una conversación a comparación de
la actualidad. Como por ejemplo: colada, mazamorra,
echarse la pera, entre otras.
2. Compartimos con nuestros familiares aquellas palabras
que ellos no utilizaban cuando eran jóvenes. Como por
ejemplo: proyector, google, Facebook, entre otras.
3. Contestamos las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué crees que ciertas palabras han desaparecido en
el lenguaje?

10. SEMANA 6PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
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9.º EGB
2. ¿Por qué se incorporan otros términos en el lenguaje?
3. ¿Existe una falta de comunicación por la eliminación o
incorporación de nuevas palabras?
4. Leamos la página 184 del texto.
5. Respondamos las preguntas en forma oral.
Matemática Teoría del texto de 9no grado
Tema: Clasificación de las expresiones decimales de Q
1.- Analizamos la siguiente información de clasificación de números
decimales
1. Generemos un diálogo con cualquier familiar, en donde se
pueda aplicar lo aprendido anteriormente.
2. Elabore en su cuaderno un cuadro sinóptico de la
clasificación de los números decimales con un ejemplo
cada uno.
Ministerio de Educación

11. PLAN EDUCATIVO COVID-19
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