Actividades propuestas por el Ministerio de Educación Plan Educativo COVID-19 para Primer Año de Bachillerato

1. PLAN EDUCATIVO COVID-19
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
1
PLAN EDUCATIVO COVID-19
SEMANA 2
PLAN EDUCATIVO
COVID-19
1.º BGU
PLAN DE CONTINGENCIA
Bachillerato General Unificado

2. SEMANA 2 1.º BGU
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
2
PRIMER CURSO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
PLAN DE CONTINGENCIA
Recomendaciones:
● Recuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente.
Semana 2
Días Asignaturas Actividades Tareas
Lunes Matemática Unidad 4 del texto de 1er curso
Tema: Módulo de un vector y ángulo
entre dos vectores
• Contestamos la siguiente pregunta:
¿cómo determinamos la longitud de
un vector?
Para el módulo del vector tenemos la
siguiente fórmula:
Para el ángulo entre dos vectores tenemos
la siguiente fórmula:
• Revisamos la aplicación de las fórmulas
para determinar el módulo de un
vector y el ángulo entre dos vectores,
con el ejemplo 11 y 14 de la página 104
y 105 del texto.
Resuelve los ejercicios
4, 26 y 28 propuestos
en las páginas 160 y
161 del texto.
Química Unidad 4 del texto de 1er curso
Tema: Función sal (halógenas y oxisales
ácidas, básicas, dobles y mixtas)
• Respondamos las siguientes preguntas:
¿qué propiedades caracterizan a las
sales? ¿Por qué el agua de mar se
caracteriza por ser salada? ¿Qué
características puedes apreciar en la sal
común, cloruro de sodio que
consumes?
Elabora un mapa
conceptual donde
sintetices la
información obtenida
en el texto,
evidenciando las
características
principales de las
sales halógenas y las
sales oxisales ácidas,
básicas, dobles y
mixtas; su
nomenclatura y
propiedades, así como
SÉPTIMO GRADO DE EGB
PLAN DE CONTINGENCIA
Recomendaciones:
● Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.
● Recuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.
Semana 1
Días Asignaturas Actividades Tareas
Lunes Lengua y
Literatura
Unidad 3 del texto de 7to grado
Tema: La carta
• Dialogamos en familia sobre ¿cómo se
comunicaban cuando no había teléfonos
ni internet? ¿Quiénes se encargaban de
llevar los mensajes?
• Reflexionamos sobre la necesidad de
comunicarnos entre los seres humanos
¿qué medios de comunicación se han
creado?
• Leamos las páginas 80 y 81 del texto.
• Desarrollamos las actividades de la
página 82 del texto.
Elabora en tu
cuaderno de
trabajo, un
organizador gráfico
con base en la
información de la
carta que está en la
página 80 del texto.
Estudios
Sociales
Unidad 6 del texto de 7mo grado
Tema: Provincias de la Costa norte
• Conversamos con la familia sobre la
siguiente pregunta: ¿cómo es el clima de
las provincias de Esmeraldas, Manabí,
Santo Domingo de los Tsáchilas? ¿Cuáles
son los productos agrícolas que más
utilizan para su alimentación?
• Dibujamos, en nuestro cuaderno de
trabajo, los productos agrícolas que
creemos que consumen los habitantes de
estas provincias.
• Revisamos la información de la página 88
a la 92 de texto.
• Observamos, si es posible, los siguientes
videos: “Esmeraldas: arte, cultura y
patrimonio” ingresando al siguiente
enlace:
Realiza, en una
cartulina del color
de tu preferencia o
el cuaderno de
trabajo, un
organizador gráfico
sintetizando la
información de las
tres provincias
estudiadas
(Esmeraldas,
Manabí,
Santo Domingo
de los Tsáchilas),
procura
incorporar
imágenes.
SÉPTIMO GRADO DE EGB
PLAN DE CONTINGENCIA
Recomendaciones:
● Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.
● Recuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.
Semana 1
Días Asignaturas Actividades Tareas
Lunes Lengua y
Literatura
Unidad 3 del texto de 7to grado
Tema: La carta
• Dialogamos en familia sobre ¿cómo se
comunicaban cuando no había teléfonos
ni internet? ¿Quiénes se encargaban de
llevar los mensajes?
• Reflexionamos sobre la necesidad de
comunicarnos entre los seres humanos
¿qué medios de comunicación se han
creado?
• Leamos las páginas 80 y 81 del texto.
• Desarrollamos las actividades de la
página 82 del texto.
Elabora en tu
cuaderno de
trabajo, un
organizador gráfico
con base en la
información de la
carta que está en la
página 80 del texto.
Estudios
Sociales
Unidad 6 del texto de 7mo grado
Tema: Provincias de la Costa norte
• Conversamos con la familia sobre la
siguiente pregunta: ¿cómo es el clima de
las provincias de Esmeraldas, Manabí,
Santo Domingo de los Tsáchilas? ¿Cuáles
son los productos agrícolas que más
utilizan para su alimentación?
• Dibujamos, en nuestro cuaderno de
trabajo, los productos agrícolas que
creemos que consumen los habitantes de
estas provincias.
• Revisamos la información de la página 88
a la 92 de texto.
• Observamos, si es posible, los siguientes
videos: “Esmeraldas: arte, cultura y
patrimonio” ingresando al siguiente
enlace:
Realiza, en una
cartulina del color
de tu preferencia o
el cuaderno de
trabajo, un
organizador gráfico
sintetizando la
información de las
tres provincias
estudiadas
(Esmeraldas,
Manabí,
Santo Domingo
de los Tsáchilas),
procura
incorporar
imágenes.

3. PLAN EDUCATIVO COVID-19
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
3
PLAN EDUCATIVO COVID-19
Las sales son muy utilizadas en la vida
cotidiana, por ejemplo, el hipoclorito de
calcio Ca (ClO)2, se utiliza para mantener la
calidad del agua de las piscinas y el
carbonato de sodio Na2CO3 se emplea en la
obtención de detergentes, limpiadores y
otras sustancias químicas.
• Revisamos la información sobre la
función sal (halógenas y oxisales ácidas,
básicas, dobles y mixtas) en las páginas
115 a la 119 del texto. Presta atención
a la formación y nomenclatura de cada
ejercicio propuesto en el texto.
la aplicación en la
industria.
Resuelve, en el
cuaderno, las
actividades de la
página 116 del texto.
Educación
para la
Ciudadanía
Unidad 4 del texto de 1er curso
Tema: Origen y evolución del Estado
• Conversamos con la familia sobre las
siguientes preguntas: ¿qué
entendemos por Estado? ¿Cuál es el
papel del Estado en la vida cotidiana?
¿Por qué le damos tanta importancia al
Estado?
• Leamos de las páginas 124 y 125 y, si es
posible, observamos el video “Qué es el
Estado” ingresando al siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=B
9M0YwchpXU
Realiza las actividades
de la página 116 del
texto.
Martes Filosofía Unidad 4 del texto de 1er curso
Tema: El deber y la virtud
• Conversamos con la familia sobre las
siguientes preguntas: ¿qué
entendemos por virtud? ¿Los valores
son universales o cambian con en el
espacio y el tiempo? ¿Es posible que las
personas tengamos diferentes valores?
• Leamos desde la página 138 a la 140 del
texto y, si es posible, observamos el
video “Aristóteles , la felicidad, la ética
y la virtud” ingresando al siguiente
Resuelve las preguntas
de la página 140 del
texto.

4. SEMANA 2 1.º BGU
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
4
enlace.
https://www.youtube.com/watch?v=W
6pmfZ0Nvog
Biología Unidad 4 del texto de 1er curso
Tema: Reino Animalia
Subtema: Animales invertebrados
● Graficamos ejemplos de los siguientes
reinos de los seres vivos: protoctistas,
plantas, hongos, moneras.
● Explicamos las principales
características de cada uno de los
reinos.
● Respondamos: ¿por qué es necesaria la
clasificación de los seres vivos en reinos?
¿Puede existir otra forma de
clasificación de los seres vivos? ¿Cuáles?
● Utilizamos la información de las páginas
134 a 136 del texto para identificar los
siguientes aspectos de los
invertebrados: clasificación,
características, ejemplos.
● Organizamos la información a través de
una tabla de doble entrada.
● Analizamos el medio natural en el que
habitamos para reconocer ejemplos de
animales invertebrados que forman
parte de la localidad. Graficamos y
rotulamos sus partes constitutivas.
Elabora una
historieta, a través de
la cual se explique la
clasificación de los
animales
invertebrados, así
como sus
características y los
medios naturales en
los que habitan.
Incluye en los diálogos
un mensaje final que
incentive al cuidado
de estos seres vivos.
Historia
Unidad 4 del texto de 1er curso
Tema: Influencia griega en el mundo
● Conversamos con la familia sobre las
siguientes preguntas: ¿cuál es la
diferencia entre Roma y Grecia? ¿Qué
son el latín y el griego? ¿En la actualidad
hay alguna influencia de estas culturas?
● Leamos las páginas 142 a 144 y, si es
posible, observamos el video “Aportes
culturales de Roma en el mundo
occidental” ingresando al siguiente
Elabora un
organizador gráfico, el
de tu elección, que
permita resumir la
influencia griega en el
mundo.

5. PLAN EDUCATIVO COVID-19
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
5
PLAN EDUCATIVO COVID-19
enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=bf
dUF4SjC9U
Miércoles Lengua y
Literatura
Unidad 4 del texto de 1er curso
Tema: Prefijos y sufijos
● Identificamos los prefijos en las
siguientes palabras: exalumno,
extracurricular, microcosmos,
semicírculo, transnacional.
● Consultamos y registramos, en nuestro
cuaderno, el significado de las siguientes
palabras compuestas por prefijos y
sufijos:
o "A-/ An-": amoral, apolítico,
asimétrico.
o "Anti-": anticuerpos,
anticonstitucional, antimateria.
o "Auto-": autodeterminación,
autogobierno, autogestión.
o "Bi-/ Bis-, Biz-": Bianual,
bicampeón, bisabuelo.
o "Co-": coautor, cooperar,
codirector.
o "Contra-": contraatacar,
contraportada, contrarrestar.
o “Ista”: idealista, ensayista,
estadista
o “ble”: abominable, afable,
trazable
o “logía”: morfología, apología,
antología
● Contestamos las siguientes preguntas:
¿la palabra empapelar lleva un prefijo o
un sufijo? ¿La palabra paraguas lleva un
prefijo o sufijo? ¿La palabra sombrilla
lleva prefijo o sufijo?
1.Elabora un mapa
mental con los
siguientes
elementos:
a) Concepto de
prefijo y de
sufijo.
b) Clasificación.
c) Ejemplos.
2. Desarrolla las
actividades de las
páginas 139 y 140 del
texto.

6. SEMANA 2 1.º BGU
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
6
Física Unidad 4 del texto de 1er curso
Tema: Máquina mecánica y su
rendimiento
● Respondamos, en el cuaderno, la
siguiente pregunta: ¿una gata hidráulica
que se usa para levantar un automóvil es
una máquina mecánica? Explique por
qué.
Una máquina mecánica es un dispositivo
que recibe trabajo procedente de una
fuerza externa y lo transmite a un cuerpo.
● Observamos, en el siguiente gráfico,
como se cumple la ley general de las
máquinas simples.
El rendimiento de la máquina mecánica es
la razón entre el trabajo que produce y el
trabajo que suministra.
● Escribamos, en el cuaderno, dos
ejemplos de cada una de las máquinas
antes observadas.
Resuelve, en el
cuaderno, los
siguientes ejercicios:
1. Determina la fuerza
resistente R de la
gráfica, donde F = 5N,
f = 20 cm y r = 22 cm;
aplicando la ley
general de máquinas
simples.
2.Determina el
rendimiento de la
gráfica, si el trabajo
que produce es 50J
y el trabajo que se
suministra es 80J.

7. PLAN EDUCATIVO COVID-19
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
7
PLAN EDUCATIVO COVID-19
Matemática Unidad 4 del texto de 1er curso
Tema: Vector unitario
• Analizamos: ¿qué entendemos por
vector unitario y dónde lo encontramos
en la naturaleza? Escribimos la
respuesta en el cuaderno.
El vector unitario lo determinamos
dividiendo cada componente del este para
su módulo, así:
• Revisamos la aplicación de las fórmulas
para determinar el vector unitario,
siguiendo los ejemplos 15 y 16 de la
página 156 del texto.
Resuelve los ejercicios
4, 26 y 28 propuestos
en las páginas 160 y
161 del texto.
Jueves Química Unidad 4 del texto de 1er curso
Tema: Hidruros y peróxidos
• Respondamos las siguientes
preguntas: ¿qué propiedades
caracterizan a los hidruros? ¿Por qué
el agua oxigenada al caer sobre una
herida desprende burbujas?
Los hidruros metálicos o simplemente
hidruros son combinaciones de hidrógeno
junto a un elemento metálico. En este tipo
de compuestos los metales actúan con
valencias positivas, mientras que el
hidrógeno actúa con valencia -1.
Los peróxidos consisten en combinaciones
binarias del oxígeno junto a ciertos
metales. Son derivados de óxidos que
contienen la agrupación -O-O-, O22-
llamado ión peróxido.
• Revisamos la información sobre
hidruros y peróxidos en las páginas 119
y 120, prestamos atención a la
Elabora un mapa
conceptual donde
sintetices la
información obtenida
en el texto,
evidenciando las
características
principales de los
hidruros y peróxidos;
su nomenclatura,
propiedades y su
aplicación en la
industria.
Resuelve las
actividades de la
página 120 del texto
en tu cuaderno.

8. SEMANA 2 1.º BGU
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
8
formación y nomenclatura de cada
ejercicio propuesto en el texto.
Historia Unidad 4 del texto de 1er curso
Tema: Analiza un texto griego
• Conversamos con la familia sobre las
siguientes preguntas: ¿qué entendemos
por leer? ¿Es posible la lectura sin
comprensión? ¿Cómo se debería leer un
texto histórico?
• Leemos la página 145 y comentamos
nuestras percepciones sobre la lectura a
familiares.
• Registramos, en nuestro cuaderno,
cuáles son las principales características
de los textos griegos.
Realiza las actividades
de la página 145 del
texto.
Biología
Unidad 4
Tema: Reino Animalia
Subtema: Animales vertebrados
● Observamos las imágenes de las
páginas 136 y 137 del texto y
respondemos: ¿qué parámetros
utilizamos para distinguir a los
animales?
● Respondamos en el cuaderno: ¿por
qué las habilidades como la
observación, la clasificación y la
indagación nos permiten conocer
el medio natural?
● Utilizamos la información de las
páginas 137 a 143 del texto para
identificar los siguientes aspectos
de los vertebrados: clasificación,
características, ejemplos.
Organizamos la información, en el
cuaderno, a través de una tabla de
doble entrada.
● Leamos la información de la página
144 del texto para reconocer las
semejanzas y diferencias entre la
diversidad biológica, genética,
Escribe la respuesta en
tu cuaderno: ¿por qué
es necesario
comprender que
existe diversidad de
seres vivos en el
planeta?
Analiza las
características de los
animales vertebrados
y grafica aquellos que
pertenecen a tu
localidad.
Escribe una
recomendación
específica que, como
estudiante y
ciudadano, puedes
aportar para la
conservación de estos
animales en tu medio
próximo.

9. PLAN EDUCATIVO COVID-19
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
9
PLAN EDUCATIVO COVID-19
específica y ecológica. Escribimos
en el cuaderno un párrafo que
resuma la información.
Viernes
Educación
Cultural y
Artística y
Educación
Física
● Investigamos, en fuentes escritas o
en línea, sobre la necesidad de
mejorar la condición física para
favorecer prácticas corporales, así
como acciones cotidianas de modo
saludable. Ubicamos elementos
gráficos (tablas, imágenes) para
describir la temática sobre la
necesidad de mejorar de modo
saludable la condición física.
● Elaboramos una presentación
digital o en láminas, sobre la
necesidad de mejorar, de modo
saludable, la condición física.
Elabora una
presentación digital o
en láminas sobre la
necesidad de mejorar,
de modo saludable, la
condición física.
Física Unidad 4 del texto de 1er curso
Tema: Máquina mecánica/La polea
● Respondamos, en el cuaderno, la
siguiente pregunta: ¿cuál es el
funcionamiento de una polea?
Resuelve, en el
cuaderno, tres
ejercicios con base en
ejemplo 4 de la página
153 del texto,
aplicando paso a paso
la fórmula.

10. SEMANA 2 1.º BGU
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
10
La ley de las máquinas simples para un
plano inclinado es:
F.l = P.h
● Observamos el ejemplo 4 de la página
153 del texto en el que se aplica paso a
paso la fórmula.
Lengua y
Literatura
Unidad 4 del texto de 1er curso
Tema: Obras del teatro clásico
• Leamos la biografía de dos
representantes del teatro griego y
realizamos una rueda de atributos.
• Respondamos las siguientes preguntas,
en el cuaderno: ¿cuál es el origen de la
comedia? ¿Cuáles son las
características de una obra teatral
cómica? ¿Qué manifestaba el filósofo
Aristóteles sobre las obras teatrales
cómicas?
• Recordamos una situación cómica que
nos haya sucedido y la redactamos
detalladamente en el cuaderno.
• Inventamos una obra cómica, donde los
personajes principales son dos
animales.
Desarrolla las
actividades de la
página 148 del texto.

11. Guía para estudiantes y sus
familias o acompañantes
Educación Inicial ordinaria y
extraordinaria (SAFPI)
y Preparatoria
PLAN EDUCATIVO COVID-19
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
11
PLAN EDUCATIVO COVID-19

12. SEMANA 2 1.º BGU
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
12Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Código postal: 170507/Quito-Ecuador Teléfono: 593-2-396-1300