El documento proporciona lineamientos para el diseño de programas de cursos, incluyendo sugerencias sobre tipos de evaluación formativa como resolución de casos, mapas conceptuales y cuestionarios. Recomienda que la evaluación sirva para que profesores y estudiantes identifiquen el nivel de conocimientos con el que ingresan al curso. También incluye un ejemplo de tabla para asignar porcentajes a diferentes actividades evaluativas como debates, exposiciones y evaluaciones parciales.

1. Taller para Elaboración de Programas de los Cursos
OFICINA DE ASESORÍA Y ORIENTACIÓN CURRICULAR
PROGRAMA DE EDUCACIÓN VIRTUAL

2. *
*La evaluación como proceso formativo debe
permitir la retroalimentación del estudiante
en su proceso de enseñanza-aprendizaje
*Las diferentes tareas elegidas deben permitir
al estudiante:
*identificar si logró el aprendizaje esperado
*en qué medida y qué estrategias fueron
favorables para el logro del mismo y cuáles no.

3. *Saber el nivel de conocimiento
que ha alcanzado
*Se utilizarán instrumentos
como:
* resolución de casos o
problemas
*mapas conceptuales
*Cuestionarios
*Observación
*descripción de imágenes,
entre otros.
*
Desde luego, este tipo
evaluación no constituye soporte
de ninguna calificación, ya que
sólo servirá para que el profesor
y los alumnos identifiquen el
nivel de conocimientos
fundamentales del curso a
estudiar con que los alumnos
ingresan al mismo.

4. *
Escolaridad
Tipo de Evaluación Descripción Porcentaje
Mencione la
actividad que
llevará a cabo
para evaluar
conocimientos y
objetivos
Describa de qué
manera va a
evaluar la
actividad
mencionada
Asigne un valor
porcentual al tipo
de evaluación
escogido

6. Escolaridad
Tipo de Evaluación Descripción Porcentaje
1 Debate grupal
Se tomará en cuenta la participación de cada estudiante, la
importancia del tema y de la intervención, calidad de
intervenciones, interacción con los compañeros y el
docente, respeto a los derechos de autor de las citas
utilizadas.
20%
1 Exposición oral
Se realizará en grupos.
Los estudiantes realizarán una revisión bibliográfica de un
tema asignado por el profesor y lo presentará de acuerdo al
orden establecido en el cronograma, de igual manera en la
tabla 2 se anotan los aspectos que serán evaluados para la
presentación del trabajo escrito como para la presentación
oral.
10%
1 mapa conceptual
Se evaluará concepto principal, conceptos subordinados,
palabras de enlace, enlaces cruzados, creatividad, jerarquía
y complejidad estructural
10%
1 esquema-resumen
Se evaluará preparación, identificación de ideas y su
jerarquía, transformación del texto, estructura, ortografía,
léxico y sintaxis.
10%
Evaluación Parcial
Podrá ser un examen o cualquier trabajo o asignación
propuesto por el profesor, en el cual se medirán los
conocimientos tanto teóricos y prácticos de los estudiantes
con respecto a los contenidos del curso.
10 %
Práctica académica
Los estudiantes realizarán 5 visitas a una institución
educativa que cuente con la materia de Educación Física.
La primera visita consistirá en una observación de la
población a la cual se le impartirán lecciones de educación
física, en las otras 4 visitas.
20%
Presentación de informes de visitas y
álbum (10 % C/U
Por cada visita realizada en la práctica, cada estudiante
debe presentar un plan de trabajo y una pequeña reseña de
lo sucedido en cada sesión, los cuales deben estar en el
álbum de curso.
20%

7. *
*Tenga en cuenta que la residencia tiene el valor de
100% y se aprueba con un mínimo de 70%,
*Mantenga el formato, modifique únicamente los
aspectos por evaluar. Incluya actividades constructivas
evaluadas.
*La evaluación de residencia no son únicamente
exámenes escritos
*La Residencia puede ser:
*Una investigación (presentación escrita y oral)
*Un Proyecto de desarrollo profesional
*Defensa de un proyecto con base en el análisis de un caso

8. *
*Recuerde que el objetivo del examen de
residencia es que el estudiante DEMUESTRE
que ha adquirido los conocimientos y ha
desarrollado las destrezas propuestas en los
objetivos del curso
Elabore una prueba que valore el cumplimiento
del objetivo general y de los objetivos específicos

9. *
Escolaridad
Tipo de Evaluación Descripción Porcentaje
Mencione la
actividad que
llevará a cabo
para evaluar
conocimientos y
objetivos
Describa de qué
manera va a
evaluar la
actividad
mencionada
Asigne un valor
porcentual al tipo
de evaluación
escogido

10. *
Escolaridad
Tipo de Evaluación Descripción Porcentaje
RESIDENCIA
Presentación y defensa del
Proyecto de Desarrollo Profesional.
Se entrega una guía para elaborar y
aplicar una encuesta a docentes de
diferentes niveles de
enseñanza para la evaluación del
cumplimiento de las normativas
establecidas para las clases de
educación física.
100%

11. *
*Elabore las rúbricas, tablas de cotejo o escalas de
calificación como parte de las tareas o actividades por
evaluar.
*Solicite formatos en caso necesario a la Oficina de Asesoría
y Orientación Curricular o bien utilice los formatos que se
estudian como parte del curso de Didáctica Universitaria
*Si el curso es teórico-práctico o práctico, es importante
incluir la guía de trabajo