El documento explica qué es un portafolio estudiantil, destacando que es una colección de evidencias que resume el trabajo académico y procesos de aprendizaje de un estudiante. Luego describe los diferentes tipos de portafolios y sus beneficios, así como las ventajas y desventajas de los portafolios digitales.

2. QUE ES EL PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
Un portafolio es una colección de evidencias que, no solamente resumen el trabajo
académico de un estudiante, sino que explicitan procesos de aprendizaje individual,
describen procesos metacognitivos individuales y procesos socioafectivos grupales,
presentan juicios de evaluación acerca del desempeño integral, valoran el logro de
objetivos y el desarrollo de competencias y establecen metas futuras de desarrollo
personal y profesional.

3. EL PORTAFOLIO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA
Conocer el proceso y progreso seguido en el aprendizaje.
Implicar a los estudiantes por medio de la autoevaluación.
Pueden servir de apoyo al docente como material didáctico.
La evolución es personal, cada alumno tiene características personales que
difieren de las de los otros.
Integrar la enseñanza a la evaluación directamente.

4. IMPORTANCIA DEL PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
El portafolio estudiantil es de gran importancia ya que permite al alumno
elaborar, organizar y registrar los trabajos realizados a fin de evaluar su
progreso.

5. BENEFICIOS
En la enseñanza: Ayuda
al estudiante a mejorar la
calidad de sus trabajos.
En la evaluación:
Facilitan la evaluación
continua y formativa.

6. TIPOS DE PORTAFOLIOS
Portafolio tipo vitrina:
Contiene evidencia limitada,
útil en laboratorios
Portafolios de formato abierto:
Permiten advertir el nivel de
aprovechamiento; pueden contener lo
que los alumnos consideren como
evidencia de aprendizaje.
Portafolio de cotejo:
Número predeterminado de
anexos. El estudiante elige
entre varias tareas una que
deba completar.

7. Portafolio de trabajo: Es una
colección de trabajos orientada
por objetivos de aprendizaje.
Portafolio de presentación: Se
exhiben los mejores trabajos y su
propósito es demostrar el nivel
más alto de realización alcanzado
por el alumno.
Portafolio de evaluación
diagnóstica: documenta lo que ha
aprendido el alumno en relación con
objetivos curriculares específicos.

8. PORTAFOLIO DIGITAL
Las TIC aportan muchas
potencialidades a la hora de diseñar
y elaborar un portafolio.
Elementos del portafolio digital:
• Presentación del alumno, incluye bienvenida, foto y una explicación del significado del
portafolio.
• Objetivos formativos, conforman el mapa de aprendizaje.
• Productos, son los documentos de las diferentes actividades desarrolladas.
• Reproducciones, incluye cualquier tipo de información.
• Diario de campo, los alumnos anotan reflexiones sobre su proceso de aprendizaje.
• Comentarios del profesor, incluye instrucciones para desarrollar los productos.
Estructuras o fases de un portafolio digital:
• Presentación e índice: Expone aspectos de su trayectoria personal y académica, el índice nos
indicara los contenidos del portafolio.
• Recogida, selección, reflexión y publicación: Recoge toda la información, selecciona la
información más evidente según el objetivo, en la reflexión el estudiante hará explicita la
justificación de por qué aporta aquella información y no otra, la publicación es la parte final de
aportación de información.
• Valoración: Fase en donde se procederá a la evaluación.

9. COMPETENCIAS EN LOS PORTAFOLIOS
DIGITALES
Los portafolios digitales son una herramienta que
el docente va a utilizar para valorar las
competencias que va consiguiendo el estudiante en
el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este
sentido deben conseguir fomentar en el alumno la
capacidad de incorporar las nuevas tecnologías de
información y comunicación al proceso de
aprendizaje.

10. Ventajas y desventajas del portafolio digital:
Ventajas:
 Fomenta el aprendizaje activo por parte del alumno.
 Promueve el desarrollo de competencias en el alumno: Habilidades de
comunicación, capacidad para analizar e interpretar, flexibilidad y
trabajo en equipo.
Desventajas:
 Exige cierto nivel de conocimientos informáticos por parte del docente y del
alumno.
 Los costes asociados al desarrollo del portafolio digital en cuanto a los recursos
tecnológicos.

11. MANEJO DE PORTAFOLIOS
Forma: Como un
contenedor en
carpetas, cajas,
almacenaje
electrónico, etc.
Lugar: Determina el
manejo dentro del aula
de clase o en la casa.
Organización: Por
documentos, fechas,
etiquetas, reflexiones,
indicadores, etc.
Secuencia de un
portafolio: Portada-
título, índice,
introducción,
elementos y reflexión.

12. PROCESO DE LA ELABORACIÓN DE UN
PORTAFOLIO
Recolección: El profesor se basa en la finalidad y metas que
quiere alcanzar.
Selección: Relacionada con las cuestiones de calidad.
Reflexión: Exponer por escrito el pensamiento.
Proyección: Se muestran los trabajos y se fijan metas.

13. UTILIDAD DEL PORTAFOLIO
 Establecen un conocimiento profundo en los estudiantes.
 Identifican áreas de confusión.
 Permiten al estudiante autoevaluar su nivel de aprendizaje.
 Determinan los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 Apoyan en la construcción de capacidades y habilidades específicas.
 Proveen retroalimentación a corto plazo en el proceso de enseñanza y aprendizaje
cotidiano cuando todavía se pueden realizar correcciones.
 Proveen información valiosa sobre el nivel de aprendizaje del estudiante con una
menor inversión de tiempo comparado con las pruebas u otros medios tradicionales
de evaluación del aprendizaje.
 Fomentan la perspectiva de la enseñanza como un proceso formativo.
 Apoyan a los estudiantes para que puedan monitorear su propio aprendizaje.
 Ayudan a romper con sentimientos de anonimato

14. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL PORTAFOLIO
Ventajas:
 Promueve la participación del estudiante al monitorear y evaluar su propio
aprendizaje.
 Requiere que los estudiantes asuman la responsabilidad de sus aprendizajes.
 Provee la oportunidad de conocer actitudes de los estudiantes.
 Provee información valiosa sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Los maestros pueden examinar sus destrezas.
Desventajas:
 Consume tiempo del maestro y del estudiante.
 Requiere refinamiento del proceso de evaluación.
 Existe poca evidencia sobre la confiabilidad y validez de los
resultados.
 La generalización de los resultados es limitada.
 Son inapropiados para medir el nivel del conocimiento.