Este documento presenta el plan de estudios semanal para un maestro de matemáticas de tercer grado. La semana se centra en enseñar a los estudiantes sobre patrones y ecuaciones cuadráticas, incluyendo cómo usar la fórmula general para resolver ecuaciones cuadráticas. Cada día, el maestro enseñará un nuevo concepto relacionado con las ecuaciones cuadráticas a través de discusiones, ejemplos en el pizarrón y tareas. El objetivo final es que los estudiantes aprendan a resolver correctamente
EFECTOS DE LA MUSICOTERAPIA RECEPTIVA: MÚSICA E IMAGEN NO GUIADA CON MÚSICA E...rolake1
EFECTOS DE LA MUSICOTERAPIA RECEPTIVA: MÚSICA E IMAGEN NO GUIADA CON MÚSICA EN LA ANSIEDAD DE PACIENTES EN PROCESO DE DIÁLISIS.
ESTUDIO QUASI – EXPERIMENTAL.
EFECTOS DE LA MUSICOTERAPIA RECEPTIVA: MÚSICA E IMAGEN NO GUIADA CON MÚSICA E...rolake1
EFECTOS DE LA MUSICOTERAPIA RECEPTIVA: MÚSICA E IMAGEN NO GUIADA CON MÚSICA EN LA ANSIEDAD DE PACIENTES EN PROCESO DE DIÁLISIS.
ESTUDIO QUASI – EXPERIMENTAL.
En la ciencia y en la Tecnología se requiere de la comprensión sobre la Leyes del Pensamiento Lógico, ya que el razonamiento deductivo, inductivo, el análisis y la síntesis son elementos muy importantes en la Investigación Científica.
Las agendas que tenemos: agendas de calidad en Atención Primaria. Las Unidades de Atención al Cliente (UAC) suponen el primer paso de encuentro entre la población y el equipo de salud, constituyéndose como un servicio clave, tanto en lo relativo a la calidad aparente y relación de la población con el sistema sanitario, como en la gestión de la actividad interna. El “mostrador” es donde se produce la actividad fundamental de estas unidades, y debe estar diseñado para facilitar la labor a los profesionales que en él trabajan, así como permitir la máxima comodidad y prestaciones para los usuarios.
Siendo el propósito de este artículo el narrar cómo diseñar estas áreas de admisión, para facilitar la labor a los profesionales que en él trabajan, no hemos de olvidar una visión más amplia considerando la necesidad de: a) conseguir que estos profesionales se sientan partícipes del propio equipo de atención primaria recuperando su poder en la gestión de las citas; b) definir un estilo que caracterice el servicio y ofrezca un valor añadido; c) identificar los procesos más sensibles que limitan la eficacia de los procesos que gestiona esta unidad, para colaborar en su resolución; y d) adecuar estructuralmente estas unidades adecuando su diseño a las funciones y tareas que en ellas se desempeñan, con especial atención a su ergonomía y mobiliario de oficina para garantizar el bienestar de estos trabajadores.
Mejora de la adherencia al ejercicio en pacientes con dolor crónico.Almudena Sanz Leal
No es sólo el efecto negativo del sedentarismo, sino el papel del ejercicio como potente arma para el manejo de múltiples patologías, entre ellas, los síndromes dolorosos crónicos.
El principal problema es la escasa adherencia de los pacientes, que puede venir dada por barreras impuestas por ellos o su entorno, así como por un deficiente manejo por parte del profesional sanitario. Para superar estos impedimentos, se plantea cómo es posible mejorar el cumplimiento terapéutico.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
En la ciencia y en la Tecnología se requiere de la comprensión sobre la Leyes del Pensamiento Lógico, ya que el razonamiento deductivo, inductivo, el análisis y la síntesis son elementos muy importantes en la Investigación Científica.
Las agendas que tenemos: agendas de calidad en Atención Primaria. Las Unidades de Atención al Cliente (UAC) suponen el primer paso de encuentro entre la población y el equipo de salud, constituyéndose como un servicio clave, tanto en lo relativo a la calidad aparente y relación de la población con el sistema sanitario, como en la gestión de la actividad interna. El “mostrador” es donde se produce la actividad fundamental de estas unidades, y debe estar diseñado para facilitar la labor a los profesionales que en él trabajan, así como permitir la máxima comodidad y prestaciones para los usuarios.
Siendo el propósito de este artículo el narrar cómo diseñar estas áreas de admisión, para facilitar la labor a los profesionales que en él trabajan, no hemos de olvidar una visión más amplia considerando la necesidad de: a) conseguir que estos profesionales se sientan partícipes del propio equipo de atención primaria recuperando su poder en la gestión de las citas; b) definir un estilo que caracterice el servicio y ofrezca un valor añadido; c) identificar los procesos más sensibles que limitan la eficacia de los procesos que gestiona esta unidad, para colaborar en su resolución; y d) adecuar estructuralmente estas unidades adecuando su diseño a las funciones y tareas que en ellas se desempeñan, con especial atención a su ergonomía y mobiliario de oficina para garantizar el bienestar de estos trabajadores.
Mejora de la adherencia al ejercicio en pacientes con dolor crónico.Almudena Sanz Leal
No es sólo el efecto negativo del sedentarismo, sino el papel del ejercicio como potente arma para el manejo de múltiples patologías, entre ellas, los síndromes dolorosos crónicos.
El principal problema es la escasa adherencia de los pacientes, que puede venir dada por barreras impuestas por ellos o su entorno, así como por un deficiente manejo por parte del profesional sanitario. Para superar estos impedimentos, se plantea cómo es posible mejorar el cumplimiento terapéutico.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Semana 7 10 de enero 2015 crl-iii
1. SUBSECRETARIA DEEDUCACION ESTATAL
DIRECCION DEEDUCACIÓN BASICA
DEPARTAMENTODEEDUCACIÓN SECUNDARIA
SUPERVISIÓN ESCOLAR 005
ESCUELA SEC. VICENTEGUERRERO
CLAVE07PESOO46J. TURNO MATUTINO
DOCENTE: CARLOS ALBERTO OCAÑA HERNÁNDEZ GRADO: TERCERO GRUPO: ÚNICO
PERIODO: SEMANA DEL 12 AL 16 DE ENERO DE 2015.
EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTOALGEBRAICO.
TEMA: PATRONES Y ECUACIONES
SUBTEMA: RESOLUCIÓN QUE IMPLICAN EL USO DE ECUACIONES CUADRÁTICAS Y EL USO DE LA FÓRMULA GENERAL PARA LA SOLUCIÓN DE LAS
MISMAS.
PROPÓSITO: LOGRAR UTILIZAR DE MANERA CORRECTA LA FÓRMULA GENERAL PARA LA SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA.
ASPECTOS A EVALUAR: RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE ECUACIONES CUADRÁTICAS Y LA FÓRMULA GENERAL.
SECUENCIA DIDACTICA DE: MATEMÁTICAS III
MIERCOLES 07 DE ENERO INICIO (TIEMPO 10 minutos)
CANTO, ORACION, REFLEXION Y PASE DE LISTA
METODOLOGIA
CONSTRUCTIVISTA
DESARROLLO (35 minutos)
OBJETIVO DE SESIÓN CRITERIO DE EVALUACION
PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y
GRUPAL
ACTITUDES VALORES Y
HABILIDADES
CONOCIMIENTOS PREVIOS
RESPETO
RECURSOS DIDACTICOS.
PINTARRON
CUADERNOS
LIBRO DE TEXTO
CIERRE.(5 min)
CONCEPTO CLAVE: MULTIPLICACIÓN PRODUCTO: APRENDER A MULTIPLICAR NÚMEROS DECIMALES..
OSERVACIONES:
FECHA Y HORA DE SESIÓN
JUEVES 08 DE ENERO
ACTIVIDADES CONSIGNAS Y ACTIVIDADES PREVIAS METODOLOGIA
INICIO
CANTO, ORACION,REFLEXION Y PASE DE LISTA
(10 MINUTOS)
CONSTRUCTIVISTA
OBJETIVO DE SESIÓN
CONOCER LA FÓRMULA
GENERAL
CRITERIO DE EVALUACIÓN
PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL
PARTICIPACIÓN EN GRUPO
DESARROLLO(TIEMPO)
SE INICIALASESIÓN DETRABAJO RECORDANDO LAS PARTES DELAECUACIÓN
GENERAL COMO SON: LOS TÉRMINOS A, B Y C, EL DISCRMIINANTE.
SE HACEÉNFASIS EN EL DISCRIMINANTEYLAS POSIBLES SOLUCIONES SI EL
DISCRIMINANTEES CERO, ES MAYOR QUECERO O ES MENOR QUE CERO.
SE PRESENTAN EJEMPLOS DECÓMO CALCULAR EL DISCRIMINANTEDEUNAECUACIÓN
CUADRÁTICA.
(30 MINUTOS)
ACTITUDES VALORES Y
HABILIDADES
CONVIVENCIA
RECURSOS DIDACTICOS.
PINTARRÓN
MARCADORESCIERRE
ACLARAR DUDAS DE LA SESIÓN SI ES NECESARIO (5 MINUTOS).
CONCEPTO CLAVE: DISCRIMINANTE. PRODUCTOS: RESOLVER ECUACIONES CUADRÁTICAS.
OBSERVACIONES.
2. FECHA Y HORA DE SESIÓN ACTIVIDADES CONSIGNAS Y ACTIVIDADES PREVIAS METODOLOGIA
VIERNES
09 DE ENERO
INICIO(TIEMPO)
CANTO, ORACION, REFLEXION Y PASE DE LISTA
(10 MINUTOS)
CONSTRUCTIVISTA
DESARROLLO
Se hace una pequeña recapitulaciónde lovisto enla clase pasada.
Se resuelven ejemplos enel pintarrónpara mostrar el usocorrecto de la
fórmula general enla soluciónde una ecuación cuadrática.
Se escribe enel pintarronla tarea que cada alumno deberá entregar en la
próxima clase.
OBJETIVO DE SESIÓN
SOLUCIÓN DE ECUACIONES
CUADRÁTICAS.
CRITERIO DE EVALUACION
PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL
COMPRENSIÓN DE CONCEPTOS
REALIZACIÓN DE ACTIVIDAD
ACTITUDES VALORES Y
HABILIDADES
RECURSOS DIDACTICOS.
PIZARRON
CUADERNOS DE TRABAJO
PERSEVERANCIA
HONESTIDAD
CIERRE.
ACLARAR DUDAS SI ES NECESARIO Y RECAPITULAR LO VISTO EN LA SEMANA.
( 10 MINUTOS )
CONCEPTO CLAVE: ECUACIONES CUADRÁTICAS PRODUCTO: RESOLVER ECUACIONES CUADRÁTICAS.
OSERVACIONES:
CD. DE JUAREZ, CHIAPAS A 07 DE ENERO DE 2015.
DOCENTE DIRECTOR
L.M. CARLOS ALBERTO OCAÑA HERNÁNDEZ LIC. ELISEO MÉNDEZ DE ARA