Este documento presenta la propuesta de investigación de un grupo de estudiantes sobre estrategias de enseñanza de las matemáticas en grado sexto. Incluye la justificación, objetivos, planteamiento del problema y referencias. El problema se centra en la baja motivación de los estudiantes y resultados en matemáticas. Los objetivos son identificar dificultades, reconocer estrategias efectivas y promover un aprendizaje significativo. El título propuesto es "Estrategias de aprendizaje eficaces para generar un conocimiento significativo de las mate

1. Paso 3: Ejercicio sobre problematización desde la investigación educativa y la pedagogía
Seminario de Investigación Especializaciones
Rosmary Vargas Ramírez
Sandra viviana Molina
Ciany Jovina Nelson
Rosa Hely Hurtado Mosquera
Grupo: 9
Profesor. Carlos Alberto Muñoz
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Escuela de Ciencias de la Educación
3 de noviembre de 2020

2. Contexto
El Colegio Bolívar Fue fundado en 1942 por el Padre Manuel Vicente Rojas, párroco del
Municipio de Soacha, como una respuesta de la Iglesia Católica a la necesidad de la
comunidad de brindar a los niños y jóvenes de la época una educación de alta calidad,
fundamentada en principios y valores cristiano – católicos, con proyección social y
comunitaria. Nace así el primer colegio para varones, que inició labores con toda la primaria
en 1943 la cual se complementó en 1946 con la apertura del bachillerato.
En el año 2006 se hace realidad el desdoble de la jornada sección primaria, la sistematización
de procesos administrativos, el mejoramiento de la planta física y la adquisición de equipos
entre otros.
"Hacia la formación del ser humano integral y la calidad de vida de la comunidad"
Para todos es claro que la transformación social hacia una nueva sociedad más humana,
justa, equitativa, incluyente y con oportunidades depende en gran medida de la calidad de
educación que se brinde a los niños, niñas y jóvenes de hoy, pues en sus manos está el futuro
de la nación.
Respondiendo a esta exigencia, el Colegio Bolívar de Soacha ha consolidado un PEI
dinámico, innovador, vanguardista inspirado en la misión más noble e importante de la
educación: la formación de personas íntegras, virtuosas y felices, con una idea clara de la
vida, de su responsabilidad como generadores de cambio, con una mentalidad de triunfadores
y de futuros profesionales exitosos.
Para esto contamos con una gran cantidad y variedad de escenarios, estrategias y recursos
(pedagógicos, tecnológicos, físicos, de infraestructura) que hacen del aprendizaje una experiencia
maravillosa y nos convierten en la mejor institución educativa del municipio, entre otras, por las
siguientes razones:

3. • Excelencia académica y formación en valores católicos.
• Somos pioneros en el uso de recursos tecnológicos de última
generación
• Aulas especializadas en las áreas de tecnología e informática,
inglés, danzas, música, laboratorios (Química, física, biología),
entre otras.
• Gran fortaleza en formación artística (danza, música, artes).
• Fortalecimiento de las habilidades sociales, culturales y
deportivas
• Fortalecimiento del inglés como segunda lengua.
• Parque infantil, gimnasio y ludoteca para los niños de preescolar y
primaria
• Articulación con la Educación Superior que le permite a los
alumnos cursar materias del primer semestre de universidad
durante los grados 10º y 11º.

4. Justificación
• Desde el año 2014 el ICFES cambió la escala
de clasificación de los planteles educativos
que se da a partir de los resultados del
examen de Estado o prueba SABER 11°.
Desaparecieron las siete denominaciones
utilizadas anteriormente (muy superior,
superior, alto, medio, bajo, inferior y muy
inferior) y en su lugar se establecieron cinco
nuevas categorías: A+, A, B, C y D. En la
categoría A+ se ubican los colegios más
destacados por su alto nivel de desempeño,
es decir por obtener los resultados más altos
en estas pruebas.

5. Introducción
• El ser humano fue creado con la capacidad de distinguir lo
correcto de lo incorrecto, esta capacidad permite que a
través de su mente las personas cuestionen cada paso
que den y se interesen por investigar nuevas formas en
las que se puede ayudar a los demás o por el contrario
perjudicar de algún modo. Teniendo en cuenta esto, miles
de investigaciones se han desarrollado con cada tema que
sea de interés para el ser humano y puedan dar como
resultado una nueva información que sea verídica,
confiable y demostrable.
• Es por esto por lo que, se crearon las matemáticas, una
ciencia formal que se fundamenta en el razonamiento
lógico y demostrable para llegar a grandes
descubrimientos basados en “entidades abstractas” mejor
conocidas como los números, las figuras geométricas, el
conjunto de símbolos que representan las operaciones y
un complejo sistema llamado el lenguaje matemático.

6. Objetivo
General
• Investigar y dar a conocer las estrategias de
enseñanza más eficaces que generen un
aprendizaje significativo de las matemáticas
en los estudiantes de grado sexto, reflejados
en la confianza y motivación correcta para
dar solución a problemas y así brindar una
educación de calidad basada en los
estándares y competencias educativas
propuestas por el Ministerio de Educación.

7. Objetivo
específico
• Identificar las dificultades que presentan los estudiantes en el
aprendizaje de las matemáticas.
• Reconocer las estrategias y herramientas pedagógicas más
eficaces para la enseñanza de las matemáticas.
• Evaluar el carácter conceptual de las matemáticas y las relaciones
con los conocimientos que los estudiantes tienen con
anterioridad.
• Definir las estrategias de aprendizaje que resultan útiles al
momento de desarrollar las competencias matemáticas.
• Promover la enseñanza personalizada como medio pedagógico
para facilitar el aprendizaje efectivo de las matemáticas.
• Analizar los factores que predominan en la adquisición correcta
de un tema matemático determinado desarrollando las
habilidades cognitivas.
• Realizar una revisión bibliográfica para tener argumentos de peso
sobre las diferentes propuestas de la investigación

8. Titulo de la
Propuesta
• Estrategias de aprendizaje eficaces para
generar un conocimiento significativo de las
matemáticas en estudiantes de grado sexto
del Colegio Bolívar de Soacha ubicado en
Soacha.

9. Planteamiento
del Problema
• A pesar de ser una de las asignaturas primordiales en la etapa escolar
de toda persona, presenta un mayor índice de fracaso escolar y su
aprendizaje resulta una tarea difícil en ocasiones para los
estudiantes.
• De acuerdo con la anterior información, las matemáticas conforman
una materia que requiere un replanteamiento en su manera de ser
enseñada para mejorar los resultados que obtienen los jóvenes en sus
pruebas individuales. Las dificultades a las que se enfrenta un maestro
al enseñar la materia van desde la resolución de los problemas,
relacionar información, aplicar los conocimientos y algo muy
importante, la motivación que tienen los estudiantes para aprender
matemáticas comenzando por su actitud.
• En este caso, hay muchos factores que pueden afectar el hecho de
que los alumnos tengan la motivación correcta y por esto sus
resultados no sean tan favorables; al pensar en este tema más a
fondo, nos lleva a reflexionar en las prácticas pedagógicas que están
aplicando los maestros al enseñar la materia, si son las estrategias
correctas de acuerdo con el nivel del grupo y si se promueven
estrategias de aprendizaje eficaces y actualizadas.

10. Referencias
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73. Revista Científica Electrónica de Ciencias Gerenciales /ISSN: 1856-1810 / Ed. Fundación Unamuno, Venezuela. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7169803
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