El documento describe un seminario para directivos de centros educativos sobre cómo dirigir escuelas en un mundo en cambio. Se discute la necesidad de actualizar la educación para preparar a los estudiantes para una sociedad tecnológica y globalizada. El seminario propone trabajar en el desarrollo de competencias digitales y modelos de dirección e innovación que integren la tecnología de forma ética.

1. FUNDACIÓN ENCUENTRO FORO DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

2. Líderes de una escuela en y para un mundo en cambio. ¿Por qué un seminario de directivos de centros de educativos? José María Soler IES Humanejos – Miembro del Equipo de Coordinación del Foro de Experiencias Pedagógicas.

3. Tradición Desde que apareció, la escuela garantiza la transmisión de los conocimientos de una generación a otra generación.

4. Modernidad

5. Zigzagueos Volver al aprendizaje de los conocimientos básicos mediante los métodos tradicionales. Bajo este credo, el Gobierno francés ha culminado la reforma del programa escolar de educación Primaria (de 6 a 10-11 años). El Periódico de Catalunya (Elianne Ros-París 26/2/08) Más

6. Un modelo: una mochila

7. Otro modelo: otra mochila De http://www.arrukero.com/potachov/blog/?p=517 < 300€

8. Crisis

9. Líderes

10. Cambio

11. Resistencias Tomado de Joel Baker: http :// www.espacioblog.com / coordenadasenlinea /post/2007/08/30/video- joel - barker -y-paradigmas

12. Ahora CON CONOCIMIENTOS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

13. INSERTAMOS A NUESTROS ALUMNOS EN UNA SOCIEDAD TECNOLÓGICA Y GLOBAL.

14. QUE NOS EXIGE: CALIDAD Y LES DEMANDA: CAPACITACIÓN

16. Propuestas Un Proyecto Educativo debe tener Plan de Formación del personal del Centro. El liderazgo del Centro Educativo debe ser el motor del cambio (ya tenemos los planes de estudios que garantizan la tradición). Proponemos trabajar en el desarrollo de competencias digitales asegurando al tiempo un aprendizaje testado. Porque existe un modelo pedagógico que integra la tecnología (modelo CAIT). Investigamos un modelo de dirección, un modelo de gestión, un modelo de organización. Nos preocupa la vertiente ética de la Tecnología: peligros, usos incorrectos, derechos de autor. ¿Alguien piensa que no es necesario trabajar con los directivos?

17. Directivos Innovadores Es un Seminario permanente. Significa que es abierto y no tiene fecha de finalización. Los directores y directivos entran y salen según sus intereses. Una reunión con periodicidad variable, abierta a temas de innovación que respondan a las expectativas de los directivos. Promueve un debate desde la propia práctica sobre lo que es un centro innovador y de calidad. Dinamiza modelos de gestión y de trabajo que favorecen el cambio que la sociedad globalizada demanda. Genera unas actuaciones en la plataforma «moodle» de CEFA (Centro Educared de Formación Avanzada). Prepara el Congreso de Directivos de Centros Educativos.

18. Lo que está encima de la mesa Para la reflexión y autoevaluación

19. Un centro bien dirigido tiene: Una organización claramente definida de la estructura jerárquica del Centro. Y definidas también las funciones de los órganos de dirección. Cargos directivos unipersonales. Organización de los departamentos. Funcionamiento de los tutores y de las tutorías. Las funciones de cargos relevantes: Responsable de medios informáticos, del Coordinador de calidad y de Actividades extraescolares.

20. Y además Gestiona de la tecnología y las comunicaciones con visión de futuro, Lo que implica: Inventariar la tecnología disponible. Determinar por qué, para qué y cómo se usa esa tecnología (invertir con sentido común y utilizar con eficacia y ética).

21. Así como Gestiona la excelencia (Carta de servicios y modelo de calidad). Tiene definidos y actualizados los proyectos normativos (PEC, PCC, Plan de atención a la diversidad, Tutorías, PGA, etc.) Despliega una red de proyectos propios (Idiomas, intercambios y bilingüismo, proyectos científicos, culturales, deportivos, de medio ambiente, etc.)

22. Gracias por su atención José María Soler Areta [email_address] FIN