Este documento presenta el silabo de la asignatura Tesis I, la cual permite a los estudiantes consolidar sus conocimientos en investigación científica y desarrollar un proyecto de investigación que constituirá su tesis. El silabo describe los datos informativos de la asignatura, sus fundamentos y objetivos, las unidades de aprendizaje, metodología, evaluación y bibliografía recomendada. La asignatura se enfoca en guiar a los estudiantes en el desarrollo de su proyecto de investigación a través de clases teóric
Modulo metodologia de la investigacion a distanciaMari_Her
Este documento presenta el contenido programático de la asignatura Metodología de la Investigación perteneciente al programa de Ciencias del Agro y del Mar de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora". El contenido incluye la justificación, objetivos, contenidos, estrategias metodológicas y evaluación del curso, así como una bibliografía recomendada. El curso se enfoca en caracterizar los aspectos del método científico, la investigación científica y su aplicación en el área de
Modulo metodologia de la investigacion a distanciaarnol_22
Este documento presenta el contenido programático de la asignatura Metodología de la Investigación, perteneciente al programa de Ciencias del Agro y del Mar de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora". El contenido incluye la justificación, objetivos, contenidos, estrategias metodológicas y evaluación del curso, así como una bibliografía recomendada. El curso se enfoca en caracterizar los aspectos del método científico, la investigación científica y su aplicación en el área
Este documento describe un proyecto de aula implementado en una institución educativa en Colombia para desarrollar competencias científicas en estudiantes de grado noveno a través del estudio de la biodiversidad botánica local. Los estudiantes aprendieron sobre el origen y clasificación de plantas, elaboraron un herbario físico con 55 especies, y valoraron los conocimientos etnobotánicos a través de entrevistas. Los resultados incluyeron una mejor comprensión de la biodiversidad y los compromisos con la conservación ambiental.
Este documento describe un proyecto de aula implementado en una institución educativa en Colombia para desarrollar competencias científicas en estudiantes de grado noveno a través del reconocimiento y valoración de la biodiversidad botánica local. El proyecto involucró actividades como visitas de campo, investigación, elaboración de un herbario físico y socialización de resultados. El proyecto tuvo un impacto positivo en los estudiantes y la comunidad educativa al sensibilizar sobre la importancia de la biodiversidad y los conocimientos etnobotánic
Este documento presenta el sílabo de un curso de Investigación III para una maestría en Gestión de Políticas Públicas. El curso enseña metodologías de investigación científica para que los estudiantes puedan desarrollar borradores de tesis. A lo largo de 8 semanas, el curso cubre temas como la identificación de problemas de investigación, marco teórico, diseño de investigación, y métodos para presentar y defender una tesis. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar el método cient
Este documento presenta un proyecto de investigación diagnóstica externa dirigido a estudiantes de la Escuela de Educación Primaria de la Universidad César Vallejo en Chiclayo, Perú. El proyecto busca desarrollar las capacidades investigativas de los estudiantes mediante la ejecución de un diagnóstico externo de las instituciones educativas de práctica profesional. Se detallan los objetivos, métodos, instrumentos, cronograma y recursos para llevar a cabo la investigación diagnóst
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura de Ecología impartida en la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Autónoma "Gabriel Rene Moreno". El programa describe la justificación, objetivos generales y específicos, metodología, evaluación y unidades programáticas de la asignatura, con el fin de que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la estructura y funcionamiento de los ecosistemas que puedan aplicar en la producción y conservación de recursos naturales de manera sostenible.
Este documento presenta el silabo de la asignatura Tesis I, la cual permite a los estudiantes consolidar sus conocimientos en investigación científica y desarrollar un proyecto de investigación que constituirá su tesis. El silabo describe los datos informativos de la asignatura, sus fundamentos y objetivos, las unidades de aprendizaje, metodología, evaluación y bibliografía recomendada. La asignatura se enfoca en guiar a los estudiantes en el desarrollo de su proyecto de investigación a través de clases teóric
Modulo metodologia de la investigacion a distanciaMari_Her
Este documento presenta el contenido programático de la asignatura Metodología de la Investigación perteneciente al programa de Ciencias del Agro y del Mar de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora". El contenido incluye la justificación, objetivos, contenidos, estrategias metodológicas y evaluación del curso, así como una bibliografía recomendada. El curso se enfoca en caracterizar los aspectos del método científico, la investigación científica y su aplicación en el área de
Modulo metodologia de la investigacion a distanciaarnol_22
Este documento presenta el contenido programático de la asignatura Metodología de la Investigación, perteneciente al programa de Ciencias del Agro y del Mar de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora". El contenido incluye la justificación, objetivos, contenidos, estrategias metodológicas y evaluación del curso, así como una bibliografía recomendada. El curso se enfoca en caracterizar los aspectos del método científico, la investigación científica y su aplicación en el área
Este documento describe un proyecto de aula implementado en una institución educativa en Colombia para desarrollar competencias científicas en estudiantes de grado noveno a través del estudio de la biodiversidad botánica local. Los estudiantes aprendieron sobre el origen y clasificación de plantas, elaboraron un herbario físico con 55 especies, y valoraron los conocimientos etnobotánicos a través de entrevistas. Los resultados incluyeron una mejor comprensión de la biodiversidad y los compromisos con la conservación ambiental.
Este documento describe un proyecto de aula implementado en una institución educativa en Colombia para desarrollar competencias científicas en estudiantes de grado noveno a través del reconocimiento y valoración de la biodiversidad botánica local. El proyecto involucró actividades como visitas de campo, investigación, elaboración de un herbario físico y socialización de resultados. El proyecto tuvo un impacto positivo en los estudiantes y la comunidad educativa al sensibilizar sobre la importancia de la biodiversidad y los conocimientos etnobotánic
Este documento presenta el sílabo de un curso de Investigación III para una maestría en Gestión de Políticas Públicas. El curso enseña metodologías de investigación científica para que los estudiantes puedan desarrollar borradores de tesis. A lo largo de 8 semanas, el curso cubre temas como la identificación de problemas de investigación, marco teórico, diseño de investigación, y métodos para presentar y defender una tesis. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar el método cient
Este documento presenta un proyecto de investigación diagnóstica externa dirigido a estudiantes de la Escuela de Educación Primaria de la Universidad César Vallejo en Chiclayo, Perú. El proyecto busca desarrollar las capacidades investigativas de los estudiantes mediante la ejecución de un diagnóstico externo de las instituciones educativas de práctica profesional. Se detallan los objetivos, métodos, instrumentos, cronograma y recursos para llevar a cabo la investigación diagnóst
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura de Ecología impartida en la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Autónoma "Gabriel Rene Moreno". El programa describe la justificación, objetivos generales y específicos, metodología, evaluación y unidades programáticas de la asignatura, con el fin de que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la estructura y funcionamiento de los ecosistemas que puedan aplicar en la producción y conservación de recursos naturales de manera sostenible.
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura de Ecología para estudiantes de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma "Gabriel Rene Moreno". El objetivo general del curso es que los estudiantes conozcan la estructura y funcionamiento de los ecosistemas para aplicar estos conocimientos en la producción y conservación de recursos naturales de manera sostenible. El programa contiene cinco unidades temáticas que serán enseñadas a través de clases teóricas, prácticas y dinámicas
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura de Ecología para estudiantes de Medicina Veterinaria y Zootecnia en la Universidad Autónoma "Gabriel Rene Moreno". El programa destaca la importancia de la ecología para la conservación de recursos naturales y el medio ambiente. Los objetivos son que los estudiantes conozcan la estructura y funcionamiento de los ecosistemas y puedan aplicar estos conocimientos en la producción y conservación. El programa contiene cinco unidades temáticas y la metodología incluye clases teó
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura de Ecología para estudiantes de Medicina Veterinaria y Zootecnia en la Universidad Autónoma "Gabriel Rene Moreno". El programa destaca la importancia de la ecología para la conservación de recursos naturales y el medio ambiente. Los objetivos son que los estudiantes conozcan la estructura y funcionamiento de los ecosistemas y puedan aplicar estos conocimientos en la producción y conservación de recursos de manera sostenible. El programa contiene cinco unidades temáticas y la metod
PRODUCCIÓN CIENTIFICA PDF METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIONSaraS286706
El documento describe diferentes aspectos de la producción científica, incluyendo su definición, características, áreas, medición y métodos. Explica que la producción científica se basa en el método científico riguroso y debe ser original, verificable, precisa y objetiva. También cubre los métodos cualitativos, cuantitativos y mixtos utilizados en la investigación científica.
Este documento presenta el programa de estudio para el módulo "Proceso de Investigación en Salud" de un centro interdisciplinario de ciencias de la salud. El módulo se enfoca en enseñar conceptos, métodos y técnicas básicas para el diseño, ejecución y evaluación de proyectos de investigación en salud a través de tres unidades temáticas: modelos de investigación en salud, diseño de investigación en salud y bioestadística. El objetivo general es capacitar a los estudiantes para abordar
FORMATO PLAN ANUAL 8 EGB - 2016 CCNN.docnico799306
Este documento presenta el plan curricular anual para la asignatura de Ciencias Naturales en octavo grado. Incluye información sobre los objetivos generales del área y del grado, el tiempo de instrucción, y el desarrollo de tres unidades de planificación sobre propiedades de los seres vivos, la célula, y los tejidos, con sus respectivos objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones.
Este documento describe un proyecto de aula implementado en una institución educativa en Santiago de Cali, Colombia. El proyecto utilizó la metodología de investigación y se centró en desarrollar competencias científicas en los estudiantes a través de la elaboración de un herbario. Los estudiantes identificaron plantas locales y conocimientos etnobotánicos. Presentaron su trabajo en una feria de la ciencia donde recibieron reconocimiento.
Este sílabo describe la asignatura de Zootecnia General de la Facultad de Zootecnia de la Universidad Nacional del Centro del Perú. La asignatura es obligatoria, teórico-práctica de 5 créditos que se imparte en el tercer semestre. El curso busca desarrollar las competencias relacionadas con la gestión del desarrollo ganadero a través del estudio de temas como la situación actual de la producción animal, la morfología, nutrición y mejoramiento genético de diferentes especies, así como visitas a
Para este proyecto se considera utilizar las técnicas de aprendizaje colaborativo y aprendizaje basado en la investigación apoyándose de recursos académicos abierto. (REA). Se desarrollaran como estrategias ya que su diseño se aplicara durante todo el curso de Fundamentos de la Vida y el de Salud y Sociedad.
Este documento presenta el programa de la asignatura "Tecnología de Información e Investigación en Salud" impartida en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. El curso se enfoca en desarrollar competencias informacionales en los estudiantes a través del uso de herramientas y estrategias de búsqueda de información. El programa consta de 6 unidades temáticas y una unidad opcional, con énfasis en el aprendizaje autónomo mediante el uso de recursos digitales. La evaluación incluye pruebas escritas y un
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación científica. Explica que la
investigación es una función obligatoria de las universidades según la ley peruana, pero que en la actualidad se
encuentra postergada. Además, destaca la importancia de enseñar la metodología de la investigación a los
estudiantes para que aprendan a investigar de manera científica. Finalmente, introduce algunos conceptos
clave como metodología, método y otros relacionados con el proceso de investigación c
Este documento presenta una guía metodológica para la elaboración de trabajos de grado y proyectos de investigación en la Fundación Universidad de América. Explica los pasos a seguir en la selección de un tema, incluyendo la revisión de literatura, líneas de investigación de la universidad y observación del entorno. También describe las características del conocimiento científico como objetividad, demostrabilidad y sistematicidad. El proceso de investigación implica seguir pasos metódicos como la formulación de preguntas,
Este documento presenta una guía metodológica para la elaboración de trabajos de grado y proyectos de investigación en la Fundación Universidad de América. Explica los pasos a seguir en la selección de un tema, incluyendo la revisión de literatura, líneas de investigación de la universidad y observación del entorno. También describe las características del conocimiento científico como objetividad, demostrabilidad y sistematicidad. El proceso de investigación implica seguir pasos metódicos como la formulación de preguntas,
Segunda tarea silabo dr. ernesto vizcaino Verito Vivas
Este documento presenta la sílabo de la asignatura de Biología Celular y Molecular de primer semestre para la carrera de Odontología en la Universidad Regional Autónoma de los Andes en Ecuador. La asignatura busca explicar los fenómenos biológicos a nivel celular y molecular, ya que las células constituyen las unidades estructurales y funcionales básicas donde se realizan las reacciones vitales. El documento describe los contenidos, métodos, estrategias y programación temática de la asignatura para cuatro semanas.
El documento presenta el currículum vitae de Antonio Vásquez Hidalgo, que incluye información personal, educación formal e informal, cargos desempeñados, estimulos recibidos, habilidades, y producción científica. Vásquez Hidalgo es médico, microbiólogo y científico con varios títulos de posgrado. Ha recibido numerosos premios a nivel nacional e internacional por su trabajo en investigación científica. Actualmente trabaja como profesor en la Universidad de El Salvador.
Este documento presenta el plan curricular anual para el área de Ciencias Naturales, asignatura de Química para el primer año de bachillerato. Contiene los objetivos generales y específicos, la carga horaria, los ejes transversales, y el desarrollo de seis unidades de planificación con sus respectivos contenidos, metodologías y evaluaciones. El plan fue elaborado por el docente Vicente Sarango y aprobado por la directora del área y el vicerrector de la institución.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el uso de la investigación científica para describir la naturaleza de la materia. La unidad contiene objetivos de aprendizaje, temas a cubrir en cinco sesiones, y una evaluación que mide capacidades de indagación científica y alfabetización científica.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3ER SECUNDARIA-20151201196912
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el uso de la investigación científica para describir la naturaleza de la materia. La unidad contiene objetivos de aprendizaje, temas a cubrir en cinco sesiones, y una evaluación que mide capacidades de indagación científica y alfabetización científica.
Este documento describe diferentes formas de conocimiento pre-científico y los medios para su adquisición. Explica que el conocimiento de sentido común se adquiere a través de la experiencia cotidiana y la tradición, pero que tiene limitaciones. También habla del conocimiento mítico-religioso, el cual ofrece explicaciones simbólicas sobre el origen del mundo y otros grandes temas a través de mitos. Finalmente, menciona que el animismo y antropomorfismo atribuyen cualidades humanas a animales y objetos para dar sentido al mundo.
Este documento describe los tipos de conocimiento pre-científico y los medios para su adquisición. Explica que existían formas de saber antes del conocimiento científico, como el saber de sentido común basado en la experiencia, el saber mítico-religioso que buscaba explicaciones sobrenaturales de los fenómenos naturales, y el animismo y antropomorfismo que atribuían cualidades humanas a objetos no humanos. Estos saberes pre-científicos constituyeron la base sobre la que se desarrolló posteriormente el conocimiento cientí
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura de Ecología para estudiantes de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma "Gabriel Rene Moreno". El objetivo general del curso es que los estudiantes conozcan la estructura y funcionamiento de los ecosistemas para aplicar estos conocimientos en la producción y conservación de recursos naturales de manera sostenible. El programa contiene cinco unidades temáticas que serán enseñadas a través de clases teóricas, prácticas y dinámicas
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura de Ecología para estudiantes de Medicina Veterinaria y Zootecnia en la Universidad Autónoma "Gabriel Rene Moreno". El programa destaca la importancia de la ecología para la conservación de recursos naturales y el medio ambiente. Los objetivos son que los estudiantes conozcan la estructura y funcionamiento de los ecosistemas y puedan aplicar estos conocimientos en la producción y conservación. El programa contiene cinco unidades temáticas y la metodología incluye clases teó
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura de Ecología para estudiantes de Medicina Veterinaria y Zootecnia en la Universidad Autónoma "Gabriel Rene Moreno". El programa destaca la importancia de la ecología para la conservación de recursos naturales y el medio ambiente. Los objetivos son que los estudiantes conozcan la estructura y funcionamiento de los ecosistemas y puedan aplicar estos conocimientos en la producción y conservación de recursos de manera sostenible. El programa contiene cinco unidades temáticas y la metod
PRODUCCIÓN CIENTIFICA PDF METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIONSaraS286706
El documento describe diferentes aspectos de la producción científica, incluyendo su definición, características, áreas, medición y métodos. Explica que la producción científica se basa en el método científico riguroso y debe ser original, verificable, precisa y objetiva. También cubre los métodos cualitativos, cuantitativos y mixtos utilizados en la investigación científica.
Este documento presenta el programa de estudio para el módulo "Proceso de Investigación en Salud" de un centro interdisciplinario de ciencias de la salud. El módulo se enfoca en enseñar conceptos, métodos y técnicas básicas para el diseño, ejecución y evaluación de proyectos de investigación en salud a través de tres unidades temáticas: modelos de investigación en salud, diseño de investigación en salud y bioestadística. El objetivo general es capacitar a los estudiantes para abordar
FORMATO PLAN ANUAL 8 EGB - 2016 CCNN.docnico799306
Este documento presenta el plan curricular anual para la asignatura de Ciencias Naturales en octavo grado. Incluye información sobre los objetivos generales del área y del grado, el tiempo de instrucción, y el desarrollo de tres unidades de planificación sobre propiedades de los seres vivos, la célula, y los tejidos, con sus respectivos objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones.
Este documento describe un proyecto de aula implementado en una institución educativa en Santiago de Cali, Colombia. El proyecto utilizó la metodología de investigación y se centró en desarrollar competencias científicas en los estudiantes a través de la elaboración de un herbario. Los estudiantes identificaron plantas locales y conocimientos etnobotánicos. Presentaron su trabajo en una feria de la ciencia donde recibieron reconocimiento.
Este sílabo describe la asignatura de Zootecnia General de la Facultad de Zootecnia de la Universidad Nacional del Centro del Perú. La asignatura es obligatoria, teórico-práctica de 5 créditos que se imparte en el tercer semestre. El curso busca desarrollar las competencias relacionadas con la gestión del desarrollo ganadero a través del estudio de temas como la situación actual de la producción animal, la morfología, nutrición y mejoramiento genético de diferentes especies, así como visitas a
Para este proyecto se considera utilizar las técnicas de aprendizaje colaborativo y aprendizaje basado en la investigación apoyándose de recursos académicos abierto. (REA). Se desarrollaran como estrategias ya que su diseño se aplicara durante todo el curso de Fundamentos de la Vida y el de Salud y Sociedad.
Este documento presenta el programa de la asignatura "Tecnología de Información e Investigación en Salud" impartida en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. El curso se enfoca en desarrollar competencias informacionales en los estudiantes a través del uso de herramientas y estrategias de búsqueda de información. El programa consta de 6 unidades temáticas y una unidad opcional, con énfasis en el aprendizaje autónomo mediante el uso de recursos digitales. La evaluación incluye pruebas escritas y un
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación científica. Explica que la
investigación es una función obligatoria de las universidades según la ley peruana, pero que en la actualidad se
encuentra postergada. Además, destaca la importancia de enseñar la metodología de la investigación a los
estudiantes para que aprendan a investigar de manera científica. Finalmente, introduce algunos conceptos
clave como metodología, método y otros relacionados con el proceso de investigación c
Este documento presenta una guía metodológica para la elaboración de trabajos de grado y proyectos de investigación en la Fundación Universidad de América. Explica los pasos a seguir en la selección de un tema, incluyendo la revisión de literatura, líneas de investigación de la universidad y observación del entorno. También describe las características del conocimiento científico como objetividad, demostrabilidad y sistematicidad. El proceso de investigación implica seguir pasos metódicos como la formulación de preguntas,
Este documento presenta una guía metodológica para la elaboración de trabajos de grado y proyectos de investigación en la Fundación Universidad de América. Explica los pasos a seguir en la selección de un tema, incluyendo la revisión de literatura, líneas de investigación de la universidad y observación del entorno. También describe las características del conocimiento científico como objetividad, demostrabilidad y sistematicidad. El proceso de investigación implica seguir pasos metódicos como la formulación de preguntas,
Segunda tarea silabo dr. ernesto vizcaino Verito Vivas
Este documento presenta la sílabo de la asignatura de Biología Celular y Molecular de primer semestre para la carrera de Odontología en la Universidad Regional Autónoma de los Andes en Ecuador. La asignatura busca explicar los fenómenos biológicos a nivel celular y molecular, ya que las células constituyen las unidades estructurales y funcionales básicas donde se realizan las reacciones vitales. El documento describe los contenidos, métodos, estrategias y programación temática de la asignatura para cuatro semanas.
El documento presenta el currículum vitae de Antonio Vásquez Hidalgo, que incluye información personal, educación formal e informal, cargos desempeñados, estimulos recibidos, habilidades, y producción científica. Vásquez Hidalgo es médico, microbiólogo y científico con varios títulos de posgrado. Ha recibido numerosos premios a nivel nacional e internacional por su trabajo en investigación científica. Actualmente trabaja como profesor en la Universidad de El Salvador.
Este documento presenta el plan curricular anual para el área de Ciencias Naturales, asignatura de Química para el primer año de bachillerato. Contiene los objetivos generales y específicos, la carga horaria, los ejes transversales, y el desarrollo de seis unidades de planificación con sus respectivos contenidos, metodologías y evaluaciones. El plan fue elaborado por el docente Vicente Sarango y aprobado por la directora del área y el vicerrector de la institución.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el uso de la investigación científica para describir la naturaleza de la materia. La unidad contiene objetivos de aprendizaje, temas a cubrir en cinco sesiones, y una evaluación que mide capacidades de indagación científica y alfabetización científica.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3ER SECUNDARIA-20151201196912
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el uso de la investigación científica para describir la naturaleza de la materia. La unidad contiene objetivos de aprendizaje, temas a cubrir en cinco sesiones, y una evaluación que mide capacidades de indagación científica y alfabetización científica.
Este documento describe diferentes formas de conocimiento pre-científico y los medios para su adquisición. Explica que el conocimiento de sentido común se adquiere a través de la experiencia cotidiana y la tradición, pero que tiene limitaciones. También habla del conocimiento mítico-religioso, el cual ofrece explicaciones simbólicas sobre el origen del mundo y otros grandes temas a través de mitos. Finalmente, menciona que el animismo y antropomorfismo atribuyen cualidades humanas a animales y objetos para dar sentido al mundo.
Este documento describe los tipos de conocimiento pre-científico y los medios para su adquisición. Explica que existían formas de saber antes del conocimiento científico, como el saber de sentido común basado en la experiencia, el saber mítico-religioso que buscaba explicaciones sobrenaturales de los fenómenos naturales, y el animismo y antropomorfismo que atribuían cualidades humanas a objetos no humanos. Estos saberes pre-científicos constituyeron la base sobre la que se desarrolló posteriormente el conocimiento cientí
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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1. SEMINARIO DE TESIS DOCTORAL II
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA”
VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA ESTUDIOS AVANZADOS
Barinas, Abril de 2024.
PhD. María Zambrano
2. SEMINARIO DE TESIS DOCTORAL II
Le ofrece al participante la oportunidad de completar la planificación de su proyecto
de tesis doctoral, cuya presentación, al final del lapso académico, es un requisito para la
aprobación del mismo. Este proyecto deberá ser formalmente elaborado de acuerdo con
las normas del Reglamento de Postgrado de la UNELLEZ. La tesis doctoral es la materia
prima o valor agregado de la ciencia, sus funciones se conciben desde la amplitud del
pensamiento complejo, autónomo e independiente, donde el participante demuestre
competencias investigadoras autónomas del futuro docente hasta generar conocimientos
valiosos haciendo uso de métodos tecnológicos y de la comunicación.
(DIC, 2019)
3. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DOCTORADO QUIMICA DE
PRODUCTOS NATURALES
1.- Aislamiento e identificación de extractos de plantas y otros
productos naturales con actividad biológica.
2.- Manejo de Recursos Naturales y Conservación.
3.- Tratamiento biotecnológico de residuos y biorremedación
de sitios contaminados.
4.- Biotecnología Vegetal.
5.- Rescate y revalorización del conocimiento de las especies
vegetales de las etnias.
4. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DOCTORADO QUIMICA DE
PRODUCTOS NATURALES
6.- Salud integral colectiva (Etnomedicina).
7.- Etnobotánica.
8.- Extracción de productos naturales nativos para obtención
de aceites fijos, esenciales y extractos.
9.- Estudios para la formulación de nuevos productos y
escalamiento para el uso de recursos naturales.
10.- Desarrollo de metodologías analíticas para el control de
calidad de productos naturales
5. ESTRUCTURA DE LA TESIS DOCTORAL
PRIMER MOMENTO.
APROXIMACIÓN AL OBJETO DE ESTUDIO
SEGUNDO MOMENTO.
REFERENCIAL TEÓRICO QUE SUSTENTA LA INVESTIGACIÓN
TERCER MOMENTO
ORIENTACIÓN METODOLÓGICA
CUARTO MOMENTO
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN
QUINTO MOMENTO
ORGANIZACIÓN DE MI TEJIDO INVESTIGATIVO
SEXTO MOMENTO
REFLEXIONES FINALES
REFERENCIAS
7. PRIMER MOMENTO: APROXIMACIÓN AL OBJETO DE ESTUDIO
Descripción del Tema de Estudio
Intenciones de la Investigación
Finalidad General
Finalidades Específicas
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Objetivos Específicos
Justificación o Relevancia
MOMENTO ONTOLÓGICO
Investigación Cualitativa
Investigación Cuantitativa
8. SEGUNDO MOMENTO
REFERENCIAL TEÓRICO QUE SUSTENTA LA INVESTIGACIÓN
Estado del Arte
Antecedentes de la Investigación
Históricos
Investigativos
Referentes Teóricos
Unidades de Análisis
MATRIZ UNIDAD DE ANÁLISIS APRIORÍSTICA
Categorías
MAPA DE VARIABLES
Variables
MOMENTO EPISTEMOLÓGICO
CUALITATIVO
CUANTITATIVO
9. TERCER MOMENTO
ORIENTACIÓN METODOLÓGICA
Contextualización ontológica y epistemológica del método
MOMENTO METODOLÓGICO
Naturaleza de la
Investigación.
Paradigma Cualitativo
Tipo de
Investigación.
Socio crítica
Popkewitz (1988)
Diseño de la
Investigación.
Investigación - Acción.
Técnica e instrumento
de recolección de
datos.
Técnica: Entrevista.
Instrumento: Grabadora