UNIDAD DE APRENDIZAJE-CT-2015 I.E.SAN GABRIEL-CASCAS

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
TÍTULO DE LA UNIDAD: “Utilizando la investigación científica como herramienta para describir
la naturaleza de la materia”
I. DATOS GENERALES
1. Institución Educativa : “SAN GABRIEL”
2. Nivel : Secundaria
3. Área curricular : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
4. Grado y secciones : 3ro. “A–B”
5. Duración : 3 semanas (Del 09 de marzo al 27 marzo)-2015
6. Horas semanales : 4 (cuatro)
7. Profesor responsable : Jorge Luis ZAÑA ASUNCIÓN
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTO IMPORTANTE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PRODUCTO
Los estudiantes luego de observar diversas
situaciones problemáticas de su entorno y
comunidad plantea su resolución aplicando el
esquema del método científico
- Escenificación de las etapas de la química
- Elaboración de un proyecto de investigación
III. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES
TEMAS
TRANSVERSALES
VALORES
ACTITUDES
DEL ÁREA DE COMPORTAMIENTO
EDUCACIÓN PARA
LA VIDA Y EL ÉXITO
PERSONAL
 RESPONSABILIDAD
 RESPETO
 PUNTUALIDAD
o Trae y utiliza el
material
didáctico
solicitado en el
Área de Ciencia
y tecnología.
o Escucha
atentamente las
intervenciones
del profesor y
sus
compañeros.
o Cumple con las
tareas
oportunamente.
 Asume con disposición
positiva las
responsabilidades en el
aula.
 Respeta la propiedad
ajena y su turno al
hablar
 Asiste puntualmente a
clase y actividades
programadas por la I.E.

2. IV. APRENDIZAJES ESPERADOS Y SECUENCIA DE SESIONES
Situación de
aprendizaje
Número
y título
Capacidades Indicadores Dominio /
Conocimiento
Estrategias y
actividades
Escenario Duración
Presentación
Indaga sobre las
etapas que
existieron en la
historia de la
química
1
1.3.-Procesa
información
fiable y
relevante de las
distintas
fuentes y
mediante
distintos
procedimientos
Describe las
características
más
importantes
de las etapas
de la Química.
Historia de la
química
- Época primitiva
- Concepciones
filosóficas
- Época del
alquimia
- Época de la
Iatroquímica
- Época de la teoría
del flogisto
- Época de Antonio
Lavoisier
- Época de la
química orgánica
- Química moderna
-Se forma
grupos
repartiéndose
a cada uno
una etapa
respectiva.
-Haciendo uso
de su
creatividad,
escenificaran
la historia de
química por
etapas.
aula
3 horas
Reconoce y
explica cada una
de las divisiones
de la química
estudiada,
haciendo un
organizador visual
2
1.1.-Reconoce
situaciones
susceptibles de
ser
investigadas las
problematiza y
formula
preguntas e
hipótesis
Define la
química y su
objeto de
estudio, así
como sus
principales
divisiones.
Analiza
beneficios y
perjuicios del
desarrollo de
la química en
el bienestar
del hombre
División de la
química
- Q. General
- Q. Descriptiva
- Q. Analítica
- Q. Aplicada
Importancia de la
química
Analizar
información
relevante.
Elaborar un
organizador
visual (mapa
mental)
aula
1 hora
Reflexiona y critica
acerca del avance
de la ciencia y
tecnología en la
actualidad.
3,4
4.2.-Asume una
posición crítica
sobre la ciencia
y sus métodos
4.3.-Evalua el
impacto de la
tecnología y la
sociedad
Identifica
conceptos
básicos de
ciencia y
tecnología.
Analiza
implicancias
sociales de la
ciencia y la
tecnología en el
bienestar del
hombre
 Ciencia.
 Antecedentes de
la ciencia
 Clasificación de la
ciencia
 Tecnología
 Diferencia entre
ciencia y
tecnología
-Establece
relación entre
ciencia y
tecnología.
-Investiga y
registra
información
sobre
conocimientos
que sirvieron
de soporte de
tecnologías
actuales.
aula 2 horas

3. Indaga y recoge
información
bibliográfica en
libros, internet,
periódicos, etc., en
relación al Método
Científico.
5
1.2.-Diseña
estrategias para
ser una
investigación.
1.3.-Procesa
información y
relevante de
distintas
fuentes y
mediante
distintos
procedimientos
.
1.4.-Formula
conclusiones,
las argumenta
sobre la base
de evidencias y
las comunica.
Reconoce el
método
científico como
el camino al
conocimiento
científico
Aplica los
pasos del
método
científico para
solucionar
situaciones
problemáticas
de su entorno
Investiga la vida
de algunos
científicos y
analiza la
importancia de
sus
investigaciones
para la
humanidad.
Elabora un
mapa mental
con los
principales
pasos del
método
científico
 Fases del trabajo
de investigación.
- La observación
- Formulación del
problema
- Formulación de
hipótesis
- Análisis e
interpretación
de resultados
- Formulación de
conclusiones.
- Comunicación
de resultados
de la
investigación.
-Define que
son proyectos
de
investigación.
-Analiza y
comprende
las fases del
método
científico
-Utiliza el
método
científico en la
elaboración
de proyecto
de
investigación
aula 4 horas
EVALUACION 2 horas
TOTAL 12 horas
V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES PARA LA UNIDAD
SESIÓN 01: Escenificando la historia de la química.
SESIÓN 02:Ilustrando la división e importancia de la química
SESIÓN 03: Conociendo la importancia y clasificación de la ciencia.
SESIÓN 04: El avance de la ciencia y tecnología en la actualidad
SESIÓN 05: Pasos del método científico y elaboración de proyectos

4. VI. DISEÑO DE EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES
MATRIZ DE EVALUACIÓN TABLA DE ESPECIFICACIONES
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES
% Nº ITEMS PUNTAJE
TECNICAS
INSTRUMENTOS
INDAGACION
CIENTIFICA
1.3.-Procesa
información
fiable y relevante
de las distintas
fuentes y
mediante
distintos
procedimientos
-Dramatiza las principales
etapas de la química.
-Elabora una línea de
tiempo resaltando la
importancia de las etapas
de química.
- Identifica los pasos del
método científico en una
fuente de información.
30 6 6
Prueba
Objetiva
1.1.-Reconoce
situaciones
susceptibles de
ser investigadas
las problematiza
y formula
preguntas e
hipótesis
-Construye un mapa
mental de la división de la
química
10
1 2
1.2.-Diseña
estrategias para
ser una
investigación.
-Analiza y valora la
importancia de la química
indicando los aportes en
tu comunidad.
-Diseña un esquema de
proyecto.
40
4 8
1.4.-Formula
conclusiones, las
argumenta sobre
la base de
evidencias y las
comunica
-Elabora una definición de
ciencia con sus propias
palabras
-Expone en forma clara y
precisa los pasos del
método científico en su
proyecto de investigación
20
4 4
TOTAL 100 15 20
ALFABETIZACION
CIENTIFICA
4.2.-Asume una
posición crítica
sobre la ciencia y
sus métodos
Investiga y reflexiona
sobre los aportes,
favorables y
desfavorables de la
ciencia y tecnología.
50 10 10 Guía de
observación
4.3.-Evalua el
impacto de la
tecnología y la
sociedad
-Valora los beneficios de
la ciencia y tecnología en
los diferentes campos de
la sociedad actual.
50 10 10
TOTAL 100 20 20
ACTITUD FRENTE
ÁREA
o Trae y utiliza el material didáctico solicitado
en el Área de Ciencia y tecnología.
o Escucha atentamente las intervenciones del
profesor y sus compañeros.
o Cumple con las tareas oportunamente
50
25
25
De
0 a 5
Por
Cada
Ítem
Guía
de Observación
de Actitudes
TOTAL 100 20

5. VII. BIBLIOGRAFÍA
A) DEL DOCENTE
 Córdova Prado, Luis. QUIMICA 3er Grado de Educación Secundaria “Teoría y
Experimentos”.
 Natura. Com. QUIMICA Para Secundaria, es una obra colectiva diseñada por un equipo de
Docentes Editorial Santillana S.A. Primera edición - 2005.Impreso en el Perú.
 Salvador Timoteo, V. QUIMICA (Teoría con 8000 ´problemas propuestos y resueltos) Editorial
San Marcos E.I.R .L Primera Edición 2011
B) DEL ALUMNO
 Vásquez Urday, Carlos Emilio. QUIMICA 3er Grado de Educación Secundaria .Editorial
Asociación Prisma S.A. Lima- Perú.
 Terra. QUIMICA 3er Grado de Educación Secundaria. Santillana S.A. 2004 Impreso en
Empresa Editorial. Comercio S.A.
 Mayor Mandujano, Humberto. QUIMICA 3er Grado de Educación Secundaria. 7ma Edición,
Editorial Nuevo Mundo S.A.
 Languasco, Ana & ACEVEDO L., José. Quark 3er Grado de Educación Secundaria. (Ciencia
Tecnología y Ambiente-Química) Primera edición - 2004 Empresa Editora El Comercio S.A.
Cascas, marzo del 2015
Dr. Jorge ZAÑA ASUNCIÓN ……………………………………
Prof. ÁREA DIRECTOR