Este documento describe una experiencia conjunta de tres departamentos (Lengua Castellana y Literatura, Geografía e Historia y Matemáticas) de un instituto para trabajar de forma interdisciplinar utilizando la lectura de un libro como eje común. El proyecto tuvo como objetivos fomentar la interdisciplinariedad, mejorar las competencias lectoras de los estudiantes y desarrollar estrategias de aprendizaje a través de actividades propuestas. Se evaluó el proyecto de forma positiva reconociendo los beneficios de la colabor

1. EXPERIENCIA CONJUNTA DESDE TRES ÁREAS CON LA LECTURA DE UN LIBRO COMO EJE COMÚN

2. La historia que se narra en la novela se desarrolla a finales del siglo X. José es un joven mozárabe que tiene que huir de Córdoba por la envidia que despierta entre sus compañeros su facilidad para el cálculo. Refugiado en el monasterio de Ripoll, explicará a un joven Gerbert d’Áurillac, futuro Papa Silvestre II, las ventajas de la numeración arábiga, al tiempo que es testigo de las luchas de los condes y obispos catalanes para independizarse de los francos. Allí conoce a Emma, joven hija de un conde, a la que intenta ayudar cuando está en peligro. La ciencia de José resulta sospechosa a algunos fanáticos que intentarán detenerle, obligándole a huir de nuevo. SINOPSIS

6. Observa los poemas que aparecen en las páginas diez y doce de El señor del cero y determina cuáles son sus características métricas (tipo de verso, rima y estrofa). A continuación escribe tu propio problema en verso siguiendo la forma métrica que tú prefieras. Puedes ayudarte de problemas propuestos en libros de texto. Después de analizar las características métricas de estos poemas, ahora debes resolver los dos problemas planteados en el libro y tu propio poema-problema. EJEMPLOS DE ACTIVIDADES PROPUESTAS Un ladrón, un cesto de naranjas, del mercado robó, y por entre los huertos escapó; al saltar una valla, la mitad más media perdió; perseguido por un perro, la mitad menos media abandonó; tropezó en una cuerda, la mitad más media desparramó; en su guarida, dos docenas guardó. Vosotros, los que buscáis la sabiduría, decidnos: ¿Cuántas naranjas robó el ladrón? Grandes mujeres en Monreal había. Sara tenía una hija muy hermosa A la que todo el mundo llama Lola, Mayor parecía pues confundía. Mi familia de su edad discutía: Triple edad tenía Sara la hermosa Que la de su hermosa hija Lola Dentro de diez años el doble sería. Todos las calculadoras cogieron. La noche llegó, todos agobiados, Buscando, todo se hacía eterno. Miguel sus cuentas estaba acabando Y todos expectantes atendieron Pero no lo dijo y se fue callando.

7. Localiza en la prensa diaria al menos cinco noticias que muestren signos de intolerancia y coméntalas. Busca en el libro y cita textualmente, según las normas, un fragmento donde aparezcan rasgos de intolerancia similares. EJEMPLOS DE ACTIVIDADES PROPUESTAS Magdalena James, la africana que sufrió una agresión racista en la calle Francisco de Vitoria, explica que el único motivo del cabezazo que le dio un conductor fue su color de piel. “Me insultó desde el coche. Luego salió y me pegó” declaró la joven (Heraldo de Aragón, 20 de abril de 2001) “ Escucha asqueroso cristiano: si crees que voy a consentir que un cerdo como tú me quite el premio del califa estás muy equivocado […]” [1] [1] Op. Cit. p. 15

11. INVITACIÓN A LA LECTURA: VISITA DE LA AUTORA EL 14 DE MARZO DE 2003

13. PLANTILLA EVALUACIÓN TOTAL 11 10 9 8 7 M L M L M L 6 5 S M L S M L S M L 4 S M L 3 S M L S M L 2 S M L S M L 1 K F E D C B A