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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE RELIGIÓN
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
Área Competencias y
Capacidades
Desempeños
Criterios de
evaluación
Evidencia
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son más
cercanas.
• Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona digna,
libre y trascendente.
• Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y
respetuosa.
Desempeño 4°
● Relaciona sus experiencias
de vida con los acontecimientos
de la Historia de la Salvación
como manifestación del amor de
Dios.
Promueve la convivencia cristiana
basada en el diálogo, el respeto, la
comprensión y el amor fraterno.
•
Reflexion
a y da gracias
mediante una
oración por el
gran regalo de
Dios.
• Elabora un mapa
mental o
semántico con
imágenes de la
creación de Dios.
Ficha de
aplicación
Propósito
Vamos a aprender a valorar y cuidar la creación de Dios como
expresión de su amor para nosotros y la importancia de vivir en paz y
armonía con nuestros prójimos en nuestra casa común.
Instrumento de evaluación Lista de cotejo
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Bien común - Los estudiantes valoren los bienes de su escuela o su comunidad y demuestren su
responsabilidad en cuidarlos porque saben que son de uso de todos y generan bienestar
colectivo.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma
Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.
CUIDEMOS LA CREACIÓN DE DIOS
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO: 15min
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la
asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración libre
dirigida por un estudiante.
Invita a los estudiantes a ver el siguiente video que resume la creación:
https://www.youtube.com/watch?v=UVou_Dmndqc
 ¿Quién creó todo lo que existe?
 ¿Qué créo en el primer dia? ¿Cuántos días le tomó crear todo?
 ¿Puedes mencionar qué más creó Dios?
 ¿ Creés Dios hizo algo bueno para ti? ¿Por qué?
 ¿A quién creó Dios a su semejanza?
 ¿Te gusta todo lo que Dios ha creado?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Hoy vamos a aprender a valorar y cuidar la creación de Dios
como expresión de su amor para nosotros y la importancia de vivir en paz y armonía
con nuestros prójimos en nuestra casa común.
Se propone los acuerdos de convivencia que nos permitan el desarrollo exitoso de la
sesión como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
DESARROLLO: TIEMPO:
VER
Se menciona a los estudiantes el siguiente caso:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión.
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación.
Imprimir
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-Texto impreso.
- Imágenes
Camilo le comenta a su mamá que odia su horario de salida del colegio porque hace demasiado calor y
no hay sombras que le ayuden a protegerse del sol mientras espera el bus, dice que odia el sol. La
madre después de escucharlo le responde:
— Entiendo lo que sientes, Camilo, pero no es culpa del sol, somos los humanos que no estamos cuidando
todo lo que Dios ha creado para vivir, cada ser en mundo tiene un propósito y esta equilibrado; por
ejemplo; los árboles que nos dan sombra y oxígeno necesitan del sol para vivir.
Socializamos los criterios de evaluación
Menciona el significado de “Creación” y lo contextualiza según el pasaje bíblico.
Escribimos nuestro compromiso de valorar y cuidar toda la creación que Dios.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Se les invita a responder las siguientes preguntas:
¿De quién se trata la situación? ¿Qué es lo que hacen?
¿Te identificas con Camilo?
¿Estás de acuerdo con la mamá de Camilo?
Juzgar
La docente a partir de las respuestas de los estudiantes, las cuales se registrarán
en la pizarra, les invita a leer resumen del pasaje bíblico: Génesis 1,1-31; 2.1-3
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Comentamos acerca del texto leída, bajo las siguientes preguntas:
 ¿Sobre qué tema nos habla el texto?
 ¿Quién creó el mundo?
 ¿En cuántos días Dios crea el Mundo?
 ¿Por qué bendijo Dios el séptimo día?
 ¿Puedes apreciar al tu alrededor alguna creación que menciona el pasaje
bíblico?
 ¿Todos somos beneficiarios y responsables de cuidar la creación de Dios?
Actuar
A partir de esto, se les invita a concluir en la siguiente idea fuerza
IDEA FUERZA
¿Cuidar el medio ambiente es una manera de valorar las cosas que creó Dios?
Dios creó este mundo, no solo para nosotros sino también para el reino animal y vegetal.
Nos puso como mayordomos con la responsabilidad de respetar y cuidar el medio ambiente
de tal modo que la tierra sea habitable para los seres vivos. Demos gloria a Dios por este
regalo.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
CIERRE: TIEMPO:
Evaluar y Celebramos
Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión, se les invita a formular
un compromiso personal.
Reflexionar
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué han aprendido?
- ¿Cómo lo han aprendido?
- ¿Por qué será importante hablar de la creación?
- ¿para que aprendimos?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Me comprometo a Orar (conversar) con
Dios todos los días y agradecerle por todas
las cosas que ha creado para poder vivir.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
LISTA DE COTEJO
DOCENTE FECHA
GRADO Y
SECCIÓN
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son
más cercanas.
PROPÓSITO: Vamos a aprender a valorar y cuidar la creación de Dios como expresión de su amor para
nosotros y la importancia de vivir en paz y armonía con nuestros prójimos en nuestra casa común.
ESTUDIANTES
CRITERIOS
Reflexiona y da gracias
mediante una oración por
el gran regalo de Dios.
Elabora un mapa mental o
semántico con imágenes
de la creación de Dios.
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SES MIER 3 RELIG LA CREACION NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO

  • 1. “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho” SESIÓN DE APRENDIZAJE DE RELIGIÓN  DATOS INFORMATIVOS:  PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE  PREPARACIÓN DE LA SESIÓN I.E. DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA: Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación Evidencia Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. • Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. • Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Desempeño 4° ● Relaciona sus experiencias de vida con los acontecimientos de la Historia de la Salvación como manifestación del amor de Dios. Promueve la convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la comprensión y el amor fraterno. • Reflexion a y da gracias mediante una oración por el gran regalo de Dios. • Elabora un mapa mental o semántico con imágenes de la creación de Dios. Ficha de aplicación Propósito Vamos a aprender a valorar y cuidar la creación de Dios como expresión de su amor para nosotros y la importancia de vivir en paz y armonía con nuestros prójimos en nuestra casa común. Instrumento de evaluación Lista de cotejo Enfoque transversal Actitudes o acciones observables Bien común - Los estudiantes valoren los bienes de su escuela o su comunidad y demuestren su responsabilidad en cuidarlos porque saben que son de uso de todos y generan bienestar colectivo. Competencia transversal Desempeños Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada. CUIDEMOS LA CREACIÓN DE DIOS
  • 2. “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho” MOMENTOS DE LA SESIÓN INICIO: TIEMPO: 15min Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración libre dirigida por un estudiante. Invita a los estudiantes a ver el siguiente video que resume la creación: https://www.youtube.com/watch?v=UVou_Dmndqc  ¿Quién creó todo lo que existe?  ¿Qué créo en el primer dia? ¿Cuántos días le tomó crear todo?  ¿Puedes mencionar qué más creó Dios?  ¿ Creés Dios hizo algo bueno para ti? ¿Por qué?  ¿A quién creó Dios a su semejanza?  ¿Te gusta todo lo que Dios ha creado? Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: El propósito de hoy es: Hoy vamos a aprender a valorar y cuidar la creación de Dios como expresión de su amor para nosotros y la importancia de vivir en paz y armonía con nuestros prójimos en nuestra casa común. Se propone los acuerdos de convivencia que nos permitan el desarrollo exitoso de la sesión como:  Respetar las opiniones.  Levantar la mano para participar. DESARROLLO: TIEMPO: VER Se menciona a los estudiantes el siguiente caso: ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión? Elaborar la sesión. Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. Imprimir - Cuaderno, cartuchera -Texto impreso. - Imágenes Camilo le comenta a su mamá que odia su horario de salida del colegio porque hace demasiado calor y no hay sombras que le ayuden a protegerse del sol mientras espera el bus, dice que odia el sol. La madre después de escucharlo le responde: — Entiendo lo que sientes, Camilo, pero no es culpa del sol, somos los humanos que no estamos cuidando todo lo que Dios ha creado para vivir, cada ser en mundo tiene un propósito y esta equilibrado; por ejemplo; los árboles que nos dan sombra y oxígeno necesitan del sol para vivir. Socializamos los criterios de evaluación Menciona el significado de “Creación” y lo contextualiza según el pasaje bíblico. Escribimos nuestro compromiso de valorar y cuidar toda la creación que Dios.
  • 3. “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho” Se les invita a responder las siguientes preguntas: ¿De quién se trata la situación? ¿Qué es lo que hacen? ¿Te identificas con Camilo? ¿Estás de acuerdo con la mamá de Camilo? Juzgar La docente a partir de las respuestas de los estudiantes, las cuales se registrarán en la pizarra, les invita a leer resumen del pasaje bíblico: Génesis 1,1-31; 2.1-3
  • 4. “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho” Comentamos acerca del texto leída, bajo las siguientes preguntas:  ¿Sobre qué tema nos habla el texto?  ¿Quién creó el mundo?  ¿En cuántos días Dios crea el Mundo?  ¿Por qué bendijo Dios el séptimo día?  ¿Puedes apreciar al tu alrededor alguna creación que menciona el pasaje bíblico?  ¿Todos somos beneficiarios y responsables de cuidar la creación de Dios? Actuar A partir de esto, se les invita a concluir en la siguiente idea fuerza IDEA FUERZA ¿Cuidar el medio ambiente es una manera de valorar las cosas que creó Dios? Dios creó este mundo, no solo para nosotros sino también para el reino animal y vegetal. Nos puso como mayordomos con la responsabilidad de respetar y cuidar el medio ambiente de tal modo que la tierra sea habitable para los seres vivos. Demos gloria a Dios por este regalo.
  • 5. “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho” CIERRE: TIEMPO: Evaluar y Celebramos Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión, se les invita a formular un compromiso personal. Reflexionar Para esto la docente realiza las siguientes preguntas: - ¿Qué han aprendido? - ¿Cómo lo han aprendido? - ¿Por qué será importante hablar de la creación? - ¿para que aprendimos? Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión. Me comprometo a Orar (conversar) con Dios todos los días y agradecerle por todas las cosas que ha creado para poder vivir.
  • 6. “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho” LISTA DE COTEJO DOCENTE FECHA GRADO Y SECCIÓN COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. PROPÓSITO: Vamos a aprender a valorar y cuidar la creación de Dios como expresión de su amor para nosotros y la importancia de vivir en paz y armonía con nuestros prójimos en nuestra casa común. ESTUDIANTES CRITERIOS Reflexiona y da gracias mediante una oración por el gran regalo de Dios. Elabora un mapa mental o semántico con imágenes de la creación de Dios. Sí No Sí No