Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
SESIÓN DE RELIGION CUARTO LA CREACION.docx
1. Actividad de aprendizaje
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la actividad del día: ”LA CREACIÓN DEL MUNDO”
1.2. Fecha: 05 de abril del 2024
1.3. Grado/edad: 4to “B” ” Número de estudiantes: 30 Participaron:
1.4. Nombre del docente: Sheyla Villanueva Bermejo
II. PROPÓSITOS:
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
AREA RELIGIÓN
Competencia / Capacidad
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas.
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Desempeño Criterio Evidencia Inst. Evaluación
Identifica la acción de Dios en
diversos acontecimientos de la
Historia de la Salvación (creación del
mundo).
_Relaciona cada día con lo que
creó Dios.
_Reflexiona y propone cómo
cuidar la creación de Dios.
_Escribe un compromiso de
cuidar la creación de Dios.
Dibuja la creación de
Dios.
Trabajan fichas.
Lista de cotejo
III. ACTIVIDADES DE APOYO PEDAGÓGICO, EMOCIONAL, ACADÉMICO Y TECNOLÓGICO A LOS ESTUDIANTES (SI NO LO HIZO
ESPECIFICAR MOTIVO)
ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS REALIZADAS POR EL/LA DOCENTE RECURSOS/MEDI
OS EMPLEADOS
EVIDENCIA
INICIO:
_Saludamos a los estudiantes amablemente y les damos la bienvenida a otro dia de actividades.
_Se inicia la sesión Con la oración.
_ Se les pide a los estudiantes que, organizados en equipos, armen el tren de la creación.
Cuaderno de
religión.
Imágenes.
2. _Se plantea las siguientes preguntas a partir de lo realizado: ¿Les gustó la actividad?, ¿Qué tuvieron que hacer?, ¿Qué
representa el tren?, ¿Será el orden correcto de creación?
_ Se recoge sus saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Qué saben de la creación?, ¿En cuántos días se
dio la creación?, ¿Qué creó Dios?, ¿Por qué debemos valorar la creación de Dios? ¿Cómo crees que Dios creo todo lo
que hay en el universo? ¿Porqué?,¿Crees que todo lo creado es un regalo de Dios para nosotros? ¿Por qué?, ¿Cuál será
el propósito de hoy?
_ El propósito del día de hoy es: Los estudiantes participan activamente en el respeto y cuidado de sí mismos, del
prójimo y de la naturaleza como creación de Dios
_Damos a conocer los criterios de evaluación:
Relaciona cada día con lo que creó Dios.
Reflexiona y propone cómo cuidar la creación de Dios.
Escribe un compromiso de cuidar la creación de Dios.
_Consensuamos las normas de convivencia que nos ayudarán a mantener una sesión agradable y sin interrupciones.
Respetar la opinión de los compañeros
DESARROLLO:
.Ver
_ Dibujan en tarjetas lo que ellos piensan que Dios a Creado.
_Responden: ¿Por qué oramos a Dios?
¿Cuánto Poder tiene Dios y qué cosas ha creado?
¿Cuidamos lo que Dios ha creado?
¿Qué debemos hacer para preservar y cuidar lo que Dios ha creado?
Juzgar
_Leen la siguiente información: Con la ayuda de la biblia.
lectura
Responden
preguntas a
través de
lluvia de
ideas.
3. _Se les realiza preguntas de comprensión: ¿Quién creo todo el universo? ¿en cuántos días dios creo el mundo? ¿Qué
día creo al hombre? ¿con que fin creo el mundo? ¿De qué manera podemos contribuir al cuidado de la creación de Dios?,
¿Qué creó Dios? ¿Dios ama todo lo que creó? ¿Para quién creó Dios el mundo? ¿Cómo se siente Dios cuando ve todo lo
que ha creado? ¿Qué creo Dios el primer, segundo, tercer, cuarto, quinto y sexto día?, ¿Qué 3 cosas creó Dios el día
sábado?, ¿Por qué ha creado Dios todas las cosas? ¿Cómo se sienten ustedes cuando hacen un trabajo bonito? y ¿Qué
hizo Dios el día domingo?
_ Reflexionan sobre la cita bíblica en la que leyeron sobre la creación de Dios.
_ Revisan el tren que armaron y de acuerdo a la cita bíblica ordenan las imágenes y determinan lo que creó Dios cada
día.
_Cerramos las ideas con la siguiente silueta.
_Por ello:
Es importante cuidar y respetar todo lo que Dios ha creado por amor a nosotros. Además, debemos reconocernos
como seres creados por Dios para ser felices, debiendo para ello:
1. Asistir a misa dominical junto a su familia.
2. Cumplir con los mandamientos que Dios nos ha dado.
3. Leer la Biblia y orar constantemente.
Hoja arcolor
4. _Escriben y dibujan en sus cuadernos sobre la creación de Dios
ACTUAR
_ Reflexionan lo trabajado y comprendido de la creación de Dios y responden las preguntas.
a) ¿Qué es lo más valiosos que Dios ha creado?
b) ¿Estamos cuidando lo que Dios ha creado?
c) ¿Qué debemos hacer para evitar que la creación de Dios desaparezca?
_Escriben un compromiso personal de cuidar la creación de Dios.
_ Dialogan por qué consideran importante conocer, valorar y cuidar la Creación de Dios hoy en día que estamos
atravesando fuertes cambios climáticos.
CIERRE
Revisar y celebrar:
_Se les formula preguntas de metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿pude identificar qué elementos
pertenecen a la creación de Dios?
5.
6.
7.
8. LISTA DE COTEJO
Competencia / Capacidades Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre
y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas.
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y
trascendente.
APELLIDOS Y NOMBRES Relaciona cada día con lo que
creó Dios.
_Reflexiona y propone cómo cuidar la
creación de Dios.
_Escribe un compromiso de cuidar la
creación de Dios.
SI NO SI NO observación
MELISSA LISBETH ADANAQUE
CHERO
GONZALO DAVID ANCAJIMA
DURAND
JUAN JOSÉ BRUNO JUAREZ
RODOLFO DAYAN CANOVA
SILVA
THIAGO ISAI CHERO FLORES
GERALD MANUEL CHIROQUE
MACALUPU
YAMILET YAEN CHIROQUE
MATIAS
EIMY YAMILETH COBEÑAS
RAMOS
DAVID FERNANDEZ JUAREZ
THIAGO SMITH FLORES
RAYMUNDO
MARCOS DANIEL JULCA
IPANAQUE
NATHANIEL ALEXANDRA
GARCIA IPANAQUE
CRITHIAN SMITH IMAN
MACALUPU
