Curso TIC Aplicaciones Prácticas

2005-12-31
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MÓDULO II. AULA 2.0
APLICACIONES PRÁCTICAS
,

2
OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
Reflexionar acerca de las posibilidades didácticas de las TICs
Conocer recursos digitales disponibles en Internet y desarrollar
estrategias de búsqueda en la Red.
Crear un blog de aula.
Desarrollar unidades didácticas incorporando materiales
digitales.
Usar las TICs para el desarrollo de las Competencias Básicas:
tareas y proyectos integrados.
Conocer recursos digitales para el trabajo en el aula sin
conexión.
Reflexionar sobre estrategias didácticas con el uso de la PDI.

3
METODOLOGÍA DE TRABAJO DEL CURSO
15 horas presenciales y 15 horas no presenciales.
Cada sesión se estructurará en:
- Presentación del trabajo para la sesión
- Trabajo colectivo
- Propuestas de tareas no presenciales

4
PRIMERA SESIÓN
El blog o cuaderno de bitácora
como herramienta para el trabajo
colaborativo.
Reflexionar sobre las posibilidades
didácticas de los recursos TIC

5
¿ QUÉ PODEMOS HACER CON LAS TICS EN EL AULA?

6
¿ QUÉ ES UN BLOG ?
Un blog, weblog o bitácora
Es el nombre con el que se conoce un
determinado formato de páginas web,
periódicamente actualizado que recopila
cronológicamente textos o artículos
(llamados posts) de uno o varios
autores, ordenados secuencialmente en
orden de fecha. (log en inglés = diario)
Un blog también es:
Recurso educativo
Soporte digital
Lugar de intercambio y
encuentro

7
Blog
Contracción de las palabras web y log en inglés.
Blogosfera
Se refiere al conjunto de todos los blogs.
Blogger
El autor de un blog.
Blogrol
Listado de enlaces a otros blogs.
Post
Textos relativamente cortos, fotos, música etc. que el autor
del blog edita. El primer post que aparece es el último que
ha sido puesto en línea.
Comentario o talkback
Comentarios y reacciones que dejan las personas que han
leído el post del autor.
RSS (Really Simple Syndication)
CONCEPTOS BÁSICOS QUE DEBEMOS
CONOCER SOBRE LOS BLOGS

8
¿ UN BLOG ? ¿ PARA QUÉ ?¿ UN BLOG ? ¿ PARA QUÉ ?
Desarrollamos la competencia lingüística

9
Impulsamos la
competencia matemática
Tratamiento de la información
y competencia digital

10
Competencia en el
conocimiento y la interacción
con el mundo físico
Desarrollamos la competencia
social y ciudadana

11
Competencia cultural y
artística
Autonomía e iniciativa
personal

12
Competencia para aprender a aprender

13
Trabajamos todas las áreas
Lengua castellana
Matemáticas
Conocimiento del Medio Natural y Social
Inglés
Educación artística: Música y Plástica
Educación física
Ciudadanía
Religión

15
PORQUE SOMOS COMPETENTES.........

16
TENEMOS UN BLOG
BLOG DE INGLÉS BLOG DE CENTRO

17
CONSIDERACIONES LEGALES EN LOS BLOGS
➔ Los niños/as tienen unos derechos a salvaguardar su propia imagen si
así lo desean sus padres y madres. Por ello, si nos disponemos a
gestionar un blog con la intención de incluir imágenes, deberemos
solicitar a los progenitores las correspondientes autorizaciones.
➔ A la mayoría de los alumnos/as les gusta verse reflejados en su blog
porque de esta manera se sienten verdaderos protagonistas. Por la
experiencia de bastantes docentes, un gran número de ellos accederá
directamente. Poco a poco, cuando vayan viendo los fines educativos de
nuestro blog, se irán adhiriendo la mayoría hasta llegar casi a la
totalidad. En caso de que alguien se niegue, lo tendremos en cuenta
para no incluir imágenes en nuestro blog.

18
TIPOS DE BLOGS
Existen diferentes tipos de blogs:
Personales
Periodísticos
Empresarial
Corporativo
Tecnológicos
Educativos ( Edublogs )

19
B lo g s e d u c a t iv o s

22
LOS BLOGS EDUCATIVOS. EJEMPLOS
T ip o s d e b lo g e n e d u c a c ió n
• B lo g d e a u la o d e a s ig n a t u r a
• B lo g p e r s o n a l d e a lu m n o
• B lo g c o la b o r a t iv o s d e a lu m n o s
• T a lle r c r e a t iv o m u lt im e d ia
• G e s t ió n d e p r o y e c t o s d e g r u p o
• P u b lic a c ió n e le c t r ó n ic a m u lt im e d ia ( p e r ió d ic o
e s c o la r , r e v is t a , m o n o g r a f ía s . . )
• G u ía d e n a v e g a c ió n
• B lo g d e b lo g s

23
U tilid a d d e l b lo g e d u ca tivo
• E sp a cio d e co m u n ica ció n e n tre a lu m n o -a lu m n o y e n tre
a lu m n o -p ro fe so r
• E sp a cio p a ra la in fo rm a ció n co m o p a n e l d e n o ticia s.
• C o n te n e d o r d e te xto s, vid e o s y o tro s re cu rso s q u e se
u tiliza n e n e l a u la .
• E xp o sito r d e tra b a jo s d e cla se e n fo rm a to m u ltim e d ia .
• P ro p o n e r e je rcicio s o le ctu ra s co m p le m e n ta ria s.
• A va n za r in fo rm a ció n so b re te m a s q u e se va n a tra ta r e n
cla se .
• C o lg a r e n la ce s d e in te ré s p a ra e l d e sa rro llo d e lo s
te m a s.

24
E je m p lo s d e b lo g s : B lo g d e a u la

25
E je m p lo s d e b lo g s :
B lo g p e r s o n a l d e l a lu m n o
h t t p : / / b lo g .e d u c a s tu r.e s / b lo g s - y - e d u c a c io n /b ib lo g t e c a /

26
B lo g c o la b o r a tiv o d e a lu m n o s

27
P u b lic a c ió n e le c tr ó n ic a

28
Vamos a crear un BLOG
Creación de un blog que llamaremos “ “
¿ Cómo se gestiona un blog?

29
P á g in a d e in ic io d e
B lo g g e r
O p c ió n d e b ú s q u e d a
d e b lo g s
O p c ió n d e v is ita
r á p id a
O p c ió n d e c r e a c ió n
d e b lo g
O p c ió n d e e n tr a d a e n
u n b lo g y a c r e a d o

30
C r e a r u n a c u e n t a e n
B lo g g e r
E le g im o s n o m b r e
c la v e y c o n tr a s e ñ a
E le g im o s u n n o m b r e
d e e d ito r d e l b lo g
P o n e m o s e l e m a il
q u e u s a r e m o s
A c e p ta m o s la s
c o n d ic io n e s y
c o n tin u a m o s

31
C r e a r n u e s t r o p r o p io
b lo g
P o n e m o s u n títu lo a
n u e s tr o b lo g
E le g im o s u n a
d ir e c c ió n o U R L
In tr o d u c im o s la c la v e
d e v e r ific a c ió n
S i n o q u e r e m o s
c a m b ia r la
c o n fig u r a c ió n ,
c o n tin u a m o s

32
E le g im o s u n a
p la n t illa e n t r e la s
q u e n o s o f r e c e
B lo g g e r
Y n u e s t r o b lo g
e s t á lis t o p a r a
p u b lic a r

33
¿ C ó m o c r e a m o s e n t r a d a s o p o s t s ?
E s c r ib im o s
u n n u e v o
p o s t C a m b ia m o s
lo s p o s ts
a n t e r io r e s
O r g a n iz a m o s
lo s
c o m e n t a r io s
V e m o s
c ó m o
e s t á n
n u e s tr o s
p o s ts

34
P u b l i c a r a r t í c u l o s : d o s t ip o s d e e d it o r e s
E d it o r e s
v is u a l e s
E d it o r h t m l

35
U s a n d o e l e d i t o r v i s u a l
E s s im ila r a c u a lq u i e r
t r a t a m ie n to d e t e x t o .

36
E s c r ib im o s n u e s t r o p r im e r p o s t
E s c r ib im o s
e l t í t u lo d e l
p o s t
E s c r ib im o s
y d a m o s
f o r m a to a l
c u e r p o d e l
p o s t
I n c lu im o s
e n la c e s
e x t e r n o s
A ñ a d im o s
im á g e n e s
P r e v is u a liz a m o s
e l r e s u lt a d o
E l p o s t
e s t á
lis t o

38
G e s t i ó n d e a r t í c u l o s :
M o d if ic a r u n a
e n t r a d a
E lim in a r u n
a r t í c u lo

39
¿ C ó m o a c c e d e m o s a la s o p c io n e s d e n u e s t r o b lo g ?
D ir e c c ió n
U R L d e l
c u a d e r n o
F e c h a s y
le n g u a
d e l b lo g
T í t u lo y
d e s c r ip c ió n
d e l b lo g
F o r m a t o d e
c o m e n t a r io s
y a r c h iv o d e
p o s t s
S in d ic a c ió n ,
e m a il y
e d it o r
p e r m it id o

40
¿ C ó m o c a m b ia m o s e l d is e ñ o d e n u e s t r o b lo g ?
P o d e m o s e d it a r la p l a n t ill a a c t u a l ( n e c e s it a m o s a l
m e n o s a lg u n o s c o n o c im ie n t o s d e H T M L )
O e le g im o s u n a n u e v a p la n t il la ( c o m o la s q u e
v im o s a l d a r d e a lt a e l b lo g ) E l e g i r u n a n u e v a p l a n t i l l a
P e r s o n a l i z a r e l b l o g
M o d i f i c a r c o l o r e s y
L e t r a s d e l a p l a n t i l l a
A ñ a d i r e l e m e n t o s e n l a
B a r r a d e n a v e g a c i ó n .
M o d i f i c a r e l c ó d i g o
H t m l d e l a p l a n t i l l a
- p a r a i n i c i a d @ s -

41
PARTES DEL BLOG
w w w .l b a r r o s o . c o m

42
E l c u e r p o d e l b l o g
- t a m b i é n l l a m a d o b o d y -
E s m u y f á c il:
S u c e s ió n d e
a r t íc u lo s e n
o r d e n
c r o n o ló g ic o
in v e r s o

43
L a c a b e c e r a d e l b l o g

44
E l e m e n t o s d e u n a r t í c u l o
• T ít u lo
• C o n t e n id o
– P r i m e r o s p á r r a f o s
– L e e r m á s
• F e c h a y h o r a
• C o m e n t a r io s
• A u t o r / a
• E t iq u e t a s o c a t e g o r ía s
• E n la c e p e r m a n e n t e
• R e t r o e n la c e

45
L o s c o m e n t a r i o s : l a c o n v e r s a c i ó n

46
E l m e n ú d e n a v e g a c i ó n
• A c e r c a d e …
• E n la c e s – b lo g r o ll-
• C a t e g o r ía s o
e t iq u e t a s – t a g s -
• A r c h iv o
• B u s c a d o r
• B lo g s s in d ic a d o s
• A d m in is t r a c ió n
• R S S , A t o m ..
• O t r o s

47
A c e r c a d e …
- a b o u t -

48
R e c u p e r a r a r t í c u l o s

49
E l R S S d e l b l o g
• S e t r a t a d e u n a r c h iv o
g e n e r a d o p o r e l b lo g ,
q u e s ir v e p a r a e n v ia r a
o t r o s b lo g s , d e m a n e r a
c o m p le t a m e n t e
a u t o m a t iz a d a lo q u e
v a m o s p u b lic a n d o .
R ic h S ite S u m a r i: R S S
E s t o s b o t o n e s
p r o p o r c i o n a n l a
d i r e c c i ó n d e l
a r c h i v o R S S o X M L
p a r a q u i e n e s
q u i e r a n s i n d i c a r
e s e b l o g .

50
HERRAMIENTAS 2.0 BÁSICAS PARA EL BLOG
Enlace

51
PUESTA EN COMÚN. ENCUESTA Y DEBATE
Uno de los asistentes tomará nota sobre las
opiniones que se expongan.
¿ Quién utiliza habitualmente las TICs como
recurso didáctico ?
¿ Quién ha utilizado alguna vez las TICs como
recurso didáctico?
De lo que has visto o conoces ¿ Qué recursos
utilizarías?
¿ Qué expectativas tenéis de la Escuela Tic 2.0?
¿Te parece útil el BLOG como recurso didáctico y
colaborativo?
ESCRIBE EN EL BLOG TU OPINIÓN DE LOS
ASPECTOS TRATADOS EN LA PUESTA EN
COMÚN.

52
CAZAS DEL TESORO
Presentación Cazas del tesoro

53
WEBQUESTS
Presentación Webquests

54
TALLER
Realizar las primeras aportaciones personales al blog sobre los
aspectos tratados en la puesta en común
Realizar un comentario sobre el post insertado por la formadora.
Realizar de un estudio comparativo de tres recursos de la
mochila digital: Autorretrato, Numeración y Las plantas.
Insertar en el blog los resultados de este estudio en el blog
utilizando el enlace con el documento preparado para ello en el
blog del curso.

55
PROPUESTA DE TAREAS / 3 HORAS NO
PRESENCIALES
1. Recorrer y visionar el recurso: " Motril Islámico"
2. Incorporar al blog reflexiones sobre las
características y utilidades de este tipo de de recursos
TIC ( estructura común, posibilidades didácticas,
dificultad, etc..) Se seguirá el modelo empleado en el
taller.
3. Buscar en Internet diversas fuentes que ofrezcan
recursos TIC diseñados para el Tercer Ciclo de
Primaria
4. Realizar una selección de los mismos adecuados a
su alumnado
5. Insertar enlaces de los recursos seleccionados en el
blog dentro de la categoría correspondiente.

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