El documento discute el uso de recursos digitales e Internet para enseñar historia. Señala que estos recursos permiten acceder a textos, fotos y videos que contextualizan eventos históricos de una manera que no es posible de otra forma. Sin embargo, los maestros deben desarrollar habilidades como el análisis crítico para diferenciar entre información verídica y no verídica en Internet. También menciona que las redes sociales facilitan la comunicación entre maestros, alumnos y padres de familia.

1. Sesión 3 Actividad: 9,10,11 Abriendo puertas hacia la información: la documentación física y digital

2. Reflexión sobre las modificaciones que detecta en sus conceptos y representaciones personales

3. La historia requiere de textos escritos, fotos , pinturas , todo lo visual y oral que pueda contextualizar un hecho en el pasado , ya que para aprender historia solo hay que introducirse al pasado pero ¿como hacerlo con los alumnos? Actualmente contamos con la gran ventaja de la computadora e Internet, no es el único recurso pero en la actualidad nos brinda beneficios.

4. la desventajas que tenemos los docentes es el recurso de la computador , así como el miedo a introducirse a las nuevas herramientas, sé que no hay pretexto para actualizarse pero sí realizaran un examen real y práctico sobre el manejo de esta tecnología más del 70% de los docentes no saben como utilizarlas también como no se cuenta con la computadora en el aula y mucho menos se tiene una personal por sus altos costos.

5. Debemos apropiarnos de el uso de las herramientas tecnológicas ya que abren posibilidades mayores de trasladarnos a lugares que no es posible llegar y observar el pasado de la historia , claro que esto no será posible si no desarrollamos habilidades de la lectura y comprensión de análisis , síntesis y de reflexión por que debemos diferenciar en la información real y concisa que se nos brinda por el Internet para no caer en información no verídica que logre confundir .

6. Al igual las redes sociales facilitan la participación , para compartir información, videos, comentarios. Se puede mantener una relación con los alumnos y padres de familia mas estrecha el alumno logra tener un afecto hacia el maestro, por que respeta el que se comunique de esta manera por ser su lenguaje habitual con sus amigos los padres de familia logran mantenerse informados sobre los avances y debilidades de sus hijos.

7. En la lectura Miguel Albert” La Enseñanza de las Ciencias Sociales y Nuevas Tecnologías” , menciona la necesidad de crear recursos electrónicos que permitan al profesor de historia y otras ciencias sociales recopilar información , ideas didácticas ,recursos educativos y utilizar la web Histodidactica y Educa Historia lo que mas me intereso es el crear documentos y actividades a partir de la información que se ha accedido y hace mas fácil proyectar la información y atractiva a los alumnos

8. Por todo esto la información ya esta al alcance de todos solo debemos perderle el miedo, actualizarse y lograr recursos financieros para estar ligados a la tecnología cibernética.

9. Listado de ligas útiles para la investigación FUENTES BIBLIOGRAFICAS Y HEMEROGRAFICAS CASASOLA, Gustavo: "Historia Gráfica de la Revolución Mexicana. Tomo 1" , Madrid, España, Editorial Trillas, 1992. "Seis siglos de historia gráfica de México, tomo 12" , México, Editorial Trillas, 1976. ESQUIVEL MILÁN, Gloria — colaboración con Enrique Figueroa Alfonso: "Historia de México" , Oxford, Editorial Harla, 1996. FUENTES MARES, José: "Historia Ilustrada de México, de Hernán Cortés a Miguel de la Madrid. Tomo II" , México, Editorial Océano, 1984. KRAUZE, Enrique: "Álvaro Obregón, el vértigo de la victoria" , México, Fondo de Cultura Económica, 1987. MORENO, Salvador — colaboración con Amalia Silva —: "Historia de México" , México, Ediciones Pedagógicas, 1995. OBREGON, Álvaro: "Ocho mil kilómetros en campaña" , México, Fondo de Cultura Económica, 1959. ROSAS, Alejandro: "Mitos de la historia mexicana. De Hidalgo a Zedillo" , México, Editorial Planeta, 2006. SILVA CAZARES, Carlos: "Álvaro Obregón" , en la serie "Grandes protagonistas de la historia mexicana" , Barcelona, Editorial Planeta, 2002. TREVIÑO, Héctor Jaime: "Historia de México" , Monterrey, Ediciones Castillo, 1997. VASCONCELOS, José: "Breve historia de México" , México, Editorial Trillas — colección "Linterna mágica" —, 1998. VILLALPANDO, José Manuel — colaboración con Alejandro Rosas —: "Los Presidentes de México" , México, Editorial Planeta, 2001. ISBN 970-690-507-73 MARTÍN MORENO, Francisco: "México Acribillado" , México, Editorial Alfaguara, 2008.

10. LINKS http:// es.wikipedia.org / wiki /%C3%81lvaro_ Obreg%C3 %B3n http:// www.buscador.com.mx / alvaro_obregon.htm http:// www.biografiasyvidas.com / biografia /o/ obregon_alvaro.htm http:// www.dao.gob.mx / delegacion / datos_historicos / index_semblanza.php http:// www.bicentenario.gob.mx / index.php?option = com_content&view = article&id =155: alvaro - obregon -1880-1928& catid =85: biografias - revolucion http:// www.vidasdefuego.com / biografia - alvaro - obregon.htm http:// redescolar.ilce.edu.mx / redescolar / efemerides /julio/conme17.htm

11. FUENTES AUDIOVISUALES, FOTOGRAFICAS, FONOGRAFICAS. http:// www.bicentenario.gob.mx / index.php?option = com_content&view = article&id =325 http:// www.youtube.com / watch?v = xpLUHACyqRM http:// www.youtube.com / watch?v =_ C6qcTCYj6A http:// www.youtube.com / watch?v = Dqm09kNC2dU & feature = related http:// www.youtube.com / watch?v = VAJHZbqaCJA&feature = related http://www.mexicoenfotos.com/antiguas/?seccion=2&cat=Personajes&subcat=%C1lvaro%20Obreg%F3n http:// www.kalipedia.com /historia- mexico /tema/ revolucion -cardenismo/fotos- alvaro - obregon - izquierda.html?x1 =20080513klphishmx_16. Ies&x =20080513klphishmx_16. Kes http:// www.buenastareas.com /ensayos/Canciones-De-La- Revolucion -Mexicana/1018158. html