Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase sobre Benito Juárez. Los objetivos son reconocer a Juárez como un protagonista de la historia de México, recordar el 21 de marzo como su cumpleaños, y valorar la importancia de su mensaje. Las actividades incluyen mostrar imágenes de Juárez, narrar su vida, investigar sobre sucesos importantes, inventar un cuento sobre su vida, y cantar una canción sobre él. La evaluación consiste en identificar al personaje, describirlo en un dibujo, y relatar un
SE DECRIBE LA INTELIGENCIA SINTERGICA Y CONDUCTUAL FRENTE A LAS OBVIAS REALIDADES. SE ESTABLECEN TRES ESTANDARES, CINCO PRINCIPIOS Y COMPROMISOS DEL COMPORTAMIENTO PROTAGONICO
SE PRESENTA UN MODELO PARA DESARROLLAR EL COMPORTAMIENTO INTELIGENTE EN LA VIDA Y LA EMPRESA. LOS LINEAMIENTOS PROPUESTOS POSIBILITAN INICIAR PROCESOS DE FORMACION, COACHING Y MENTORIA, ENFOCADOS EN LA PROMOCION DE SOLUCIONES ALTAMENTE EFECTIVAS.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
![ASIGNATURA BLOQUE / AMBITO / TEMA PROPÓSITOS / COMPETENCIAS / APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES (INICIO DESARROLLO Y CIERRE) MATERIALES DE APOYO EVALUACIONES (PROCESOS E INSTRUMENTOS) TEMA TRANSVERSAL EXPLORACION DE LA NATURALEZA BLOQUE 4 QUE CELEBRAMOS: POR QUE RECORDAMOSA BENITO JUAREZ RECONOCER A BENITO JUAREZ COMO UN PROTAGONISTA DE LA HISTORIA DE MEXICO. RECONOCEN EL 21 DE MARZO DE 1806 COMO EL NATALICIO DE BENITO JUAREZ CON SU LEMA Y VALOREN LA IMPORTANCIA Y VIGENCIA DE SU MENSAJE EN LA ACTULIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],LIBRO DEL ALUMNO GUIA LAMINAS CANCION IMAGENES IDENTIFIQUE AL PERSONAJE DESCRIBA EN UN DIBUJO SUS CARACTERISTICAS PERSONALES. Y SUS VIVENCIAS RELATE UN CUENTO RECONOZCAN LA FUNCION DE LA REGLAS Y DE ALGUNAS AUTORIDAESRELACIONADAS CON SU APLICACIÓN EN LA VIDA DIARIA ASIMISMO APRECIO AL TARTO RESPETUSO IGUALITARIO Y SOLIDARIO](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)